【正文】 發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范辦學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為為前提，以縣教育局高效課堂實(shí)施方案為指導(dǎo)，通過有效教學(xué)活動(dòng)的開展，使我校教師在備課、上課、作業(yè)訓(xùn)練等方面的有效性不斷增強(qiáng)。學(xué)生目標(biāo)：切實(shí)讓學(xué)生真正做課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人。三、組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校成立創(chuàng)建高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組及高效課堂指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校創(chuàng)建高效課堂工作及指導(dǎo)工作。開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時(shí)間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。3．推動(dòng)教學(xué)研究活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1．成立組織，制定具體實(shí)施方案。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；開展大討論活動(dòng)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識；深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法；通過觀摩學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，研究高效課堂特征，依據(jù)高效課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推廣高效課堂的典型教學(xué)模式明確本校提高課堂效率的途徑和策略。具體試驗(yàn)人員：語文學(xué)科：魯婧（教導(dǎo)主任）、趙延丹（教科室主任）、宋文靜（高語組組長）、厚利（低語組組長）、王巧琴、王倩、劉雪蓮、李婷（骨干教師）；數(shù)學(xué)學(xué)科：路春燕（高數(shù)組組長）、霍小惠（低數(shù)組組長）、劉軍建、劉小麗（骨干教師）。繼教導(dǎo)主任示范課之后，由本校語數(shù)學(xué)科4位教研組長、8位骨干教師執(zhí)教嘗試課，要求以“三單”教學(xué)模式為突破口，并力爭在課堂教學(xué)改革上有所創(chuàng)新。成果：初步形成我?！叭龁谓虒W(xué)”新模式。重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，有教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)。習(xí)題要包括基礎(chǔ)知識的掌握，有技能方面的訓(xùn)練，有課文內(nèi)容及知識點(diǎn)的回顧，可設(shè)計(jì)拓展性的練習(xí)。教導(dǎo)處通過加強(qiáng)過程性的備課檢查、指導(dǎo)和服務(wù)，為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源，及時(shí)推薦名師備課案例，組織教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課件制作（說教材）和開展優(yōu)秀教案評比活動(dòng)等措施，促進(jìn)全校教師備課水平的提高。教導(dǎo)處通過請進(jìn)來、走出去，組織高效課堂專題研究活動(dòng)；組織研究課、引路課、示范課；組織部分教師和兄弟學(xué)校進(jìn)行同課異構(gòu)等活動(dòng)，為教師提供實(shí)踐高效課堂教學(xué)的專業(yè)支持和服務(wù)。成果：形成我校“三單教學(xué)”課堂模式。推選一批優(yōu)秀教師。對有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升；對出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法與措施。六、保障措施1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。3．完善評價(jià)考核制度。推出典型課堂教學(xué)模式?！邦A(yù)學(xué)單”往往設(shè)計(jì)有幫助同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、打好基礎(chǔ)的字詞和引導(dǎo)同學(xué)們整體感知課文內(nèi)容、初步發(fā)現(xiàn)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)的題目，鼓勵(lì)大家初讀課文后，提出自己的問題。它是同學(xué)們課堂學(xué)習(xí)的好伙伴，為同學(xué)們在小組化學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作交流、思想碰撞、解決問題，并在交流中提出更深層的問題提供方法、步驟和建議。有了它，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率將得到大幅的提升，學(xué)習(xí)效果將更為卓著。，建立和諧的師生關(guān)系現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理很重，學(xué)生最不能容忍那些損害他們自尊心的教師，對學(xué)生諷刺、挖苦、冷漠、體罰或變相體罰等有傷學(xué)生尊嚴(yán)和不利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的手段，只能引起學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，造成師生關(guān)系緊張。教師要放下架子，融入學(xué)生之中，給人一種親切感，師生良好合作程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來。因此，課堂上教師要精神飽滿，感情充沛，采用親切的教態(tài)、溫和的語言和巧妙的方法，結(jié)合學(xué)情、創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，以誘導(dǎo)參與、催促思維。因此，在對待違紀(jì)學(xué)生時(shí)切忌簡單粗暴。創(chuàng)設(shè)情景，還課堂給學(xué)生，為克服課堂教學(xué)過程的單一化，需要教師打破單一的教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)囊胄〗M學(xué)習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生好奇心；鮮明、生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，利用高溫超導(dǎo)、磁懸浮現(xiàn)象、納米技術(shù)等，喚起學(xué)生的求知欲望，激他們樹立獻(xiàn)身科學(xué)的理想。預(yù)習(xí)指導(dǎo)。預(yù)習(xí)時(shí)要手腦并用，疑難問題要記下來，以便帶著問題聽課，提高聽課效率。二要在聽課的同時(shí)注意思維，要善于大膽地提出問題，由聽產(chǎn)生聯(lián)想、猜想、歸納，學(xué)會反思。在作業(yè)書寫格式方面，教師的示范作用極為重要，要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫，使條理清楚，字跡清晰，并畫出規(guī)范的圖形。切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。消除課堂中存在的重形式、輕效能、課堂活動(dòng)表面化、缺乏目的性、針對性、學(xué)生無收獲的現(xiàn)象?；顒?dòng)安排講究實(shí)效要全校動(dòng)員形成領(lǐng)導(dǎo)天天巡視督導(dǎo)課堂教學(xué)，教師人人探究課堂教學(xué)的良好局面，最終建立課堂達(dá)標(biāo)制度和優(yōu)質(zhì)高效課堂創(chuàng)建機(jī)制。二是以學(xué)生為本的課堂教學(xué)理念。課堂教學(xué)要注重“精講精練”，教師的“講”要講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講思路，抓住中心，揭示本質(zhì)。橫向拓展：加強(qiáng)課堂教學(xué)知識的區(qū)別與聯(lián)系，努力向知識外延拓展，拓寬學(xué)生的知識面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，了解教師的課堂情況，抓好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，做好常規(guī)檢查，細(xì)化檢查的各個(gè)環(huán)節(jié)，組織好各種培訓(xùn)工作，提升廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。四、實(shí)施步驟三月份：制定本校的創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂實(shí)施方案。七月份：階段性總結(jié)。處理好“學(xué)會”與“會學(xué)”的關(guān)系.。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動(dòng)畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)