【正文】 師，德高為范”，老師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是廣大莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者。“講臺(tái)催人老，粉筆染白頭”，我們是學(xué)生心目中永恒的知己！第二篇：做學(xué)生心目中的好老師演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)下午好。做他們心中的好老師該多好。人要會(huì)做夢(mèng)，優(yōu)秀的老師要有永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。老師有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的老師。在求學(xué)的人生歷程中，肯定會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，肯定會(huì)有心灰意冷的時(shí)候，只要老師充分運(yùn)用自己的洞察力，多花時(shí)間和精力來(lái)了解學(xué)生，多點(diǎn)耐心與學(xué)生進(jìn)行溝通。只有一大批合格的、理想的老師，才能培養(yǎng)一代祖國(guó)棟梁之才。一、和諧的師生關(guān)系，似朋友間的溫馨只有師生關(guān)系融洽，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)接近教師，縮小與教師的心理距離，學(xué)生才樂(lè)于從教師方面接受大量的信息，教師的教誨也能更好地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。于是我召開(kāi)了“我們是一家人”的主題班會(huì)，在聯(lián)歡中讓我更清楚地看到了學(xué)生課堂外多姿多彩的一面，更進(jìn)一步了解學(xué)生開(kāi)朗活潑的個(gè)性。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)很強(qiáng)，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。我常利用節(jié)假日帶著海南學(xué)生領(lǐng)略了上海日新月異的城市風(fēng)貌，春游時(shí)和同學(xué)成為一組一起瘋玩，因?yàn)槲矣X(jué)得良好的師生關(guān)系不應(yīng)僅僅局限在課堂上，更應(yīng)延續(xù)到我們的生活中，真正做他們的良師益友。特別是那些行為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們更應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注其點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，加以肯定表?yè)P(yáng)，與此同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求。在課堂中我一直并持著要為學(xué)生創(chuàng)造 民主、平等的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡心設(shè)計(jì)好每堂課，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。首先，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為師生對(duì)話提供交流的平臺(tái)。由于是比賽，而且關(guān)系到小組所有同學(xué)的榮譽(yù)，所以同學(xué)們都非常積極，舉手上來(lái)演講，展現(xiàn)自我風(fēng)采。因?yàn)?課堂教學(xué)不僅要灌輸學(xué)生的理論知識(shí)，更應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給予他們發(fā)揮空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和感悟，使課堂真正具有生命力和活力。我是一名農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校普通老師，在工作和生活中，總會(huì)聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：某某老師好，另一個(gè)老師不好；在學(xué)生心目中，什么樣的老師是好老師，怎樣做才能做學(xué)生心目中的好老師呢？首先要公平、公正對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，老師的權(quán)威性是他人無(wú)法替代的，他們希望上課的時(shí)候，老師關(guān)切的目光會(huì)投向自己；在遇到困難的時(shí)候，老師會(huì)及時(shí)地伸出援手拉自己一把。造成這些原因可能就是你平時(shí)缺乏關(guān)愛(ài)他們，只看到自己眼中的“好”學(xué)生，而沒(méi)有看到其他的學(xué)生。其次要熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)。要切記盡量挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)分享學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，分享學(xué)生成功的喜悅，創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，再慢慢地交流學(xué)生的一些不足之處并與家長(zhǎng)一起分析原因，希望家庭的教育與學(xué)校的教育結(jié)合起來(lái)，共同幫助學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)熱情、關(guān)愛(ài)學(xué)生，公平、公正地對(duì)待學(xué)生的老師都是學(xué)生及家長(zhǎng)心目中的好老師。老師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象。年少莽撞的學(xué)生在求學(xué)道路上難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就要求我們老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，能抱著一顆寬容之心。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)更新越來(lái)越快，特別是信息技術(shù)這門(mén)課程知識(shí)更新快得讓人應(yīng)接不暇，如果不緊緊跟隨時(shí)代前進(jìn)的腳步，不把陳舊知識(shí)進(jìn)行淘洗，不把教學(xué)方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上學(xué)時(shí)代所學(xué)知識(shí)和灌輸式教學(xué)模式上，那么我們教給孩子的知識(shí)在信息化時(shí)代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？所以，老師要把理論實(shí)踐同教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，講究教育策略和方法。比如在信息技術(shù)課上，為了提高學(xué)習(xí)的打字速度，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)打字，我們通過(guò)“我是打字小能手”這項(xiàng)比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)意識(shí)，讓學(xué)生與自己競(jìng)爭(zhēng)、與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、與學(xué)長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)。