【正文】 ，那么可以考慮選用教師講解和學(xué)生練習(xí)等教學(xué)模式。所以，我們在課件中除了題目自身的設(shè)計之外，還鏈接了“圓柱表面積的組成”、“圓柱表面積常見題目”等相關(guān)內(nèi)容，以保證各個層次的學(xué)習(xí)者都能通過課件的自主學(xué)習(xí)有所提高。，利用動畫效果引起學(xué)生注意，通過連續(xù)的動態(tài)標(biāo)記幫助學(xué)生保持閱讀題目的注意力；，尤其是與“圓柱表面積”相關(guān)的特征詞匯，以及題目中隱含的類似“圓柱”的事物，如水桶、壓路機的滾筒等；、專業(yè)術(shù)語的表述，盡量增添相關(guān)提示幫助學(xué)習(xí)者了解相關(guān)背景知識； ，下劃線跳過相關(guān)數(shù)字描述；圖3 “引起注意，理解文字情境”階段設(shè)計效果同時，我們會自然生成一個有關(guān)考察a、b、c、d四種方法應(yīng)用效果的評價體系，比如對于“，利用動畫效果引起學(xué)生注意，通過連續(xù)的動態(tài)標(biāo)記幫助學(xué)生保持閱讀題目的注意力”來說，我們在課件試用時就應(yīng)該考察學(xué)生在看到課件中圖文結(jié)合、動畫效果后，是否能夠幫助其保持閱讀題目的注意力，作用程度如何。【提問】大家了解這種設(shè)計思路了嗎？（學(xué)員交流，思考回答）【歸納】通過前面的講解，大家不難看出，技術(shù)取向的課件設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是第（1）和第（2）兩個步驟，只有我們從平時的教學(xué)實際問題出發(fā)，考察運用現(xiàn)代教育技術(shù)是否能夠優(yōu)化教學(xué)，解決教學(xué)中存在的問題，并深入分析教學(xué)問題存在的各類因素，圖4 技術(shù)取向的課件設(shè)計模式（所用時間：35分鐘），拓展思考思考題目：請各位老師對比以前制作課件的思路（方法、步驟），談?wù)勥@種設(shè)計思路的優(yōu)點和不足；假如制作課件采取這樣的思路，各位都有哪些現(xiàn)實困難，還需要哪些幫助？第二篇：多媒體課件教學(xué)設(shè)計5B Unit4 An English friend（PartA）設(shè)計內(nèi)容江寧區(qū)麒麟中心小學(xué) 蘇麗琴一、教學(xué)目標(biāo)、掌握動對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。本節(jié)課學(xué)習(xí)的是A部分的對話。這五個任務(wù)是這樣的：Task1觀看課文動畫，完成三個判斷題。Task5Mary的兒子Danny想交一位中國朋友，請同學(xué)們給Danny寫一封郵件，介紹自己。由Flash引出以下free talk的話題An English friend,自然導(dǎo)入, 引出本課重點句型。Task1觀看課文動畫，三個難度適中的判斷題幫助學(xué)生大致理清課文對話的脈絡(luò)。Task4根據(jù)圖示復(fù)述課文，既考查了學(xué)生對課文掌握的情況，又鍛煉了學(xué)生語言組織概括的能力。小學(xué)生喜歡歡快活潑的音樂和動畫，也熱愛這樣的課堂，本節(jié)課是由動畫開始，由動畫結(jié)束，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時有一種愉悅的體驗，增強學(xué)習(xí)英語的興趣。這說明筆者對教材的把握能力還不夠，對學(xué)生的整體水平了解不夠深入，駕馭課堂的能力還存在著許多不足之處，還需要筆者不斷地努力學(xué)習(xí)和改進。針對中學(xué)生的年齡特征，特別是八年級的學(xué)生，我著重引導(dǎo)學(xué)生從聽、說、讀、寫這四個方面入手，讓學(xué)生在輕松，活潑的語言環(huán)境中，學(xué)會觀察，思考，討論和總結(jié)，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備ＣＡＩ課件及四張明星照片。3通過聽力，讓學(xué)生總結(jié)如何發(fā)出禮貌的請求及禮貌的請求允許做某事。由此產(chǎn)生了相關(guān)的教育思想、理論、技術(shù)，形成了教育學(xué)知識和計算機技術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科——計算機輔助教育（CBE）。多媒體課件（Multimedia Courseware）。從總體上看，支持以學(xué)為主教學(xué)模式的CAI在國際上應(yīng)用廣泛。一個優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵?！澳_本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了“腳本”一詞，它來源于教案，但又不同于教案，既要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，又要將一些細節(jié)，諸如內(nèi)容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進行描述。第一步是文字稿本的創(chuàng)作，文字稿本是由教師自行編寫而成的。編輯稿本是制作CAI課件的直接基礎(chǔ)。，然后可將錄像機，視盤機或攝像機播放的視頻轉(zhuǎn)換為數(shù)字視頻，并通過視頻制作軟件將數(shù)字視頻信號存為AVI或MPEG各式的視頻文件。捕獲動態(tài)圖像可使用HyperCam、SnagIt、Camtasia和SCRNCAM等動態(tài)抓圖軟件。它不是簡單的媒體組合，而是一個復(fù)雜的、需要非常強的動手能力進行藝術(shù)加工的過程。但在實際創(chuàng)作中，為了使課什更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學(xué)效果，往往要同時運用多個軟件共同創(chuàng)作而成。比如聲音的采集，如果用Windows98自帶的錄音機，最多只能錄一分鐘的內(nèi)容，如果再長就需要一段段接起來，而我從網(wǎng)上下載的專用錄音軟件，不僅時間上沒有限制，而且錄音的效果也非常好，沒有任何雜音。多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：１、界面過于花哨，內(nèi)容華而不實。只有充實的內(nèi)容與完美的外在形式的有機結(jié)合，才能真正達到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。就如我前面所說的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。比如：在講授“三國的建立”時，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。同時，注意保留源文件，以備修改。如果制作的課件引不起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，那么這樣的課件無疑是失敗的。【關(guān)鍵詞】多媒體課件；設(shè)計；教學(xué)多媒體課件是利用計算機和通信技術(shù)，結(jié)合教育方法論等多門教育理論學(xué)科的知識，以教師對某一門課程的教學(xué)設(shè)計為藍本，將文字、語音、圖像等多種媒體信息集成為一體的一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。本文就這個問題結(jié)合筆者開發(fā)多媒體課件的實踐展開討論，以起到拋磚引玉的作用，和各位同行分享多媒體課件開發(fā)的得失，促進多媒體課件的開發(fā)和使用。故設(shè)計時，設(shè)計者要與授課教師充分交流溝通，根據(jù)課件教學(xué)的實際需要，精心確定選題。在接受知識的過程中，聯(lián)想記憶成分增多，機械記憶成分減少，會使自主學(xué)習(xí)更有趣。所以在小紅和小博士的帶領(lǐng)下，學(xué)生跟隨他們一起穿越了時光隧道，也就知道我國廣告的起源和發(fā)展過程。如筆者就利用市場已有的模擬電子實驗室軟件來構(gòu)建了一個電路分析課程中典型的動態(tài)電路，使學(xué)生直觀地觀察到電路的動態(tài)工作過程，取得了事半功倍的教學(xué)效果。因為專業(yè)教師了解教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)的難點，熟悉了解學(xué)生及學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，且他們還具備了一定的教育理念；熟悉教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中多次實踐過教法，能很好地將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法結(jié)合起來。多媒體課件教學(xué)是一種充分發(fā)揮文字、圖形圖像、音視頻、動畫等多種媒體信息為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)方式。因此，媒體的設(shè)計要充分考慮學(xué)習(xí)者的特點。對那些必需的文字材料，可用熱字、熱區(qū)的交互形式呈現(xiàn)，閱讀完后可自行消失。視頻和動畫也是多媒體課件中一種重要的媒體形式，但是由于視頻和動畫文件一般都較大且播放時對計算機硬件的要求比較高，且動畫和視頻過多，也容易分散學(xué)生的注意力，因此筆者認為結(jié)合課件的使用效果和使用環(huán)境等綜合考慮，在課件的設(shè)計中不應(yīng)過多地使用視頻和動畫，而是按需使用。例如高等教育出版社出版的新版中專英語教材中的課件就將枯燥無味的英語單詞拼寫填空題設(shè)計成為小熊打靶的動畫游戲，激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣及好勝心。解說起承上啟下、提綱挈領(lǐng)的作用，應(yīng)力求做到簡潔生動、清晰流暢和準(zhǔn)確無誤。音響效果是聽覺藝術(shù)中不可缺少的聲音之一，本身具有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，應(yīng)根據(jù)需要合理使用。課件設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點。這是課件優(yōu)于書本的顯著特點。[參考文獻] [1] 陳明編著多媒體技術(shù)及應(yīng)用 清華大學(xué)出版社， [2] 詹慧靜 王愛紅等編著 多媒體創(chuàng)意設(shè)計與制作 高等教育出版社，