【正文】 、師生評、互評、家長評、綜合評等，認真填寫學生的成長記錄袋。以上各項全體教師、責任人必須嚴格貫徹執(zhí)行，不得失職。教研組要堅持周四的教研活動。每學年每位教師都要向學校申報1——2個教研專題，積極鼓勵教師在各種刊物上發(fā)表教研論文，并在年度考核中按類加分。沿著學習——實踐——探討——反思——總結的思路。因延誤時間，導致不良后果，將由課任教師全權負責。若不盡職，造成學生安全事故，課任教師負全部責任。在場指導活動。班主任對有特異體質、異常心理狀況的學生要給予照顧、開導，需要休學的要及時聯(lián)系學校、家長勸其休學。上課期間師生不予會客，如有家長來訪，班主任或課任教師、值班教師要盤查詢問，判斷是否有異常，情況不明時，不準讓陌生人將師生隨便帶出校外。1因違犯教學紀律被學校、上級領導發(fā)現(xiàn)者違規(guī)責任自負。教師隊伍建設（一）、教師的繼續(xù)教育凡上電大、函大、自考等在職進修的教師，首先必須搞好教育教學工作，做到教學進修兩不誤。面授、考試時間按正常事假論處。同時，強化苦練教學基本功，在三——五年內(nèi)練好教學基本功。每月和學期教師的教育教學等工作進行全面考核，考核內(nèi)容以學區(qū)有關規(guī)定和學校實際結合為準，其結果做為評選先進，津貼發(fā)放，教師個人工作評價的依據(jù)。凡發(fā)現(xiàn)有不講原則、弄虛作假、玩忽職守，實行責任追究制，并要自動辭職。對體罰和變相體罰學生造成不良后果的，依上級有關規(guī)定和意見嚴肅處理。學校實行校長負責制。要團結、協(xié)作、負責地做好本職工作。同時校內(nèi)按相關規(guī)定嚴肅處理。（三）、教師考勤管理為了嚴格教師出勤，確保教育教學工作的正常進行，順利完成各課教學任務，特制定以下考勤制度：學校嚴格執(zhí)行教師請、銷假制度，教職工請假一律寫請假條，無請假條者視為曠職。凡請假未經(jīng)批準，擅離工作崗位或未按時返校，又未事先辦理續(xù)假手續(xù)者，按曠職論處?？鐚W期請假不除寒暑假。教職工病假按《教師考核辦法》相關內(nèi)容處理。教職工必須嚴格遵守作息時間，教師必須提前半小時到崗，在規(guī)定上班時間不到校，遲到30分鐘之內(nèi)者，記遲到半天，主動向領導說明原因者，二次記遲到一次；超過30分鐘者曠職，請假者記遲到一次。本辦法若與學區(qū)及上級有關文件相悖，按上級規(guī)定執(zhí)行。國歡中心小學教學工作制度為了強化學校對教學工作的管理和領導，規(guī)范教師的教學行為，嚴格教學的各個環(huán)節(jié)，提高教育教學質量，進一步推進素質教育，創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境，特制定本制度。二、教學過程（一）、備課各課任教師按照教導處安排的課程種類，備齊備足課目課時，做到超前備課，嚴禁授后補備，一學期授課時數(shù)以18周計。教案要突出“三維目標”（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）、做到“五備”（備課標、備教法、備學法、備教材、備學生）并滲透校本課程內(nèi)容。使用普通話教學，語言要符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，語速適中，吐字清晰，條理清楚?？茖W地組織課堂教學。板書設計要合理，有計劃，體現(xiàn)課堂教學的主要內(nèi)容，字跡工整，不寫繁體字，簡體字，草體字等，做到美觀而規(guī)范。1課堂上要充分運用課改理念，發(fā)揮課堂上師生、生生間的交流、合作與探究。作業(yè)批改要及時，反對積壓，要認真細致，反對馬虎應付。學校對作業(yè)的檢查每學期不少于四次，檢查要有記載。(四)、輔導學生輔導包括自習課輔導和課余輔導，自習課由教導處統(tǒng)一安排，專人負責，不能放任自流，采取集體和個別輔導相結合的方式，抓兩頭、促中間。(五)、評價與檢測學校每學期在期中、期末組織二次檢測。若發(fā)現(xiàn)制造事端，舞弊失誤，影響檢測者要嚴肅處理。各課任教師要按要求做好教學的各項總結，并交教導處存檔。在月(年)度考核中予以相關項目扣分，對于屢教不改者要責令停課待崗。無故不參加教研活動者，缺一次月（年）。要充分利用遠程教育資源，拓展師生視野，開展信息技術交流，提高教師教育教學的能力。四、安全與責任嚴禁各種形式的體罰和變相體罰學生的行為發(fā)生，如違規(guī)教學導致不良后果，其責任由當事人全權負責。由此引起的學生安全事故將由當事人或班主任負責。若課任教師管理不善，發(fā)生財產(chǎn)和人身安全事故，課任教師負全部責任。班主任要經(jīng)常摸查學生是否帶有易燃易爆、有毒有害、傷害人身的器皿等危險物品，發(fā)現(xiàn)問題要及時制止、處理。學校每學期要對全體學生進行二次法制與心理安全知識講座。如遇特殊情況，要持班主任的準假條，并由班主任安排好路途安全后，經(jīng)值日教師同意后方可離校。二．升旗：，不得無故缺席、遲到、早退。，不得隨意走動和交談、嬉笑。，不得隨意交談、嬉笑。保持辦公室、辦公桌的整潔，做到室內(nèi)無積灰、墻面無蛛網(wǎng)浮灰、地面無紙屑雜物，各類簿本等物品擺放整齊。辦公時間，一般不接待家人，不接外來電話聊天，不在辦公室補課，不在辦公室召開班干部會等。，由教研組長安排教師輪流值日，并注意保潔。第四篇：教師隊伍管理弋陽縣教育體育局關于加強教師隊伍人事管理的暫行規(guī)定“十二五”時期是我縣教育事業(yè)承上啟下的重要時期，為全面實施素質教育，進一步加強教師隊伍建設，更好地實施中小學教師的科學化、規(guī)范化管理，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》、《教師法》等有關法律和省、市有關文件精神，結合我縣實際制定本暫行規(guī)定。教學輔助人員、工勤人員（含校聘人員）的比例必須嚴格控制在規(guī)定范圍內(nèi)，小學不超過9%，初中不超過15%，高中不超過10%。教職工一律實行實名登記，做到人員、編制、崗位、工資、職稱五位一體，缺一不可，對未經(jīng)教體局批準的在編不在崗和在崗不在編人員，一律不調工資，不晉升職稱，用人單位不得聘用。建立校級領導考核制度。校級領導中層干部必須深入教學一線，任教考試科目，經(jīng)常聽、評課，及時了解教學工作情況。教師工作量要求達到全校平均量以上，以上工作量不含聽課、評課。學校制定的考核方案須經(jīng)教代會通過，教師考核在每年6月底進行，主要內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核教師的師德表現(xiàn)和工作業(yè)績，考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，并納入教師個人業(yè)務檔案?？己藶楹细褚陨系却蔚?，按國家規(guī)定晉升工資，并具有專業(yè)技術職務續(xù)聘和晉升的資格。全面實行中小學教師聘用制度和崗位制度。本縣教育系統(tǒng)外因工作需要確需借用，必須經(jīng)教育領導小組批準。建立農(nóng)村超編學校教師到縣城跟班學習制度。除高中教師外，中小學教師原則上要有一年以上農(nóng)村學校任教的經(jīng)歷，方可聘任高一級教師職稱。邊遠山區(qū)學校任教教師分類別享受津補貼，具體實施辦法按市縣文件精神執(zhí)行。參加進城招聘的教師必須在農(nóng)村任教五年以上，且教學業(yè)績優(yōu)秀，師德師風良好。教師縣際間調動程序。嚴格控制非教學工作人員調入教育系統(tǒng)，對不具備教師資格和相應學歷的人員不準調入教育系統(tǒng)。病假：因身體原因無法堅持正常上班，可申請病假。病假兩個月以上、六個月以內(nèi)，審批程序如下：①備齊以上材料及書面假條上交學校；②校委會組成工作組，任意挑選一所醫(yī)院對請假人病情進行復查核實（費用自理）③校長簽署意見蓋章；④學校確定屬實后報學校蹲點干部及掛片領導，并簽署意見；⑤請假人將假條及相關材料交局人事股備案。（二）請假期間待遇教職工事假一學期累計7天以上的，專業(yè)技術考核不能評為優(yōu)秀；一學期累計達15天以上的，考核為基本合格。六、教師退休管理制度（一）退休條件及程序病退：對患嚴重疾病，切實不能上班，經(jīng)縣級以上人民醫(yī)院進行診斷鑒定喪失勞動能力的，并且出具有關診斷鑒定證明，經(jīng)縣教體局核定后，報縣人力資源和社會保障局批準辦理病退手續(xù)。（三）加強教師退休、死亡報批監(jiān)督教育行政管理部門應根據(jù)掌握的人事信息及時督促各學校辦理到齡退休人員報批手續(xù)，并將到退休年齡的教師信息及時抄告縣人力資源和社會保障局、財政局。未經(jīng)批準到民辦學校兼課，以擅自離崗論處。未經(jīng)批準脫產(chǎn)進修者，按擅自離崗論處。學校擅自批準或同意教師請人代課，出現(xiàn)一例校長當年考核不稱職，出現(xiàn)兩例及以上給予校長撤職處分。經(jīng)教體局批準參加脫產(chǎn)進修的教師一律自費。九、本暫行規(guī)定如與原局發(fā)有關文件相抵觸的，以本暫行規(guī)定為準。加強教學管理的規(guī)范化、制度化、精細化建設，促使教學工作有序高效運行。將結果反饋從重視期中期末抽測考試前延到平時測量，后延到重視考后補教上來，不留教學空白點。建立教師教學教研業(yè)務檔案，包括教師專業(yè)成長檔案，教師績效檔案，教師教研成果檔案，教師教學教研過程檔案，促進教師教學觀念和教學行為的轉變。要從教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法、教學評價以及學生學習方法等方面努力探索提高備課質量的途徑與方法，改變備課重內(nèi)容輕過程、重教法輕學法、重講授輕練習地做法。三是通過優(yōu)質課競賽的形式，帶動教研活動全面展開，研評結合，打造課堂教學精品。加大對教學質量的評估力度，細化到學科教師，樹立好全體教師全身心投入到搞好教學教研質量上來的方向標。把“以課載研”作為落實教學常規(guī)與課堂教學優(yōu)化地結合點，作為校本教研地切入口，作為自我反思，同伴互助、專業(yè)引領的單元體，大力開展行動研究、反思研究、案例研究?！八恼n”活動日制度是落實“以課載研”地制度保證，每周活動要有主題，有目的，有詳實記錄，以及教學反思、教學案例或總結。各學校要確立教師是學校生存與發(fā)展地第一資源的思想，充分發(fā)揮遠程教育資源設備，要提高教師地三項基本功，即基本地學科知識和專業(yè)素養(yǎng)，基本地教學技能，基本的教研能力；要結合實際組織開展“五個一”活動，即每位教師每學期研讀一本理論專著，自覺運用一種教育理論開展教學實踐；個學科每學期開展一次新課程課堂教學觀摩評價反思活動，學校每學期召開一次新課程教學工作研討會，每學年匯編一本教師實施新課程地教學案例集。通過“示范教師”、“示范教研組”培養(yǎng)培育及教研成果、教學質量等方面的評估，進一步開展爭創(chuàng)新課程教學先進學校和新課程校本教研先進校。社旗縣青臺中心學校二0一一年二月青臺中心校新課程學習計劃我校青年教師較多，在校生95%都來自農(nóng)村，結合我校實際和學生的基本學情，開展新課程的學習的根本目的是提高全體教師的業(yè)務素質和職業(yè)水平，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展是不可忽視的有效途徑，為此特制定以下計劃。全體教師開展教學反思評比，每周最少交兩份能體現(xiàn)新課程理念的教學反思，評出一、二、三幾個等級，優(yōu)秀的教師反思推選登《青臺中心校教學反思》專輯，并給予表彰。全體教師以集中學習和分散學習的兩種形式，集中學習總的理念和理論，分散學習與自己教學實際相關的內(nèi)容。三、加強管理，落實新課程學習建立集體辦公制度集體辦公有它的許多優(yōu)點，其一定成員之間資料可以共用，其二是個人自備與集體議互動，達成共識，編寫出合理的教案。青臺中心校新課程學習制度新課程要求學校根據(jù)學生實際進行創(chuàng)造性實施，特制定以下學習制度：一、每兩周舉行一次學習，校長負責，全體教師參與。五、采用集體學習和分組進行，每期評比，評比出一、二、三幾個等級。每次活動全部參加，不能缺席（特殊情況例外）教研內(nèi)容要切合教學實際中出現(xiàn)的宏觀問題和微觀現(xiàn)象。檢查各科作業(yè)，公布檢查結果，展評作業(yè)。舉辦迎奧運，做奧運宣傳員活動。工作目標：完善繼續(xù)教育保障機制，構建繼續(xù)教育科學體系，夯實繼續(xù)教育基礎，增強教師工作能力，實現(xiàn)教師職業(yè)需要和個人成長需要的統(tǒng)一。培訓主要有自學理論、合作探討、小組討論、專題講座、案例分析、考察調研、教師論壇、經(jīng)驗交流等模式。將教師繼續(xù)教育制度與人事改革制度結合起來，與教師資格證書再認證和職務評聘相結合，形成教師終身學習和職業(yè)發(fā)展的激勵和約束機制。（四）開展好校本教研突出一個主體，開展好五個一工作。如美國加德納教授的《多元智能教與學的策略》，珍妮特堅持以新技術提高教學效率 掌握現(xiàn)代技術，特別是遠程教育的熟練使用，對提高教學效率，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是至關重要的。通過培訓，使教師普遍掌握計算機基本知識和操作技能，不同程度地掌握利用計算機進行輔助教學和將信息技術與課程整合的能力。培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學習與實踐，小學生學習心理研究：課程改革現(xiàn)狀專題，新教材新大綱專題研究等；現(xiàn)代教育技術與信息技術應用理論和實踐等，教育科研課題的立項、研究、結題與成果鑒定等。（二）繼續(xù)教育的方式要靈活為了鼓勵教師的探索和創(chuàng)造，教師繼續(xù)教育培訓不能僅由單一的、灌輸式的講授組成，而是要逐漸納入經(jīng)驗分享、案例教學、合作探究等突出參與性、操作性和體驗性的多種方法。（四）繼續(xù)教育的質量要一流通過繼續(xù)教育培訓，在全校教師普遍提高基礎上，實施“名師工程”：培養(yǎng)學校學科帶頭人6名，縣學科帶頭人3名，市學科帶頭人2名，力爭培養(yǎng)生學科帶頭人1名。使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；獨立設計一節(jié)完整的教學案例；制作一個合格的多媒體課件；上好一堂學生蜜意的課；寫出一篇內(nèi)容豐富的教學論文。再訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業(yè)務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。三、教師基本功訓練內(nèi)容有以下三方面：根據(jù)上級要求，結合我校實際情況，文明將利用有限時間組織教師完成以下方面的訓練：普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；再公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。學習現(xiàn)代化教育技術方面：能熟練操作電腦，制作與教學內(nèi)容相符的多媒體課件，能運用多媒體進行教學。堅持把師德教育放在訓練工作的首位。集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。二是引進競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的