【摘要】九年級第十三章§3《摩擦力》教學設計與反思一、教材分析本節(jié)課安排在學習了重力與彈力之后，教材以生活事例展開，以實驗探究摩擦力的規(guī)律為主線，安排了學生猜想、設計實驗、實驗探究、合作交流等教學過程。很好地體現了新教材讓學生在體驗知識的形成、發(fā)展過程中，主動獲取知識的精神。很好地體現了新課程“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。二、教學
2024-12-09 09:53
【摘要】第五節(jié)科學探究：摩擦力教學目標：1、知識與技能了解摩擦力及滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。知道增大和減小摩擦的方法，能在日常生活中應用這些知識。2、過程與方法通過實驗，探究影響滑動摩擦力的因素。[來源:學科網ZXXK]經歷探究過程，體驗如何就探究的問題進行猜想與假設。嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識。
2024-12-08 22:07
【摘要】科學探究：摩擦力知識目標：知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，及增大和減小摩擦的方法。能力目標：培養(yǎng)學生觀察、實驗和分析概括的能力。[來源:學科網]德育目標：培養(yǎng)學生科學的思維方法和辯證唯物主義的一分為二的觀察點。教學重點、難點：體驗如何就探究的問題進行猜想與假設。通過實驗得出滑動摩擦力跟壓力的大小和接觸面粗糙程度的關系。教學方
【摘要】滬科版物理八年級《科學探究：摩擦力》教案教學目標1．通過實驗，探究滑動，摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關系。2．經歷探究過程，體驗如何就探究的問題進行猜想和假設。3．知道增大和減小摩擦的方法并能在日常生活中應用這些知識。教學重點與難點探究影響摩擦力大小的因素教學準備多媒體資料：1．202
2024-11-20 02:27
【摘要】課題摩擦力課型新科學探究教學目標知識與技能通過實驗探究摩擦力和接觸面粗糙程度、壓力之間的關系過程與方法經歷探究過程,體驗如何就探究問題進行猜想與假設情感態(tài)度與價值觀知道增大和減小摩擦力的方法并能在日常生活中應用這些知識。重點通過實驗探究滑動摩擦力和
【摘要】《摩擦力》教案教材簡析摩擦力是人教版新課標九年級物理第十二章《力和機械》的第三節(jié)內容。本節(jié)教材中摩擦力的測量涉及到二力平衡知識和彈簧測力計的具體應用，“增大和減小摩擦的方法”是摩擦力知識在日常生活和生產中的具體應用。通過學習本節(jié)教材的知識，能提高學生利用所學知識解決實際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在知識學習上還是培養(yǎng)學生的能力上都有著十分重要的作用。
2024-12-03 10:36
【摘要】1科學探究：摩擦力學情分析：《摩擦力》是我對于“力與運動”的實踐課。本單元屬于力學知識板塊，學生初次學習，但對力已有初步的感受。教材從“手的摩擦”游戲入手，轉而進行研究小車的運動開始，轉到對摩擦力的概念認識，進而開展研究摩擦力大小與接觸面光滑程度關系本課的探究活動可分為三個部分：第一、感知物體在運動時的摩擦力。第二、研究
2024-11-22 00:11
【摘要】《北京日報》報道過這樣一則消息：一位中年男子跑步時被西瓜皮滑倒，送到醫(yī)院搶救，已經脈搏全無，一塊西瓜皮害了一條人命，真是不幸！那么，這一飛來之災究竟是什么原因引起的呢？在地面上滾動的足球，為什么最終會停下來？為什么車輛的輪胎上都有凹凸不平的花紋？旅行箱下面為什么要裝輪子？為什么生銹的鎖放點碎小鉛芯后就容易打開了？滬粵版
2024-11-09 13:53
【摘要】§1、人為什么能在冰面上快速滑行？2、為什么人能在水泥面上能溜冰？3、汽車的輪胎上為什么常有凹凸的花紋？4、足球守門員為什么要戴上手套？5、登山運動員為什么要穿防滑靴？兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做摩擦力〈f〉
2025-08-05 20:23
【摘要】課題：摩擦力1、人為什么能在冰面上快速滑行？2、為什么人能在水泥面上能溜冰？3、汽車的輪胎上為什么常有凹凸的花紋？4、足球守門員為什么要戴上手套？5、登山運動員為什么要穿防滑靴？1、知道摩擦力是怎樣產生的.2、知道摩擦力的大小跟什么因素有關.3、知道摩擦的利與弊.提出問題：摩擦
2024-11-29 05:07
【摘要】第五節(jié)科學探究：摩擦力當一個物體在另一個物體表面上滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙物體相對運動的力叫做滑動摩擦力。提出問題：滑動摩擦力的大小與什么因素有關?制定計劃與設計實驗2、水平、勻速拉動課本1、一個問題可能與多個因素有關，研究一個因素對這個問題的影響時應保證其他因素不變，習慣稱為
2024-11-30 06:38
【摘要】靜摩擦力滾動摩擦力滑動摩擦力摩擦力滑動摩擦力一個物體在另一個物體的表面上滑動時所受到的阻礙物體相對運動的力叫滑動摩擦力.實驗探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關?提出問題:實驗探究猜想與假設可能與接觸面的大小有關可能與運動速度有關可能與運動
【摘要】一、選擇題?1．（2013年麗水中考題）如圖1是“研究滑動摩擦力與壓力關系”的實驗。在甲、乙兩次實驗中，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，使木塊在水平木板上做勻速直線運動。則下列說法正確的是（???）?A．圖乙中的木塊速度越大，滑動摩擦力越大?B．圖甲中的木塊只受到拉力、滑動摩擦力等兩個力?C．圖甲中
2025-04-04 02:10
【摘要】力學案第一課時學案【知識聚焦】1．力是物體對物體的作用，離開了物體就不存在力。常見力的作用方式有推、拉、提、壓、摩擦、碰撞、吸引、排斥等；2．力的作用是相互的，力發(fā)生時有兩個物體，一個是施力物體，一個是受力物體，如：馬拉車，馬是施力物體，車是受力物體。3．力的作用效果：可以使物體的形狀發(fā)生改變，或者使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；
2024-12-09 12:48
【摘要】第3節(jié)摩擦力第2課時摩擦力與生活第八章運動和力導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練舉重運動員為什么要涂防滑粉？自行車輪滾動軸承有什么用？導入新課學習目標。。（重點）導入新課許多情況下摩擦是有用的。如:走路；拔河；傳送帶運送貨
2025-06-11 22:27
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