定崗定員及薪資標準管理辦法-預覽頁
【正文】 、或者明確但不科學，在這種狀況下，定崗定編是無法進行的。有了工作目標，然后才需要相應的崗和人來做。戰(zhàn)略目標明確后，并不意味著定崗定編就可以自動進行了。不同的工作流程必然帶來崗位設置的不同。其實流程只不過是完成任務目標的方法和過程，它根據目標的繁簡程度可采用的優(yōu)化方法和程度也可以不同。三、定崗定編應從業(yè)務人員著手企業(yè)的崗位數量有很多，特別是生產（或服務）流程復雜的大企業(yè)更是如此。各種非直接經營崗位的確定雖然要依據其各自優(yōu)化的工作流程，但也必須考慮它們與直接經營崗位之間的比例關系。表中是美國勞工部2001年對美國銀行業(yè)的有關崗位數據的統(tǒng)計。同時，它也便于管理者實施監(jiān)督管理，在一定時期內會有很高的效率。此外，由于任務目標是可以量化的，所以這種崗位設置的具體編制也可以用人均勞動生產率（或人均利潤）等量化指標具體地計算出來。在這種形式下，企業(yè)內部的崗位管理常常采用的是“寬帶”管理，即各崗位之間的等級越來越寬泛。同時，由于對員工的能力要求高，勞動力成本和培訓費用也會相應增加。基于團隊的崗位設置，則是一種更加市場化、客戶化的設置形式。對在崗者來說，在一個由各種技能、各個層次的人組合起來的團隊中工作，不僅可以利用集體的力量比較容易地完成任務，而且可以從中相互學到許多新的東西，也能經常保持良好的精神狀態(tài)。這種崗位設置形式的人員確定往往也是采用根據客戶要求特點進行組合的方式。企業(yè)往往是將這個任務交給人力資源部去負責。企業(yè)的人力成本投入在一定時期內總是有限的。第二條:定崗是指結合各部門工作職責和崗位流程需要確定的崗位數量；定員是指根據崗位職責的要求確定人員的編制。（職）位說明書的內容①崗位名稱；②崗位關系；③崗位人員所需具備的學歷、工作經驗、專業(yè)知識和技能等任職資格要求；④崗位職責和標準；⑤崗位權限；⑥崗位地點、工作時間和工作狀況。生產系統(tǒng)各部門定崗定員，由本部門根據工作職責及定崗定員情況，編制《崗（職）位說明書》和《定崗定員計劃表》，經部門負責人、分管領導審批后報生產科，由生產科根據生產工藝流程等相關規(guī)定，組織調度室和各部門進行審核，初步核定定員人數后報送人事勞資科。第十條:本辦法從發(fā)布之日起執(zhí)行。附件：定崗定責定員方案（樣本）漣水縣學校定崗定責定員方案（樣本）一、領導班子（（一）校長主持本單位全面工作，主要負責…………。（仿宋三號）（二）副局長（楊士祥）分管人事科、師資科、安全穩(wěn)定科；負責人事、師資隊伍建設、信訪穩(wěn)定、綜治安全、依法行政等工作。二、內設機構（黑體三號）（一）辦公室（仿宋三號加粗）（仿宋三號）（1）綜合協(xié)調局機關重要政務、事務和機關日常工作；（2）負責擬定或階段性工作計劃、撰寫或階段性工作總結、文件運轉和管理等工作；（3）做好局黨委會、局長辦公會、局務會的組織安排和會 3 議議定事項的督辦工作；（4）負責人大建議、政協(xié)提案的辦理工作；（5）負責局機關文秘、機要、保密、新聞宣傳、黨報黨刊及教育報刊征訂等工作；（6）負責做好收集、整理機關文書檔案和教育信息管理工作；（7）負責局機關固定資產管理、公務接待和行政后勤等工作；（8）做好機關后勤保障和車輛派遣工作；（9）負責機關食堂管理和機關辦公物品的發(fā)放工作；（10）負責教育系統(tǒng)節(jié)能減排創(chuàng)建工作；（11）負責全縣教育系統(tǒng)貫徹黨的路線、方針、政策的宣傳和信息發(fā)布以及輿論引導工作；（12）負責教育局黨委黨建工作；（13）負責教育系統(tǒng)招商引資工作；（14）完成上級部門和領導交辦的其他工作。（二）初教科 1．主要職責貫徹落實小學、幼兒園、特教學校的相關政策法規(guī)；負責制訂小學、幼教、特教事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、布局結構調整及教材教輔選訂；負責小學的常規(guī)管理、素質教育的實施；負責小學教育教學質量的評估、視導、質量監(jiān)測等工作；指導全縣小學、幼兒園、特教學校德育、精神文明建設和校園文化建設工作；負責各級各類幼兒園的業(yè)務指導、視導、評估，辦好示范性幼兒園；負責殘疾兒童的入學、鞏固工作及分類教學的指導；負責小學、幼兒園、特教學校的辦學評估達標和創(chuàng)建工作；負責小學的學籍管理和畢業(yè)證書的審核發(fā)放工作；負責學生的休學、轉學手續(xù)等審批與管 5 理工作；負責指導、協(xié)調城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的施教區(qū)落實和招生實施與管理工作；協(xié)助相關科室做好小學、幼兒園、特教學校教師培訓工
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