【正文】 關(guān)殘疾人身殘志堅(jiān)的事例。（一）學(xué)習(xí)24小節(jié)：過(guò)渡：可是后來(lái)發(fā)生了一件事，使小英有了改變。討論：小英為什么立刻把頭低下？練習(xí)朗讀第二節(jié)，體會(huì)小英當(dāng)時(shí)的心情。（她是個(gè)自卑的孩子，又是個(gè)要強(qiáng)的孩子，最后她決定上去）3．指名朗讀第4節(jié)，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊劃有關(guān)掌聲的句子。小英：你為什么向大家鞠躬，為什么你還要微笑？117討論讓學(xué)生明白：小英深深地鞠了一躬是感激同學(xué)們?cè)僖淮蔚臒崆楣膭?lì)。1．范讀56節(jié)，想想小英從此發(fā)生了哪些變化？2．討論：她不再憂郁，變得怎樣了呢？（開(kāi)朗）這個(gè)省略號(hào)表示什么意思？她可能還到了什么地方？她會(huì)怎么樣？3．注意開(kāi)頭：“說(shuō)也奇怪”，奇怪嗎？她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房??聯(lián)系小英來(lái)信中的話交流討論：小英為什么會(huì)有這些變化？通過(guò)討論使學(xué)生明白：小英從同學(xué)們的掌聲中獲取了動(dòng)力鼓起生活的勇氣，她很珍惜同學(xué)們的掌聲。1．你學(xué)了這篇課文有什么體會(huì)？（也可以談?wù)勛约褐車(chē)娜?。五、作業(yè)。他告訴我們要想獲得財(cái)富獲成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，想靠以外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。教學(xué)目標(biāo)：１．情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，從中感悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文中蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字。（2）師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。四、學(xué)寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文中蘊(yùn)涵的道理。1．輕聲讀讀課文，邊讀邊想：我有什么體會(huì)？2．出示關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，學(xué)生練習(xí)選用一個(gè)或兩個(gè)來(lái)說(shuō)。5．齊讀課文，引導(dǎo)想象彼得此時(shí)的失望心情。用“——”畫(huà)出彼得看到的情景，用“～～”畫(huà)出彼得的想法，用“（）”括出彼得所做的語(yǔ)句。不久，田地理長(zhǎng)滿了美麗嬌嫩的鮮花，你看：______________________________________。3．討論交流：彼得得到的是真的金子嗎？（板書(shū)：獲得真金）4．齊讀，思考：聽(tīng)了彼得的話，聯(lián)系前面他的行動(dòng)，你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎？對(duì)于那些一無(wú)所獲的淘金者，你有話要說(shuō)嗎？5．學(xué)生交流，教師小結(jié)。此時(shí)此刻，你一定有話想對(duì)自己或者大家說(shuō)，選擇一句最想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，并署上自己的名字。6．教師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)找到了“真金”，老師向你們表示祝賀！六、課外實(shí)踐1．把這個(gè)故事講給家人或小伙伴聽(tīng)。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于玩具還是比較了解的，寫(xiě)時(shí)比較容易描述。編寫(xiě)的故事語(yǔ)句要通順，讓人能看明白。教學(xué)準(zhǔn)備：收集準(zhǔn)備兩三件自己喜歡的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：把握玩具的特性及相互的關(guān)系。（給學(xué)生一些時(shí)間，自由地說(shuō)說(shuō)笑笑。2．你喜歡這個(gè)故事嗎？小作者為什么要這樣寫(xiě)？這篇童話故事通過(guò)找“餓”，告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人身體要健康，必須經(jīng)常鍛煉。三、指導(dǎo)習(xí)作1．明確寫(xiě)作要求。５．自己練說(shuō)，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成作文。教學(xué)過(guò)程：一、回顧修改文章的方法重申宗旨：好文章是改出來(lái)的。方法：小組討論，互提建議。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看她哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要修改。六、謄寫(xiě)：在謄寫(xiě)的時(shí)候注意：要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字。方法：小組討論，互提建議。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點(diǎn)；知道有關(guān)人物的故事?？谡Z(yǔ)交際：小小展銷(xiāo)會(huì) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用解析字面、結(jié)合課文、聯(lián)系生活等方法理解成語(yǔ)及古文的大意。2．學(xué)寫(xiě)鋼筆字。(1)出示京劇臉譜圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，想一想在什么地方看到過(guò)。(4)試著說(shuō)一說(shuō)這些臉譜分別是誰(shuí)。(教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠勇，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。(1)指名讀題目。(2)指導(dǎo)觀察：這三個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意。(1)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)描紅，仿影。126第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。(2)學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可查字典或者請(qǐng)教老師、同學(xué)。(6)學(xué)生練說(shuō)所了解的成語(yǔ)含義。(8)反饋：指名試背，集體背誦。(3)指名讀：你讀懂了哪句話?能結(jié)合你的生活實(shí)際，舉個(gè)例子嗎?(4)有沒(méi)有不理解的地方?誰(shuí)能幫他解答?(5)練習(xí)：給學(xué)生充分的時(shí)間自由練讀，練習(xí)背誦，同桌互相試背。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)商品，選擇物美價(jià)廉的東西。2．教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。(1)賣(mài)物品的要說(shuō)清楚用途，如：圖書(shū)的內(nèi)容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時(shí)候買(mǎi)的，是否完好；原來(lái)價(jià)格多少，現(xiàn)在價(jià)格如何公道、合算等。教師巡視指導(dǎo)。四、反饋1．教師對(duì)學(xué)生在展銷(xiāo)會(huì)中的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)：提。3．教師書(shū)寫(xiě)豎提，指導(dǎo)運(yùn)筆方法：是豎與提連寫(xiě)的復(fù)合筆畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)７臉譜述、淡、趣戎馬一生身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒傳為美談 約法三章秋毫無(wú)犯 運(yùn)籌帷幄好謀善斷 口語(yǔ)交際： 小小展銷(xiāo)會(huì)教后反思：128第三篇：第七單元寫(xiě)作指導(dǎo)第七單元寫(xiě)作指導(dǎo)一、什么是童話？童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，文章多數(shù)采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法來(lái)編寫(xiě)一些奇異、特別的故事情節(jié)。如我們以前曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的《小馬過(guò)河》、《葉公好龍》“超人體”。三、童話應(yīng)該怎么寫(xiě)？①確定想象目標(biāo)，切合題意。為了使文章生動(dòng)活潑，打動(dòng)人心，常需要想象。這是文章成敗的另一個(gè)關(guān)鍵所在。四、方法索引擬出主題，想象出完整的情節(jié)?？紤]動(dòng)植物生存環(huán)境或習(xí)性特點(diǎn)，想象要逼真。安排動(dòng)植物說(shuō)話的同時(shí)讓動(dòng)植物為作者自己說(shuō)話，表達(dá)出意圖或得出道理。寫(xiě)童話故事，要有曲折動(dòng)人的情節(jié)。這次習(xí)作就來(lái)編童話故事。范文一：大公雞的故事有一只大公雞，他長(zhǎng)得非常漂亮。如果別人不理他，他上去就啄人家，只到啄傷為止。只有大公雞還在往前走。其它公雞、母雞都說(shuō)：“這就是你驕傲的結(jié)果，你自作自受”主人知道了這件事后，也后悔了。作文不僅生動(dòng)有趣，還富有教育意義。哇！小河邊的風(fēng)景可真是美極了！這時(shí)正是寒冬臘月，臘梅花開(kāi)得正艷，引來(lái)一群蜜蜂，它們嗡嗡地飛舞，給這兒寧?kù)o的氣氛增添了別樣的生機(jī)。于是，烏鴉拍起翅膀俯沖下去：嘿！有一只小烏鴉正在吸水喝。原來(lái)，小烏鴉口渴極了。模仿小動(dòng)物，并且寫(xiě)出它們的想法，并且寫(xiě)出它們的想法和感受，這篇作文寫(xiě)得很好。小灰兔一聽(tīng)到“咚咚”的敲門(mén)聲，心想：“會(huì)是誰(shuí)呢？”趕緊跑過(guò)去開(kāi)門(mén)迎接，它一開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)是它的好朋友小猴子，馬上叫著：“歡迎歡迎！”小灰兔握著小猴的手，接過(guò)禮物和它一起來(lái)到沙發(fā)旁說(shuō)：“你還帶禮物來(lái)，真不好意思。小灰兔請(qǐng)大家坐到了桌子邊吃飯。大家吃得津津有味。時(shí)間不早了，客人們要回家了。它怎么也跳不出坑，只得大聲呼救。”正在看電視的長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“可以救呀！我只要長(zhǎng)長(zhǎng)的頭頸一伸進(jìn)坑，小鴨子抱住我的頭，我再把頭頸伸回來(lái)，小鴨子不是得救了嗎？”說(shuō)著，離開(kāi)了家，向土坑奔去。小熊過(guò)來(lái)了，笑著說(shuō)：“呆瓜，你不會(huì)帶長(zhǎng)一點(diǎn)的繩子嗎？看我的吧！”邊說(shuō)邊干，小熊用自己的水桶，一桶一桶的往下倒水，倒到第3桶，它往下一看，真慘！倒下的水不見(jiàn)了，小鴨子不但沒(méi)有浮上來(lái)反而成子一個(gè)名符其實(shí)的“落湯鴨”。小鳥(niǎo)讓小猴子的繩子一頭系在小桶上，再讓長(zhǎng)頸鹿咬住繩子另一頭，放下土坑，再讓長(zhǎng)頸鹿頭頸往下伸一點(diǎn)，繩子上的水桶正好碰到坑底。小螞蟻歷險(xiǎn)記小螞蟻們?cè)诓莸厣贤嫠Ｖ?。小螞蟻看?jiàn)蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意幫我們運(yùn)金子嗎？”“你愿意幫我們尋找歡樂(lè)嗎？”蝴蝶說(shuō)：“我來(lái)是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒(méi)有什么金子和歡樂(lè)！”小螞蟻們一聽(tīng)，方才醒悟過(guò)來(lái)，急忙向后轉(zhuǎn)，回到了老家的草地上。第四篇：三年級(jí)上冊(cè)第七單元作文指導(dǎo)大公雞的故事有一只大公雞，他長(zhǎng)得非常漂亮。如果別人不理他，他上去就啄人家，只到啄傷為止。只有大公雞還在往前走。其它公雞、母雞都說(shuō)：“這就是你驕傲的結(jié)果，你自作自受”主人知道了這件事后，也后悔了。看到小動(dòng)物對(duì)他冷眼相待，大烏鴉把肺都給氣炸了。這會(huì)兒，看著早晨的美景，大烏鴉又慢慢得意起來(lái)，情不自禁地唱起了小曲！烏鴉正唱得開(kāi)心，忽然聽(tīng)到細(xì)細(xì)的吸水聲。他叼著一根破破的竹管吸水喝。臉上一陣紅，一陣紫，尷尬極了。小熊看見(jiàn)了山清水秀的郊外不由得唱起了歌兒。小熊生氣地說(shuō)：“小圣如果人人都像你這樣，公園里還成什么樣子。有一天，貓貓正坐在一棵小樹(shù)的樹(shù)枝上晃悠著的時(shí)候，聽(tīng)到路過(guò)的人談?wù)f馬戲團(tuán)里的小猴子爬樹(shù)是“一絕”，能在樹(shù)上表演各種有趣的動(dòng)作。狐貍看到了，指著貓貓哈哈大笑起來(lái)：“你這不是班門(mén)弄斧嗎？真是自不量力，小猴子天生就是爬樹(shù)的高手，你在行家面前賣(mài)弄本領(lǐng)，還有不出丑的？”小兔子請(qǐng)客一個(gè)晴朗的星期天，小灰兔在新房里請(qǐng)小伙伴吃飯。其他的小伙伴還沒(méi)來(lái)，你先坐在沙發(fā)上休息一會(huì)兒。接著，小灰兔從廚房里端來(lái)了一盆香噴噴的肉骨頭給小狗。吃完了飯。小灰兔送它們到家門(mén)口，客人們說(shuō)：“謝謝你的招待，再見(jiàn)！”小灰兔說(shuō)：“別客氣，沒(méi)有你們的幫助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再見(jiàn)！”小灰兔度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的星期天。一只小鳥(niǎo)飛過(guò)土坑上空，聽(tīng)到小鴨子的求救聲，它想：“我和小鴨子是好朋友，我不能見(jiàn)死不救吧！可是，我的力氣太小，拉不動(dòng)它，干脆我去叫一群好伙伴一起來(lái)救吧！”于是，它飛到森林上空，大叫：“小鴨子掉進(jìn)了河邊的土坑里啦！快點(diǎn)去救它??”正在門(mén)口跳繩的小猴聽(tīng)見(jiàn)了，想：“小鴨子是我的朋友，我一定可以救它，因?yàn)槲矣欣K子，可以把它拉上來(lái)。小猴第一個(gè)到土坑邊，對(duì)小鴨子說(shuō)：“我把繩子放下來(lái)，你拿好繩子，我拉你上來(lái)。一陣大笑傳來(lái)，原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，它譏諷道：“你連土?xí)膊恢溃鏌o(wú)知！看我的。長(zhǎng)頸鹿用力一拉，小鴨子終于被救出了土坑。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們?nèi)ミ\(yùn)金子、找歡樂(lè)，好嗎？”小螞蟻們都同意了。可是，有幾只小螞蟻卻不這樣想。我們經(jīng)常閱讀的童話基本上都是屬于擬人體童話，也就是童話的主人公多是人類(lèi)以外的各種人格化的有生命或無(wú)生命的事物。如我們以前曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的《小馬過(guò)河》、《葉公好龍》等故事都屬于這一種；第二類(lèi)是“超人體”。二、寫(xiě)童話故事首先要有豐富的幻想。寫(xiě)“動(dòng)物童話故事”可展開(kāi)大膽想象，使動(dòng)物擬人化或超人化，這樣的“動(dòng)物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表達(dá)我們想要表達(dá)的思想感情?！皠?dòng)物童話故事”與其它童話故事一樣，在描寫(xiě)過(guò)程中要傾注作者自己的感情?！耙徊ㄈ邸薄ⅰ耙粨羧龂@”才會(huì)令人回味無(wú)窮。他們到底發(fā)生什么事情呢？也就是要按事情發(fā)展的順序來(lái)記敘童話故事，《獅子和鹿》就是一個(gè)典型的例子：課文先寫(xiě)鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長(zhǎng)的腿，接著寫(xiě)?yīng){子撲來(lái)，細(xì)長(zhǎng)的腿幫它脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。三、我們還要注意童話作為一種反映生活的形式，目的是啟迪人們的思維，對(duì)大伙進(jìn)行思想教育。寫(xiě)童話故事，要有曲折動(dòng)人的情節(jié)。第五篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元作文指導(dǎo)人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元作文指導(dǎo)如何寫(xiě)童話故事一、我們先明確一下什么是童話？童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，文章多數(shù)采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法來(lái)編寫(xiě)一些奇異、特別的故事情節(jié)。這類(lèi)童話主要是把動(dòng)物、植物以及無(wú)生命的事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，它們跟人一樣會(huì)說(shuō)話、會(huì)思考。在這里，馬良就具有超人的本領(lǐng)。我們可以賦予動(dòng)物“擬人”或“超人”的特征。三、寫(xiě)童話故事也要有感情。在寫(xiě)之前，我們要根據(jù)自己的想法，確定好一個(gè)主題思想，并構(gòu)思好一個(gè)完整的故事，且力求故事情節(jié)曲折動(dòng)人。寫(xiě)童話需要注意的事項(xiàng)一、首先要想好他們之間發(fā)生了什么事情？然后圍繞這件事情組織語(yǔ)言。那么是不是將故事的情節(jié)寫(xiě)出來(lái)就可以了呢？也不是的！將故事情節(jié)按照一定的順序描寫(xiě)出來(lái)，只能算是我們蓋房時(shí)只把框架做好了，要想住進(jìn)寬敞明亮的新房子還要裝修。所以，有關(guān)動(dòng)物的童話故事的習(xí)作，我們一定要注意三個(gè)方面：寫(xiě)童話故事，首先要有豐富的幻想。童話故事的快速構(gòu)思： 開(kāi)頭：動(dòng)物童話故事主人公的大致介紹（主要說(shuō)明主人公的生活狀況以及環(huán)境情況的點(diǎn)滴介紹）中間：動(dòng)物（們）故事的起因動(dòng)物（們）故事的過(guò)程（特別注意情節(jié)的“一波三折”）動(dòng)物（們）故事的結(jié)果 結(jié)尾：動(dòng)物童話故事給我們帶來(lái)的啟發(fā)（主要是說(shuō)明的一個(gè)道理）通過(guò)以上的說(shuō)明你會(huì)寫(xiě)這篇作文了嗎?下面我們?cè)賮?lái)看一組同學(xué)們寫(xiě)的動(dòng)物童話故事，說(shuō)不定會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)呢。大公雞還常常在別人面前炫耀自己的美麗。”第二天，狐貍來(lái)了，其它公雞都躲了起來(lái)。機(jī)靈的狐貍一下子跳到大公雞后面，一口把他咬死了。【點(diǎn)評(píng)】作者把大公雞擬人化，通過(guò)大公雞的的言行寫(xiě)出了驕傲導(dǎo)致的惡果。為了消除自己的悶氣，他便來(lái)到小河邊散心。他止住歌聲舉目四望，啥都沒(méi)看見(jiàn)，可那聲音還在烏鴉的耳邊回蕩著。此時(shí)，大烏鴉不禁恍然大悟：“咦？！為什么我當(dāng)時(shí)喝水就沒(méi)想到這絕妙的辦法呢？”他走到小烏鴉跟前，只見(jiàn)笑小烏鴉瞥了大烏鴉一眼，又繼續(xù)喝水。他看了看小烏鴉“撲哧??”扇動(dòng)幾下翅膀，一下子飛走了??【點(diǎn)評(píng)】：這篇?jiǎng)游锿捁适聦?xiě)得很出色，作者把大烏鴉的心理描寫(xiě)的很到位，她得意、惱怒、煩悶、驚奇等，最終被小烏鴉折服了，慚愧不已。小猴子第一個(gè)興高采烈地、又蹦又跳地拿著一大包又紅又粗的胡蘿卜到了小灰兔的新房門(mén)口，它敲敲門(mén)。不一會(huì)兒，小伙伴們都陸陸續(xù)續(xù)地先后來(lái)到了。最后，又在自己面前放了一盆胡蘿卜。結(jié)果，小山羊組贏了?；丶业穆飞?，它一邊唱小曲，一邊東張西望，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)又窄又深的土坑里?！痹诩议T(mén)口澆花的小熊聽(tīng)見(jiàn)了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“救小鴨子，沒(méi)問(wèn)題，我用水桶一倒水，小鴨子不就浮上來(lái)了嗎？這樣我可以一展‘熊’風(fēng)了。可是，繩子太短了，小鴨子怎么跳也夠不著。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了大聲叫：“伙伴們，你們聯(lián)合起來(lái)一起救就行了！”“對(duì)呀！”大家齊聲說(shuō)。”小鴨子聽(tīng)了伙伴對(duì)它說(shuō)的話慚愧的低下了頭。蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠(yuǎn)處的沙漠前進(jìn)著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過(guò)去。只有聽(tīng)從了蝴蝶姐姐的話的小螞蟻們?cè)诓莸厣嫌淇斓淖鲋螒??！蓖脣寢寶獯瓏u噓地說(shuō)。兔媽媽看見(jiàn)了，放下手中的活，去小兔那邊了，搖搖手親切地說(shuō)：“不能摘，那些蘑菇吃了會(huì)拉肚子的。點(diǎn)評(píng)：淺顯的故事，深刻的道理，祝進(jìn)步！