建筑安全自查自糾匯報-預(yù)覽頁
【正文】 崗專人操作，維修保養(yǎng)及應(yīng)急預(yù)案的落實。經(jīng)過專項工作組的檢查，對上述工地存在的安全隱患，安全措施不足的地方，發(fā)出了書面整改通知書，必須在x月x0日前整頓完畢。通過今次專項安全整治工作，強化安全責任的落實，將安全目標分解落實到各個部門和個人，分工明確，各負其責，確保生產(chǎn)安全。三、自查自糾工作內(nèi)容：（一）、規(guī)范各項工程項目的行為檢查招投標及報建資料是否齊全?，F(xiàn)場文明施工管理、安全警示標志牌是否掛好。（二）、加強對深基坑、邊坡、護壁、高支模、外排架、施工用電等高危部位及項目的安全隱患排查，并做好“四口五臨邊”檢查工作，防止高空墮落事故。五、第一階段工作效果通過吸取武漢“”重大安全事故的教訓，提高了項目負責人、安全員、工人對安全工作意義的新認識，杜絕僥幸心理。遂寧市錦園建筑工程有限公公司盛豪為確保安全生產(chǎn)，我項目部除了日常巡檢外，還定期組織安全綜合檢查、專項檢查等，對于檢查發(fā)現(xiàn)的隱患和問題，下達安全隱患整改通知書，限期整改，逾期未整改的按項目部安全管理規(guī)定做出處罰。安全用電情況： 施工現(xiàn)場做到用電設(shè)備“一機、一閘、一漏”，確保用電安全；供電設(shè)備安裝警示標志，一二級配電箱整齊到位，防護件到位；金屬配電箱殼體保護零線完好，漏電保護裝置完好，配電箱標識明確，配電線路走向明確。倉庫內(nèi)分類儲存、庫內(nèi)電器運行正常，無亂接電線、電器現(xiàn)象。現(xiàn)場基坑防護已安裝集團標準化護欄，并按規(guī)定設(shè)置排水設(shè)施，現(xiàn)場所有基坑工程的支撐體系均符合設(shè)計要求；基坑周邊無棄土、料具堆放，吊車鋼筋卸料時與坑邊保持安全距離；對基坑工程采用人員上下專用通道。二、總體情況這次檢查的主要內(nèi)容為：一是檢查施工和監(jiān)理單位施工安全生產(chǎn)責任制建立和落實情況；二是排查施工企業(yè)技術(shù)負責人、項目經(jīng)理、專職安全員、總監(jiān)理工程師堅守崗位和履行職責情況；三是查在建工程項目隱患排查情況及隱患排查明細表，落實重大安全隱患整改的責任單位、負責人和措施，并認真布置隱患排查“回頭看”，由專人負責跟蹤整改措施落實到位，對存在重大隱患的工程，該停工的堅決停工，絕不姑息遷就；四是對重點企業(yè)和跨地區(qū)施工企業(yè)承建工程重點檢查；五是對深基坑、高大模板、地下暗挖、高層外腳手架、建筑起重機械等危險性較大工程的施工專項方案編制、審批和組織實施情況進行檢查；六是查地處鬧市、臨街等人流密集區(qū)域在建工程，落實安全防范措施，防止發(fā)生坍塌、高空墜物傷人等危及公共安全事故發(fā)生。制定的應(yīng)急救援預(yù)案內(nèi)容缺乏可操作性，組織開展的救援演練內(nèi)容單一，缺乏針對性，并且未能如實開展應(yīng)急演練工作。（五）施工單位和項目的安全資料（包括安全監(jiān)理資料）普遍流于形式，特別是施工單位對項目的安全檢查、監(jiān)理對項目的施工安全評價，基本都是造假，并且安全資料普遍存在代簽名現(xiàn)象。（九）部分建筑起重設(shè)備的安全防護不嚴。促企業(yè)加強對項目部的安全管理力度，促企業(yè)檢查出成效，促企業(yè)的各項安全管理制度真正得到落實。（四）責令各項目施工單位要對這次排查所發(fā)現(xiàn)的存在問題逐一按照“三定”進行整改，堅決不留死角，確保按時按質(zhì)完成整改要求。同時，建筑起重機械的安裝、頂升或拆卸作業(yè)，必須嚴格依據(jù)操作規(guī)程，結(jié)合現(xiàn)場及周邊環(huán)境條件編制專項方案，經(jīng)企業(yè)技術(shù)負責人和總監(jiān)理工程師審批后方可作業(yè)。各施工、監(jiān)理企業(yè)、安全監(jiān)督機構(gòu)要舉一反三，全面深入排查隱患，突出重點，特別要對有深基坑、高支模、建筑起重機械等危險性較大的工程項目進行全面深入檢查，發(fā)現(xiàn)有較大隱患的工地，必須責令停工，及時整改。師德建設(shè)決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。不思進取。缺乏上進心。在課堂上對學困生有歧視，對于有些沒有正確完成規(guī)定動作的學生有打罵現(xiàn)象。業(yè)務(wù)知識不精。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。家長對教師的工作不積極支持，不理解。只有經(jīng)過實踐的反復(fù)磨練，道德認識才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質(zhì)，成為品德高尚的人。平等對待每一位學生。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。
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