人教版語文八上《記承天寺夜游》word說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 機(jī)智，利用文中的一個(gè)詞語或一個(gè)句子，給學(xué)生提出疑惑，好比一石激起千層浪，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力和多向思維能力，還有效地鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 四、說教學(xué)過程： （一）、導(dǎo)入 教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們列舉一些詠月的詩(shī)句 學(xué)生活動(dòng)：舉出曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)月亮的詩(shī)句 教師補(bǔ)充并導(dǎo)入：李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這些詩(shī)句表達(dá)了思鄉(xiāng)、傷己、念友之情。少時(shí)博通經(jīng)史， 21 歲時(shí)中進(jìn)士。 寫作背景 本文是蘇軾于元豐六年（ 1083年）黃州貶所所作，名義是團(tuán)練副使卻有職無權(quán)，無事可做。另一方面，他有志用此，并不 甘愿做“閑人”。 學(xué)生作示范性朗讀，然后讓學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。 教師活動(dòng)： 根據(jù)文章中包含的要素，簡(jiǎn)要概況全文的內(nèi)容？ 文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，并說說有何特色？ 文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪兩層意思？ 這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？ 學(xué)生活動(dòng)：討論上面問題并明確 （五）課堂小結(jié)： 學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲。
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