北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《分?jǐn)?shù)除法》單元教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 ==247。＝247。==9=247。(共4題；共20分)78910五、應(yīng)用題(共3題；共15分)111213第四篇：《分?jǐn)?shù)除法》單元教學(xué)反思《分?jǐn)?shù)除法》單元教學(xué)反思本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和比的初步知識。教材安排在第1節(jié)里學(xué)習(xí)。把“比”安排在本單元中教學(xué)，主要有兩點好處：第一，比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系，如兩個數(shù)的比可以用分?jǐn)?shù)形式來表示。在這一節(jié)教材中，有關(guān)比的應(yīng)用，只講按比例分配的計算問題。教學(xué)本單元后我的感受是：計算分?jǐn)?shù)除法的關(guān)鍵步驟，是把除轉(zhuǎn)化為乘。第五篇：第五單元分?jǐn)?shù)除法教案第五單元分?jǐn)?shù)除法單元教材分析: 本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘除法以及解簡易方程,學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法知識的基礎(chǔ)上,:分?jǐn)?shù)除法,解決問題,通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生一方面基本上完成任務(wù)了分?jǐn)?shù)加,減,除的學(xué)習(xí)任務(wù),比較系統(tǒng)地掌握了分?jǐn)?shù)四則運算。分?jǐn)?shù)除法（一）課題：分?jǐn)?shù)除法（一）課時：第1課時課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：5556頁 備課人：謝利娜備課時間：4月4日使用地點：五年級2班、3班 學(xué)習(xí)目標(biāo)：，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法能正確計算。物品準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課本打開第55頁，練習(xí)本凈頁，雙色筆脫帽，橡皮，放指定位置，組長督促檢查后舉右手示意。()=()師：整數(shù)除法的意義是？生：已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。(四）、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第55頁的內(nèi)容。教師：首先站在講臺上，目光巡視全體學(xué)生，確保每個學(xué)生都進(jìn)入緊張的自學(xué)狀態(tài)，來回巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。例題解析：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法 小組學(xué)習(xí)活動: 活動⑴把這張紙的4/7平均分成2份,每份是這張長方形紙的幾分之幾 活動⑵把這張紙的4/7平均分成3份,每份是這張長方形紙的幾分之幾 匯報學(xué)習(xí)結(jié)果: 活動1學(xué)生甲,把4/7平均分成2份,就是把4個1/7平均分成2份,1份就是2個1/7,就是2/7。用算式表示是:4/51/2=4/14=2/7 學(xué)生丙、我發(fā)現(xiàn)了計算4/7247?；顒?:學(xué)生甲,4要平均分成3份,不能直接分,我先找出4和3的最小公倍數(shù)12,把4分成12份,再把12份平均分成3份,算式可以用4/7247。3轉(zhuǎn)化成4/71/3來計算,因為,把4/7平均分成3份,就是求4/7的1/:從折紙實驗和計算來看,你發(fā)現(xiàn)計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計算整數(shù)可以為0嗎小結(jié)并板書:分?jǐn)?shù)除以一個不等于0的整數(shù),、2分鐘梳理本節(jié)課知識點，大聲背記，師提問檢測。3等于多少 你能用一個具體的數(shù)檢驗上面的結(jié)果嗎？要求：坐姿端正、認(rèn)真審題、字體工整、書寫規(guī)范。)計算方法：分?jǐn)?shù)除以一個不等于0的整數(shù),、易錯點：被除數(shù)不變，除號變乘號，除數(shù)變成它的倒數(shù)。該怎么分呢？ 正確解答 從鄰居家借來1匹馬，使之變成20匹馬。師:坐姿端正、規(guī)范答題、獨立完成時間：15分鐘,選做題，思考題寫在練習(xí)本上，當(dāng)堂訓(xùn)練開始。本節(jié)課我力求體現(xiàn)以下幾點：一、充分利用學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)課堂上省去了舊知的復(fù)習(xí)，設(shè)計簡單的知識情景，以最快的速度抓住學(xué)生有效學(xué)習(xí)時間，提高課堂有效性。在這樣的過程中，充分地發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，注重的是學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是把知識單純的傳授給學(xué)生，做到既重結(jié)果，又重過程。分?jǐn)?shù)除法（二）一個數(shù)除以分?jǐn)?shù) 課題：分?jǐn)?shù)除法（二）課時：第2課時課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：5758頁 備課人：謝利娜備課時間：4月4日使用地點：五年級2班、3班教學(xué)目標(biāo): 。調(diào)整坐姿，回顧分?jǐn)?shù)除以一個不為零的整數(shù)的計算方法。2 247。下面，自學(xué)競賽開始（五）先學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生：認(rèn)真自學(xué)，同學(xué)交流。提要求：把字寫規(guī)范，格式要正確。一個數(shù)（0除外）除以分?jǐn)?shù)，如果除數(shù)是真分?jǐn)?shù)，那么商比被除數(shù)大；如果除數(shù)是等于1或大于1的分?jǐn)?shù)，那么商就和被除數(shù)相等或比被除數(shù)小。錯解改正 溫馨提示一個數(shù)(0除外)除以分?jǐn)?shù)，商與被除數(shù)的大小關(guān)系是由除數(shù)的大小決定的。師:坐姿端正、規(guī)范答題、獨立完成時間：15分鐘,當(dāng)堂訓(xùn)練開始。a247。難點是分析題中的數(shù)量關(guān)系。（二）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：分?jǐn)?shù)除以一個不為零的整數(shù)的計算方法，你在計算中如何盡量避免錯誤的產(chǎn)生在計算中要注意什么 生回答師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)除法（三）”一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法 板書課題：分?jǐn)?shù)除法（三）（五）出示目標(biāo)：。下面，自學(xué)競賽開始（五）先學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生：認(rèn)真自學(xué)，同學(xué)交流。提要求：把字寫規(guī)范，格式要正確。關(guān)鍵句中“比”字后面的量是單位“1”的量。相遇點距甲、乙兩地中點的距離占全程的過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手。已知快車比慢車每小時多行60 km，求甲、乙兩地之間的距離。 = a(b、c≠0)（十）教學(xué)反思：
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