圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 們真能干，一下子提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，剛才ｘｘ提出的“《汪汪樂(lè)園》和《咪咪學(xué)校》一共有多少本？“也是機(jī)靈狗想讓我們解決的。板書：計(jì)算方法：①、擺小棒師：還有其他方法嗎？算法三：我是口算出來(lái)的，先算8+4=12，再算20+12=32。（生講師板書進(jìn)位一）誰(shuí)還會(huì)說(shuō)個(gè)位相加滿十了怎么辦？（多指名回答）板書：④豎式（滿十進(jìn)一）師：誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上撥一撥（請(qǐng)生邊撥邊說(shuō)）ｃａｉ演示計(jì)數(shù)器，再次體會(huì)“滿十進(jìn)一”（６）小結(jié)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，人人要學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。當(dāng)學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備的時(shí)候，應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，將本節(jié)課的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)之上，訓(xùn)練學(xué)生擺小棒，撥計(jì)數(shù)器的能力訓(xùn)練之上。篇五：去圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)及反思北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《去圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)崇州市辰居路小學(xué) 王宗林教學(xué)目標(biāo)：1．能在具體的情境中，認(rèn)識(shí)方向和距離對(duì)確定位置的作用。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入復(fù)習(xí)近平面圖上的八個(gè)方向。學(xué)生嘗試描述笑笑從家到圖書館的行走路線。體會(huì)示意圖的好處。老師引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)比得出結(jié)論：只是方向改變，兩地間的距離并未發(fā)生改變。要求學(xué)生仿照第一題填空的形式說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思：本課是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨別平面圖上的方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)路線圖，會(huì)根據(jù)路線圖描繪路線。本節(jié)課采用小組討論，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)描述行走路線，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。第二篇：《圖書館》《圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在問(wèn)題情境中探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，在交流與比較中優(yōu)化出適合自己的算法。教學(xué)過(guò)程：一、課前練習(xí)用豎式計(jì)算：44+32= 76+23=二、情境導(dǎo)入師：老師告訴大家一個(gè)好消息：我們學(xué)校的圖書館買新書了，我們先來(lái)看一下都有哪幾種書呢？三、學(xué)習(xí)新知出示主題圖（1）說(shuō)說(shuō)從圖中你知道了什么。算法一：數(shù)小棒，先擺28根，再擺4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一邊加，一邊數(shù)，數(shù)出最后的結(jié)果。（4）你喜歡哪種計(jì)算方法，為什么？四、練習(xí)“試一試”五、練一練書本第69頁(yè)第一題，圈一圈，算一算書本第69頁(yè)第二題，用豎式計(jì)算：58+7= 5+32= 38+6= 8+27=六、成功體驗(yàn)，回味進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”；發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。（教學(xué)掛圖出示：從長(zhǎng)方體中取下長(zhǎng)方形。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體（長(zhǎng)方體等有什么不同?三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。淘氣和同學(xué)們一樣也認(rèn)識(shí)了這些圖形，這是淘氣利用今天認(rèn)識(shí)的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?第四篇：《圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)《圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。筆算豎式的書寫格式。在此之前，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法已經(jīng)有了了解，但對(duì)“滿十進(jìn)一”算理的理解有一定的難度，尤其是用小棒操作8+4時(shí)，滿十了怎么辦難以理解，需要小組合作，教師輔導(dǎo)。由于一年級(jí)學(xué)生自控能力比較差，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)必須講清要求才開始合作，匯報(bào)時(shí)如何注意傾聽他人回答問(wèn)題，也要時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、小棒 教學(xué)過(guò)程：課前：復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法（“開火車”口算）。1．提數(shù)學(xué)問(wèn)題。（生列式師巡視）。算好的小朋友請(qǐng)把你是怎么算出來(lái)的方法與你的同桌小伙伴說(shuō)一說(shuō)。還有用小棒擺的嗎？你是怎么擺的？ 算法二：先從8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。師：誰(shuí)也是這樣算的？（板書：②、8+4=12 20+12=32）算法四： 先算28+2=30，再算 30+2=32。（3）小結(jié)。師：做完后，同桌小聲交流你是怎么算出來(lái)的。（選人計(jì)算）（2）摘一個(gè)評(píng)價(jià)一個(gè)，最后評(píng)價(jià)左邊一豎列與右邊的題有什么秘密？看誰(shuí)是個(gè)最好的醫(yī)生你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示琢木鳥圖）它可不高興了，這是為什么呢？我們快去看看吧！原來(lái)呀這里有3棵大樹生病了，小朋友們我們來(lái)幫幫它吧！確診一下大樹的病因好嗎？（指名說(shuō)錯(cuò)因）四、成功體驗(yàn)，回味進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，理解滿十進(jìn)一，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。相信同學(xué)們只要能認(rèn)真聽，并且積極思考一定能解決這類題。師：大家一起來(lái)找一下，并大聲讀出來(lái)《童話世界》有28本，《叢林世界》有4本，請(qǐng)問(wèn)《童話世界》和《叢林世界》一共有多少本？誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，注意先列式不用著急去解答。看看哪個(gè)同學(xué)想的方法最多。注意觀察哪些同學(xué)用的方法是什么？ 先叫用小棒的同學(xué)匯報(bào)，再叫用計(jì)數(shù)器的同學(xué)匯報(bào)，最后叫用豎式計(jì)算的同學(xué)。生：從右邊拿了2根和8根湊成了10，10個(gè)一就是一個(gè)十。可是個(gè)位只有兩個(gè)。也就是本來(lái)要加4，我們分成了兩次，一次是加2，和8湊成10，然后再加2.（黑板上板書 28+4=）師：淘氣也是用的這種方法，先撥出28，然后再加4，4表示（生：4個(gè)一），也就是在個(gè)位上再加4個(gè)。師:哦，淘氣懂了。教師在黑板上寫（3）撥 28+2=30 30+2=32(先讀給同桌聽，再學(xué)生齊讀)［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生，在操作交流中掌握知識(shí)。師：請(qǐng)大家拿出小手跟課件演示一起算，邊算邊說(shuō)先寫什么再寫什么師：小朋友們真棒，這節(jié)課開始的時(shí)候好多同學(xué)都不會(huì)計(jì)算呢，通過(guò)大家的努力好多同學(xué)都學(xué)會(huì)了，想出了這么多計(jì)算28+4的方法，沒(méi)有用豎式計(jì)算的同學(xué)想不想用豎式算 一算，沒(méi)有用豎式計(jì)算的同學(xué)現(xiàn)在用豎式算一算，用豎式計(jì)算的完善自己的豎式。師：所以我們一般都從個(gè)位算起。師：你能用你剛才學(xué)到的方法，解決《童話世界》和《海底世界》一共有多少本嗎？學(xué)并生在數(shù)學(xué)本上列式，并計(jì)算，老師巡視，最后叫一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。再畫橫線，計(jì)算從個(gè)位加起9+8=17，7寫在個(gè)位，1寫在橫線上的個(gè)位與十位的中間寫小一點(diǎn)表示是個(gè)位向十位進(jìn)的一個(gè)十。前面時(shí)間把握不好，導(dǎo)致后面的豎式練習(xí)時(shí)間不夠。
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1