【正文】 本理論和基本知識(shí)，受到經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、調(diào)查、策劃、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本訓(xùn)練，掌握政策研究、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的基本能力，具有較強(qiáng)的獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具有一定得創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有較高的中、外文表達(dá)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)方案＊ 培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)科學(xué)和管理科學(xué)的基礎(chǔ)理論和＊ 所屬學(xué)科類（1）學(xué)科門(mén)類:管理學(xué)（2）學(xué)科類:農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理＊ 核心課程相關(guān)的農(nóng)林業(yè)科學(xué)知識(shí)，掌握農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基本方法和技能，熟悉經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和宏觀經(jīng)濟(jì)政策，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在各級(jí)政府部門(mén)、各類農(nóng)林企業(yè)、教育科研單位從事政策研究、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、金融財(cái)會(huì)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。（4）計(jì)算機(jī)類3學(xué)分本專業(yè)學(xué)生在以下課程中任選1門(mén)（3學(xué)分）TC80610901 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)3秋冬????（5）通識(shí)拓展課程6學(xué)分本專業(yè)學(xué)生下面幾類課程中修讀規(guī)定的學(xué)分： 1)人文社會(huì)科學(xué)課程（2學(xué)分）；2)自然科學(xué)課程（4學(xué)分）；3)管理科學(xué)課程（學(xué)分）；4)工程技術(shù)課程（學(xué)分）。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：（1）掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)科學(xué)和管理科學(xué)的基本理論，具有相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)和較寬廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；（2）掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、社會(huì)調(diào)查等基本理論與方法；（3）具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用和信息處理的基本能力，有較好的語(yǔ)言和文字表達(dá)能力，有運(yùn)用會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)方法分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；（4）熟悉國(guó)家的農(nóng)業(yè)政策和法規(guī)；（5）熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本能力。學(xué)生至少應(yīng)在溝通與交流類大學(xué)生心理健康系列課程中選擇1個(gè)學(xué)分。5）通識(shí)拓展課程 12學(xué)分學(xué)生在下面幾類課程中修讀規(guī)定的學(xué)分：1)歷史與文化類課程； 2)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)類課程；3）自然科學(xué)類課程；可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)提出其它的修讀要求。第二課堂+4學(xué)分RK30011199 形勢(shì)與政策實(shí)踐 春夏 3003109001 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 春夏 3003109002 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)春夏第三篇：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（定稿）農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握農(nóng)（林）業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本方法和技能，能在各類農(nóng)（林）業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級(jí)政府部門(mén)從事經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、行政管理、金融財(cái)會(huì)、政策研究等方面工作的應(yīng)用型專門(mén)人才。三、學(xué)制與學(xué)位修業(yè)年限：4年授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士學(xué)位四、主干學(xué)科經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)五、主要課程微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)六、學(xué)時(shí)與學(xué)分第四篇：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：110401）一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)科學(xué)和管理科學(xué)的基本理論知識(shí)與相關(guān)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有經(jīng)濟(jì)意識(shí)、生態(tài)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，掌握農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與規(guī)劃、政策研究等方面的基本方法和技能，能在各類農(nóng)林業(yè)及相近行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)單位和各級(jí)政府部門(mén)從事經(jīng)濟(jì)管理、教學(xué)、科研等方面工作的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型專門(mén)人才。四、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。八、準(zhǔn)予畢業(yè)的總學(xué)分，其中必修107學(xué)分，選修課36學(xué)分（其中專業(yè)選修課最低26學(xué)分，公共選修課最低6學(xué)分）。在人才培養(yǎng)方面，堅(jiān)持鮮明的專業(yè)特色，體現(xiàn)“立足龍江，面向全國(guó)”，服務(wù)于三農(nóng)的人才培養(yǎng)思想；在課程設(shè)置上注重文理滲透，多學(xué)科綜合與交叉，強(qiáng)化綜合化和通識(shí)化教育，拓寬專業(yè)口徑，多年來(lái)，該專業(yè)不斷進(jìn)行專業(yè)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)模式?！笆濉币詠?lái)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院制定了《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，根據(jù)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和面臨的形勢(shì)，制定了師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想與基本原則、發(fā)展目標(biāo)與建設(shè)重點(diǎn)，提出了相應(yīng)對(duì)策與措施，為師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展提供了方向和依據(jù)。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生廣泛進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得了突出成績(jī)。從目前來(lái)看，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)去向與其他經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)并無(wú)差別。一是新進(jìn)教師，特別是前幾年新進(jìn)的具有一批博士、碩士學(xué)位的青年教師面臨著教學(xué)和科研的壓力。在人才培養(yǎng)上，堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展的方針，以本科教育為主，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才；保證“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”的協(xié)調(diào)發(fā)展[4]。在凝練學(xué)科方向時(shí)要考慮以下因素：一是要充分預(yù)見(jiàn)到學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢(shì)；二是切實(shí)發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢(shì)；三是突破原有學(xué)科界限，通過(guò)大力推進(jìn)學(xué)科的交叉與融合培養(yǎng)新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，體現(xiàn)創(chuàng)新性。逐年加大實(shí)驗(yàn)室投入力度，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教材，不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。學(xué)科平臺(tái)不僅是教學(xué)、科研的場(chǎng)所、設(shè)備、設(shè)施和手段，更重要的它是學(xué)科人才的聚集地和信息交流中心。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)(林)業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握農(nóng)(林)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本方法和技能，能在各類農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級(jí)政府部門(mén)從事經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、金融財(cái)會(huì)、政策研究等方面工作的高級(jí)專門(mén)人才?；謴?fù)高考以來(lái)，又有多少學(xué)子報(bào)考并且去學(xué)習(xí)農(nóng)林專業(yè)？現(xiàn)而今，生產(chǎn)力的提高，農(nóng)業(yè)發(fā)展提上日程，越來(lái)越多的人投入進(jìn)農(nóng)林行業(yè)，即使，農(nóng)業(yè)不是最賺錢(qián)的，但它絕對(duì)是可持續(xù)發(fā)