小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角集合問題教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-11-09 17:41 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角集合問題教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角—集合教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述。，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。通過活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)直觀圖的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力，創(chuàng)新能力、評(píng)價(jià)說理能力。，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程一、談話。今天能和三（2）班的小朋友一起學(xué)習(xí)，我非常高興。我知道你們都很喜歡體育運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我想做個(gè)調(diào)查，你能告訴大家自己喜歡哪一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)？（出示籃球圖和足球圖。）引導(dǎo)學(xué)生用“喜歡”“只喜歡”“既喜歡又喜歡”來表達(dá)二、探究新知活動(dòng)一：（看來，我們?nèi)?）班的小朋友非常喜歡體育鍛煉，這兒也有一群小朋友非常喜歡體育鍛煉，他們排著整齊的隊(duì)伍走來了，我們一起去看看吧：）小朋友們排隊(duì)出操，從前面數(shù)起小紅是第5人，從后面數(shù)起小紅是第3人，設(shè)問：這列隊(duì)伍一共有多少人？目的：引發(fā)問題矛盾沖突。讓學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生匯報(bào)不同的答案，發(fā)現(xiàn)小紅同學(xué)重復(fù)數(shù)了。師：：并把這個(gè)排隊(duì)的情況用一幅圖表示在自己的作業(yè)本上?？凑l的圖又簡單又科學(xué)。反饋。展示學(xué)生畫的圖?！稹稹稹稹瘛稹?帶領(lǐng)大家一起數(shù)：從左數(shù)起是5人，從右數(shù)起是3人?？倲?shù)一共真是7人。師：你能看著自己畫的圖，列出算式嗎？生獨(dú)立完成后先反饋4+3=7，4+1+2=7，5+2=7，并請(qǐng)學(xué)生在自己的圖上圈一圈。重點(diǎn)反饋5+3－1=7，在學(xué)生進(jìn)行分析和講解后再出示課件進(jìn)行重點(diǎn)演示。左圖表示什么？右圖表示什么？中間表示？左大圓？右大圓？活動(dòng)二：讀圖訓(xùn)練。強(qiáng)化新知。（剛才老師了解到我們班的小朋友非常喜歡打籃球和踢足球。我對(duì)我們學(xué)校的三（1）班的同學(xué)也做了一個(gè)調(diào)查。）喜歡籃球的人 喜歡足球的人 你能說出各陰影部分是表示什么意思嗎？語言描述生活中的類似情況。如：像這樣的重復(fù)現(xiàn)象，生活中還有許多，你能舉一個(gè)例嗎？（如我們常說的兩個(gè)爸爸和兩個(gè)兒子去釣魚。有幾個(gè)人呢？ 書上109頁的會(huì)飛的和會(huì)游泳的，參加跑步的和參加跳遠(yuǎn)的等等）三、練習(xí)。①（是啊，可以既喜歡唱歌又喜歡跳舞，既會(huì)飛的也會(huì)游，那我們就來看看是三（2）班參加興趣組情況）語文興趣小組，數(shù)學(xué)興趣小組 從圖上你能很快的看出哪些信息？ 你能算出一共有多少人嗎？②三（2）班的同學(xué)真的是非常了不起啊。聽你們老師說啊，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我們也要挑選運(yùn)動(dòng)員參加的。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，三（2）班12人去報(bào)名參加田賽，15人去參加徑賽。其中6人重復(fù)參加了這兩個(gè)項(xiàng)目的比賽。一共有多少人報(bào)名參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)？三、內(nèi)化新知，拓展訓(xùn)練。三（2班參加書法興趣組的有6人，參加圍棋興趣組的有5人。參加這兩個(gè)興趣組的一共有多少人？教學(xué)設(shè)想: 說課：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的“數(shù)學(xué)廣角（一）”，這一內(nèi)容涉及的重復(fù)問題是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)，教材例1的編排意圖是借助學(xué)生熟悉的題材，通過統(tǒng)計(jì)表的方式列出參加語文小組和數(shù)學(xué)小組學(xué)生名單和實(shí)際參加了這兩個(gè)課外小組總?cè)藬?shù)不相符合引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，滲透并初步體會(huì)集合的有關(guān)思想，并利用直觀圖的方式求出兩個(gè)小組的總?cè)藬?shù)。根據(jù)新課程的理念，教材的編排意圖，及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述。，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。通過活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)直觀圖的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力，創(chuàng)新能力、評(píng)價(jià)說理能力。，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、抓住知識(shí)起點(diǎn)，雖然今天是學(xué)生第1次學(xué)習(xí)重疊問題的知識(shí)，但是學(xué)生在一二年級(jí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)接觸到了一些簡單重疊的知識(shí)，如隊(duì)列中的重復(fù)現(xiàn)象。因此在這節(jié)課中從最簡單的隊(duì)列入
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