忍讓也是一種美麗-預覽頁
【正文】 鷹因堅持，而學會了飛翔，那飛翔的雄姿堪稱最美的風景！居里夫人居里夫人因她發(fā)現(xiàn)天然放射性元素鐳而聞名于世，她對人類作出的貢獻，載入了科學史冊，可是有誰知道，她在發(fā)現(xiàn)鐳的過程中是以怎樣驚人的毅力而堅持到底的?！眻猿郑股`放光彩，堅持，這也是一種美麗。曲折，其實也是一種美麗，何必空喜歡呢？曲折猶如玫瑰花上的尖刺，總是同鮮艷芬芳同行。在這種美麗的氛圍中，拉賓、克林顧、卡斯特羅、阿拉法特等在眺望未來時，無不流露出對戰(zhàn)爭的厭惡與對和平的祈盼。歷史上，多少成功人士經(jīng)歷過這樣的人生曲折。因此教師要正確地面對學生在學習數(shù)學過程中出現(xiàn)的錯誤，把錯誤看作是學生自己創(chuàng)造出來的寶貴資源。[關(guān)鍵詞] 數(shù)學 錯誤 關(guān)注 利用 反思課堂教學中，學生出錯在所難免。用和藹可親的態(tài)度給課堂增添一份溫馨，從而使學生獲得安全感和對教師的信任感、親切感，讓學生敢于向老師吐露心聲，大膽質(zhì)疑，講出自己的困惑，表達自己的情感，并隨時能得到老師的理解、寬容、支持與幫助。（這個想法顯然錯了，但我沒有馬上否定）師：你能聯(lián)想到相關(guān)的舊知識解決新問題，這一點很好！那么，這個想法對不對呢？請大家繼續(xù)看。我在教學《三角形的面積》時，出示下面一道題：一塊長5分米，寬4分米的長方形紅綢布，能裁剪出多少個邊長1分米的等腰直角三角形小旗？大部分學生立刻說出答案：（54）247。(22247。一般情況下，只要學生經(jīng)過思考，其錯誤中總會包含著某種合理的成分，有的甚至隱藏著一種超常，一種獨特，反射出智慧的光芒。一次，在教學兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法時，發(fā)現(xiàn)個位上不夠減，正當同學們齊心協(xié)力想辦法時，有位同學提出：老師，我有辦法，356，56不夠減，用65就行了，65=1，30+1=31。像這樣善待、寬容、利用錯誤生成的資源，蘊含著很有價值的數(shù)學問題，所以教師要抓住這一契機，及時調(diào)整教學思路，為學生營造獨立思考、主動學習的氛圍，讓這一生成成為促進學生思維發(fā)展的資源，使數(shù)學課堂教學成為師生共同發(fā)展、富有個性，具有挑戰(zhàn)性的學習過程。我要在今后的教學實踐中不斷錘煉和提升自己的教學機智把錯誤點石成金，正像沙?？梢宰兂烧渲?，“錯誤” 不也能生成一份美麗嗎？在教學中，我把學生的差錯看成是難得的資源，并且加以運用，我們課堂也因差錯而變得有意義，有生命力。曾經(jīng)有人載著七個背包回家，途中偶遇風浪，浪花對那個人說，你只有丟掉那七個中的一個才可以安全渡河，那人聽了之后看了看七個背包，分別是知識、財富、美色、權(quán)利、品德、名望和貪欲。正是因為他純潔、高尚的品德，才有了他為美國人民無
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