心目中的好老師讀后感-預(yù)覽頁
【正文】 他們的文章，我覺得孩子們最渴望得到老師的呵護(hù)和贊美，其次才是老師淵博的知識和幽默有趣的課堂風(fēng)格。他們向從老師那得到學(xué)習(xí)的快樂和趣味，所以孩子們希望老師風(fēng)趣幽默的課堂風(fēng)格，或是形式多樣的、自由開放的課堂形式，讓他們在輕松、快樂中學(xué)習(xí)知識。第二篇：《我心目中的好老師》讀后感《我們心目中的好老師》讀后感皮條孫鎮(zhèn)中心校王小虎《我們心目中的好老師》讀后感王小虎讀了《我心目中的好老師》讓我又一次感受到了老師的情懷，受到了很大的感動和鼓舞。司馬遷，飽讀詩書，正義直言反遭宮刑之辱。好老師是樹—撐起夏日的濃蔭；好老師是山—挺起未來的天空；好老師是泉—洗滌稚氣的心靈；好老師是路—使夢想無盡延伸......讓我們牽好老師之手，把無盡的文明、無盡的希望、無盡的夢想傳承—愿我們與好老師同行，把一雙雙饑渴的眼睛點亮，把一對對隱形的翅膀催生—讓我們與好老師一起成長，使“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的課改前沿理念發(fā)芽—生根。那時我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。魯老師走過來，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點了點頭。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時候，老師的及時鼓勵、點撥和提攜，就如同給這只航船增添了動力。只有對每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。而且三筆字寫得也十分漂亮。他經(jīng)常告訴我們說：“書讀百遍，其義自見。把同學(xué)們的心吸引到課堂當(dāng)中去，同學(xué)們聽得入了迷，到了下課的時間還沒有聽過癮。心想：我什么時候也能像臺老師那樣，寫一手好字就心滿意足了。美國對教師的要求不僅包括師德和教學(xué)成績，還包括對學(xué)生、同事、學(xué)校、社區(qū)、社團(tuán)的服務(wù)。、再則，這些最好老師的事跡中，反復(fù)提及“創(chuàng)新”的這一優(yōu)秀品質(zhì)。所謂“創(chuàng)”，就是打破常規(guī)，所謂“造”，就是在打破常規(guī)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生出具有現(xiàn)實意義的東西——包括方法、理論、產(chǎn)品、事物等。”他們在教學(xué)上，創(chuàng)造的奇跡都源于對學(xué)生的“愛”。有愛才有恒心：“教育需要恒心”。學(xué)生就像一座寶藏，你可以在里面發(fā)掘出最寶貴的財富。
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