忍讓也是一種美麗-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 鷹因堅(jiān)持，而學(xué)會(huì)了飛翔，那飛翔的雄姿堪稱(chēng)最美的風(fēng)景！居里夫人居里夫人因她發(fā)現(xiàn)天然放射性元素鐳而聞名于世，她對(duì)人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)，載入了科學(xué)史冊(cè)，可是有誰(shuí)知道，她在發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程中是以怎樣驚人的毅力而堅(jiān)持到底的?！眻?jiān)持，使生命綻放光彩，堅(jiān)持，這也是一種美麗。曲折，其實(shí)也是一種美麗，何必空喜歡呢？曲折猶如玫瑰花上的尖刺，總是同鮮艷芬芳同行。在這種美麗的氛圍中，拉賓、克林顧、卡斯特羅、阿拉法特等在眺望未來(lái)時(shí)，無(wú)不流露出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡與對(duì)和平的祈盼。歷史上，多少成功人士經(jīng)歷過(guò)這樣的人生曲折。因此教師要正確地面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤看作是學(xué)生自己創(chuàng)造出來(lái)的寶貴資源。[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué) 錯(cuò)誤 關(guān)注 利用 反思課堂教學(xué)中，學(xué)生出錯(cuò)在所難免。用和藹可親的態(tài)度給課堂增添一份溫馨，從而使學(xué)生獲得安全感和對(duì)教師的信任感、親切感，讓學(xué)生敢于向老師吐露心聲，大膽質(zhì)疑，講出自己的困惑，表達(dá)自己的情感，并隨時(shí)能得到老師的理解、寬容、支持與幫助。（這個(gè)想法顯然錯(cuò)了，但我沒(méi)有馬上否定）師：你能聯(lián)想到相關(guān)的舊知識(shí)解決新問(wèn)題，這一點(diǎn)很好！那么，這個(gè)想法對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)大家繼續(xù)看。我在教學(xué)《三角形的面積》時(shí)，出示下面一道題：一塊長(zhǎng)5分米，寬4分米的長(zhǎng)方形紅綢布，能裁剪出多少個(gè)邊長(zhǎng)1分米的等腰直角三角形小旗？大部分學(xué)生立刻說(shuō)出答案：（54）247。(22247。一般情況下，只要學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，其錯(cuò)誤中總會(huì)包含著某種合理的成分，有的甚至隱藏著一種超常，一種獨(dú)特，反射出智慧的光芒。一次，在教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法時(shí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)位上不夠減，正當(dāng)同學(xué)們齊心協(xié)力想辦法時(shí)，有位同學(xué)提出：老師，我有辦法，356，56不夠減，用65就行了，65=1，30+1=31。像這樣善待、寬容、利用錯(cuò)誤生成的資源，蘊(yùn)含著很有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以教師要抓住這一契機(jī)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，為學(xué)生營(yíng)造獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，讓這一生成成為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的資源，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成為師生共同發(fā)展、富有個(gè)性，具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷錘煉和提升自己的教學(xué)機(jī)智把錯(cuò)誤點(diǎn)石成金，正像沙?？梢宰兂烧渲?，“錯(cuò)誤” 不也能生成一份美麗嗎？在教學(xué)中，我把學(xué)生的差錯(cuò)看成是難得的資源，并且加以運(yùn)用，我們課堂也因差錯(cuò)而變得有意義，有生命力。曾經(jīng)有人載著七個(gè)背包回家，途中偶遇風(fēng)浪，浪花對(duì)那個(gè)人說(shuō)，你只有丟掉那七個(gè)中的一個(gè)才可以安全渡河，那人聽(tīng)了之后看了看七個(gè)背包，分別是知識(shí)、財(cái)富、美色、權(quán)利、品德、名望和貪欲。正是因?yàn)樗儩?、高尚的品德，才有了他為美?guó)人民無(wú)
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