小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角集合問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 籃球和足球的圖，進(jìn)行每一塊的分析。（2）拓展練習(xí)，這道題是這樣設(shè)計(jì)的：參加書(shū)法興趣組有6人，參加圍棋興趣組有5人，一共有多少人？并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)理由。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的重疊問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。４、現(xiàn)在請(qǐng)第三小組踢毽子的同學(xué)到左邊黃色的圈內(nèi)集合；請(qǐng)喜歡跳繩的同學(xué)到右邊紅色的圈內(nèi)集合。８、這種圖是韋恩最早發(fā)明的，所以就以他的名字命名，叫韋恩圖。三、實(shí)踐運(yùn)用，解決問(wèn)題請(qǐng)看圖（練習(xí)二十四，第1題），它們是誰(shuí)呀？在這些動(dòng)物當(dāng)中有會(huì)飛的，有會(huì)游泳的。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)廣角第三篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角之重疊問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版教材三年級(jí)下冊(cè)第108頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。教學(xué)重點(diǎn)：用直觀圖解決問(wèn)題的方法 教學(xué)難點(diǎn)：如何解決重復(fù)的問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件和練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話師：你們喜歡上體育課嗎？今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位體育健將，瞧，他們是誰(shuí)？（出示姚明和劉翔圖像）問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎？你更喜歡哪一個(gè)？二、探究新知老師這里有一張喜歡姚明、劉翔的統(tǒng)計(jì)表（出示統(tǒng)計(jì)表）問(wèn)：從統(tǒng)計(jì)表中，你收集到哪些信息？ 學(xué)生可能有以下內(nèi)容： ① 喜歡姚明的有7人； ② 喜歡劉翔的有8人； ③ 他們相差1人；④ 有的同學(xué)既喜歡姚明又喜歡劉翔。師：重復(fù)是什么意思啊？生：方國(guó)、文文、小東這三個(gè)人既喜歡姚明，又喜歡劉翔，在數(shù)總?cè)藬?shù)時(shí)數(shù)了兩遍，所以說(shuō)是數(shù)重復(fù)了。）學(xué)生匯報(bào)算式，教師板書(shū)并讓匯報(bào)生解釋算式中每個(gè)數(shù)所表示的含義揭示課題。②獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)③投影學(xué)生作業(yè)，指名匯報(bào)：黃靜捐的有什么？李海捐的有什么？?jī)扇硕加芯璧奈锲肥悄男坑檬裁捶椒ㄋ愠鏊麄円还簿枇藥追N物品？（集合圖的要說(shuō)各部分意思，列式計(jì)算的要解釋每個(gè)數(shù)的含義）師：看來(lái)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題我們可以用不同的方法來(lái)解決。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)特別喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，今天老師就帶大家到 數(shù)學(xué)廣角去逛一逛。二、探究新知教學(xué)例1，感知排列。不重復(fù)和遺漏。師：教師板書(shū)結(jié)果。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有的擺得多，有的擺得少，究竟誰(shuí)是正確的？（4）、合作探究排列的方法。生1：先把數(shù)字1放在十位，然后把數(shù)字2和3分別放在個(gè)位組成12和13；再把數(shù)字2放在十位，然后把數(shù)字1和3分別放在個(gè)位組成21和23；再把數(shù)字3放在十位，然后把數(shù)字1和2分別放在個(gè)位組成31和32，一共擺出6個(gè)兩位數(shù)：1122332。師：超級(jí)密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個(gè)呢？ 智慧老人又給我們新的提示：十位 和個(gè)位相加是 5（將答案縮小范圍到 32 和 23。師：書(shū)上沒(méi)序號(hào)你也學(xué)會(huì)給它們編號(hào)了，真了不起！剛才這位小朋友從衣服入手，有4種不同的搭配方法，你還有其他方法嗎？生：可以從褲子連，每條褲子連兩件上衣。四、總結(jié)延伸，暢談感受師：數(shù)學(xué)廣角好玩嗎，你們開(kāi)心嗎？老師也很開(kāi)心，這節(jié)課你有收獲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的收獲？（生：真好玩，很有趣，學(xué)的很輕松。，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件，實(shí)物。展示2件上裝和3件下裝，如果你只能選一件上裝和一件下裝，你能想出幾種不同的穿法？讓學(xué)生在小組內(nèi)猜想可以搭配的穿法。（4）引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，讓學(xué)生用不同的符號(hào)表示各種服裝，再連線。提問(wèn)：如果讓你選擇一種飲料和一種點(diǎn)心，共能搭配出幾種不同的早餐？根據(jù)學(xué)生的回答展示不同的思考方法。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。教學(xué)反思：
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