【正文】 上。（4）能參與有益的課外活動(dòng)，愛好體育鍛煉。b、長遠(yuǎn)目標(biāo)隊(duì)伍建設(shè)（1）干部隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持“和、學(xué)、樹、管”的干部管理思路。管：加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，堅(jiān)持民主評(píng)議干部、黨員、制度，促進(jìn)干部素質(zhì)的提高。奉獻(xiàn)為先：以身作則，率先垂范，淡化自我，勇于奉獻(xiàn)，是完成各項(xiàng)任務(wù)的基石。③觀念轉(zhuǎn)變廣泛開展科研、教研及教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立素質(zhì)教育大環(huán)境下的新教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。⑥骨干培養(yǎng)力爭有市名教師12名，具有國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的教師分別達(dá)到5名以上。教學(xué)、生活和活動(dòng)等獨(dú)立設(shè)區(qū)。（2）學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：把社會(huì)實(shí)踐教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)和突破口，促進(jìn)青少年學(xué)生在新的形勢(shì)下德、智、體、美、勞全面發(fā)展。點(diǎn)點(diǎn)行可存道德、存學(xué)習(xí)、存勞動(dòng)、存健康、存文明、存進(jìn)步、存奉獻(xiàn)、存快樂。此外，每學(xué)年要組織一次教育理論水平測(cè)試。(4)人人參與“課題”研究，采用行動(dòng)研究法，要用研究者眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常工作與教學(xué)研究融為一體。（2）加強(qiáng)校產(chǎn)管理，嚴(yán)禁校園資產(chǎn)流失。（2）聘請(qǐng)法制校長，校外輔導(dǎo)員，定期進(jìn)行法制安全教育，品德紀(jì)律教育。第二篇：中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃南劉集鄉(xiāng)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2012～2014）一、指導(dǎo)思想以貫徹科學(xué)發(fā)展觀為主線，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高辦學(xué)質(zhì)量。著眼于人，形成上通下達(dá)的運(yùn)行機(jī)制。積極建立與完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度。各級(jí)管理干部在堅(jiān)持“理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)”的同時(shí)，更要注重人格引領(lǐng)（榜樣引領(lǐng)），用自身的人格魅力影響、凝聚廣大教職工，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。開展師德滿意工程，教師師德社會(huì)認(rèn)可度達(dá)到90％以上。4．確立“名師培養(yǎng)工程”，完善校級(jí)骨干教師評(píng)選條例，評(píng)選出一定數(shù)量的校級(jí)骨干教師，形成專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，從中培養(yǎng)3名以上縣、市級(jí)教學(xué)骨干。6．建設(shè)專業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)。努力完善德育管理網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，落實(shí)教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，筑造鮮亮的農(nóng)村學(xué)校德育特色。進(jìn)一步重視學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理、自我鍛煉、自我發(fā)展意識(shí)和能力的培養(yǎng)。一是構(gòu)建好校園環(huán)境文化，進(jìn)一步以標(biāo)準(zhǔn)化要求布局，以花園單位標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置綠化。努力探索新形勢(shì)下家庭教育的新途徑。四、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)科研體系發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，深化學(xué)校整體教育教學(xué)改革。努力做到立足全體、注重全面、著眼創(chuàng)造，使課堂教學(xué)的質(zhì)量優(yōu)質(zhì)高效。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量管理。通過探索教學(xué)評(píng)價(jià)改革，努力形成科學(xué)、有效、可行的評(píng)價(jià)方法，形成新課程背景下評(píng)價(jià)體系。5．建設(shè)校本課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)在原來的基礎(chǔ)上開始“走向校本文化”的探索，把綜合實(shí)踐活動(dòng)定位在校本文化的背景下。各學(xué)科教師應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)滲透藝術(shù)美的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)文學(xué)美、形象美、情操美、氣節(jié)美、科學(xué)美、自然美的欣賞能力。做好衛(wèi)生保健老師的“傳、幫、帶”和衛(wèi)生常規(guī)工作，上好健康教育課。五、扎實(shí)做好“四心”滿意的后勤保障工作發(fā)展目標(biāo):堅(jiān)持“為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的原則，以“師生至上、服務(wù)第一”為宗旨，以“學(xué)生舒心、家長安心、社會(huì)稱心、教師開心”為目標(biāo)，精心做好“規(guī)劃、服務(wù)、管理”三篇文章，全力創(chuàng)辦學(xué)生、家長、社會(huì)、教師滿意的后勤。辦好學(xué)校食堂，規(guī)范進(jìn)貨渠道，嚴(yán)把加工關(guān)，讓教師、學(xué)生都滿意，讓家長放心。逐步豐富學(xué)校的辦學(xué)特色，為社會(huì)培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，為高一級(jí)學(xué)校輸送更優(yōu)質(zhì)的生源。（2）學(xué)校有一支素質(zhì)較好的隊(duì)伍。（3）學(xué)校有著扎實(shí)開展教科研工作的傳統(tǒng)。（3）學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大。（5）學(xué)校的硬件建設(shè)由于財(cái)力有限，與兄弟學(xué)校相比還有較大差距。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最近限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)。管理目標(biāo)：注重制度建設(shè)，堅(jiān)持以制度管人。狠抓養(yǎng)成教育與文明禮儀教育，培養(yǎng)文明守紀(jì)，健康向上的校風(fēng)，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“合格+特長”的人才。（4）加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對(duì)實(shí)施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。樹：不斷樹立為教師服務(wù)為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)的意識(shí)甘當(dāng)人民公仆，樹立良好形象。（3）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)支持教師參加業(yè)余進(jìn)修，完善青年教師拜師結(jié)對(duì)制度，促其早日成為教學(xué)骨干。（2）開展校級(jí)“每月一星”，班級(jí)“每周一星”活動(dòng)，完善評(píng)星制度，實(shí)行流動(dòng)紅旗制度，突出先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生典型，促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)變。教學(xué)工作（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，努力提高教學(xué)管理實(shí)效，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，主動(dòng)性，完成各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。（5）教育質(zhì)量①各年級(jí)鞏固率保持在100%。（6）新課改以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以“聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向，以課程改革的實(shí)施為契機(jī)，大力推進(jìn)課堂創(chuàng)新。（3）定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。（2）完善財(cái)務(wù)管理和校產(chǎn)管理制度，管理好資金，做好設(shè)備的添置工作。生源來就只來自田壩村的農(nóng)家子弟。擁有教學(xué)樓2棟、籃球場(chǎng)1個(gè)、露天操場(chǎng)約500平方米辦學(xué)規(guī)模，擁有學(xué)生圖書室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等。廣大教師有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有著為學(xué)校的發(fā)展努力奮進(jìn)的精神。（4）家長與學(xué)校教育指導(dǎo)工作在有一定影響，且影響日益擴(kuò)大，我們正努力形成自己的品牌，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了較扎實(shí)的基礎(chǔ)。（3）學(xué)校的組織管理還是以傳統(tǒng)的剛性靜態(tài)管理為主，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不太大。（5）學(xué)校的硬件建設(shè)雖有改觀，但由于財(cái)力有限，與兄弟學(xué)校相比還有差距。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最近限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)。管理目標(biāo)：注重制度建設(shè)，堅(jiān)持以制度管人。狠抓養(yǎng)成教育與文明禮儀教育，培養(yǎng)文明守紀(jì)，健康向上的校風(fēng)，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“優(yōu)秀”的人才。五、主要措施：學(xué)校管理（1）充分發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政治核心作用，完善各項(xiàng)制度，在學(xué)校教育教學(xué)和管理中的積極作用。隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“和、學(xué)、樹、管”的干部管理思路。管：加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，堅(jiān)持民主評(píng)議制度，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。（4）加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)的引導(dǎo)，培養(yǎng)大批負(fù)責(zé)的“小小管理者”，逐步樹立“學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家”的思想意識(shí)，培訓(xùn)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。（3）完善“常規(guī)教學(xué)管理制度”，要求教師要充分用好“二本”備課本，聽課本。（4）加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險(xiǎn)自救知識(shí)培訓(xùn)，廣泛利用班會(huì)、墻板、進(jìn)行教育，請(qǐng)校外法制副校長到學(xué)校上課。（3）積極向上級(jí)爭取資金，爭取在2015年底完成學(xué)校圍墻的建設(shè)。結(jié)合國家教育發(fā)展目標(biāo)及省、地、縣教育發(fā)展要求，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特?cái)M定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析（一）學(xué)校發(fā)展歷程西固城鄉(xiāng)中心小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，于2007年重建，現(xiàn)占地面積45畝，教育教學(xué)設(shè)施基本滿足需要，現(xiàn)有專任教師19人，后勤人員2人，學(xué)生251人。（三）學(xué)校發(fā)展的不利因素學(xué)校文化積淀不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學(xué)特色；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有待加強(qiáng)。體現(xiàn)在管理制度的欠缺，“家長式”的管理成分較大。德育環(huán)境越來越嚴(yán)峻，直接影響學(xué)生的思想道德。階段性目標(biāo)第一階段(2014年)完善實(shí)驗(yàn)室、師生閱覽室、等硬件建設(shè)，校園文化建設(shè)能體現(xiàn)“書香”味。書香校園建設(shè)富有成效。在市、縣取得一定的教育教學(xué)科研成果，享有良好的聲譽(yù)。（五）改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子工作活力落實(shí)教育工作會(huì)議精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步解放思想，不能有“守、等、靠”的思想，要不斷創(chuàng)新思維，學(xué)校教育才有希望；同時(shí)要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，講黨性、重品行。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人員要對(duì)自己有這樣的要求：主動(dòng)一點(diǎn)，先行一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，全局一點(diǎn)，讓民