教科版初中物理八下91《壓強(qiáng)》3-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 理解比值定義的方法； (3) 通過簡(jiǎn)單估算處理，使學(xué)生體會(huì)、學(xué)習(xí)估算的思想和方法。 【 教學(xué)過程 】 教師活動(dòng)設(shè) 計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、認(rèn)識(shí)壓力 復(fù)習(xí)提問：力的作用效果是什么？ 回答：使物體發(fā)生形變或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。壓力是垂直作用在物體表面上的力。 抓住學(xué)生猜想中含有科學(xué)成分的部分，給予引導(dǎo)，逐步逼近主題。 邊做實(shí)驗(yàn)邊提問： (1)改變酒瓶的質(zhì)量，海綿有變化嗎？怎么變？（往瓶中加沙） (2)質(zhì)量一定的酒瓶，改變它的放置方式會(huì)有什么現(xiàn)象？說明了什么（原來豎放的酒瓶橫放。 各小組選擇不同的形變顯示材料（海綿、沙盤、橡皮泥）實(shí)驗(yàn)，改變相關(guān)變量觀察記錄形變結(jié)果。即比較單位面積上所受的壓力。 建立壓強(qiáng)的概念。簡(jiǎn)單介紹帕斯卡的生平和學(xué)術(shù)成就。一顆瓜子平放在手心里對(duì)手 的壓強(qiáng)就有 20Pa 。對(duì)如何測(cè)量與地面的接觸面積可能存在困難，學(xué)生在教師提示下明確測(cè)量方法。 發(fā)放方格紙，要求學(xué)生估算自己對(duì)地的壓強(qiáng)。得出結(jié)論：壓力不變時(shí)改變受力面積能改變壓強(qiáng)。改變受力面積比較常見。 舉出生活中控制壓強(qiáng)的例子。 針對(duì)第二 題展開討論，進(jìn)一步理解改變壓強(qiáng)的方法。 (2)動(dòng)手做一做“發(fā)展空間”中“壓強(qiáng)知識(shí)在雜技中的應(yīng)用”相關(guān)小實(shí)驗(yàn)，查詢相關(guān)資料，寫出 實(shí)驗(yàn)體會(huì)。 本節(jié)課通過影響壓力作用效果因素的探究過程，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、控制變量等探 究能力，激發(fā)了學(xué)生探索的興趣和創(chuàng)新
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