【正文】 要那么講究。讀書的時(shí)間解決了，再有就是喜歡不喜歡讀孩子的書了。我生氣，可又無(wú)計(jì)可施。在人生的道路上，我們只顧奔忙和勞碌，卻忽略上蒼所賜予的瑰麗和美妙。另外就是讀書方法的問(wèn)題，要指導(dǎo)孩子學(xué)著“回望來(lái)時(shí)路”。讀是輸入，寫是輸出。對(duì)于年齡小的孩子，最好的辦法就是和孩子一起交流讀書內(nèi)容，或者提出問(wèn)題讓孩子回答。我問(wèn)：“看完這個(gè)故事，你想到了什么？孩子：“我也想有一塊紅寶石。我問(wèn)：“如果你有了紅寶石，你想做什么？我這個(gè)問(wèn)題是個(gè)可以觸摸到孩子心靈的問(wèn)題，你可以根據(jù)孩子的回答判斷他當(dāng)前的生活是否有趣，是否充滿幸福感?！蹦悄憔驮搮f(xié)調(diào)他和朋友的關(guān)系了。我還想進(jìn)一步引導(dǎo)。任何時(shí)候都不能放棄希望，因?yàn)閻?ài)可以把不可能的事情變成可能。只有學(xué)會(huì)回顧和反思，讀書才能最大的發(fā)揮作用。用各種方式引導(dǎo)孩子做讀書記錄。書中有人類無(wú)窮的財(cái)富，我們可以從中自由地汲取營(yíng)養(yǎng) ；書是人類發(fā)展的錄像機(jī)，我們可以在其中看到前輩的足跡 ；書是知識(shí)和智慧的海洋，我們?cè)跁５腻塾沃新L(zhǎng)大。小學(xué)是閱讀的最關(guān)鍵時(shí)期。親近書本，學(xué)會(huì)讀書，并在讀書實(shí)踐中，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，用經(jīng)典的閱讀點(diǎn)亮心靈。書是一盞明燈，是一盞我們都需要的明燈，它能指引我們前進(jìn)的方向。親愛(ài)的同學(xué)們，春日的陽(yáng)光多么燦爛，鮮艷的五星紅旗多么耀眼，我們的校園春意盎然，我們的生活多么幸福！親愛(ài)的同學(xué)們，優(yōu)越的物質(zhì)條件可以讓我們感受到生活的幸福，而徜徉在書海，卻能夠讓我們的心靈充實(shí)，能夠讓我們的心頭盛開(kāi)幸福之花。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們伴著書香，快樂(lè)成長(zhǎng)吧！因?yàn)樽x書可以帶給我們生活最雋永的樂(lè)趣，幸福最恒久的動(dòng)力。哈佛大學(xué)圖書館里有這樣一則標(biāo)語(yǔ) “此刻打盹,你將做夢(mèng)；此刻讀書,你將圓夢(mèng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我代表五四中隊(duì)52名少先隊(duì)員，向親愛(ài)的同學(xué)們提出“伴著書香，快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書倡議：每天認(rèn)真讀書30分鐘；每月精讀一本書；全班每學(xué)期共讀一本書。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人。朋友可能離去，書卻是最忠誠(chéng)的伙伴；時(shí)光不斷流逝，閱讀讓我們充滿智慧！親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們伴著書香，快樂(lè)成長(zhǎng)吧！因?yàn)闀胁赜袕V褒的世界，書中含有著不朽的精神?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，讓我們此刻從睡夢(mèng)中驚醒，打開(kāi)書本，緊握開(kāi)啟智慧大門的金鑰匙，向書籍的海洋揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！親愛(ài)的同學(xué)們，我們應(yīng)該如何與書相伴呢？世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書。周恩來(lái)總理12歲時(shí)，中華不振，他曾立志“為中華之崛起而讀書”！親愛(ài)的少先隊(duì)員們，“一年之計(jì)在于春”，讓我們沐著和煦的春風(fēng)，從今天起，做一個(gè)愛(ài)讀書的中華好少年！五四班中隊(duì) 20130409第四篇：讓書香伴孩子成長(zhǎng)演講稿尊敬的各位老師和家長(zhǎng)朋友們大家好：我非常榮幸地站在這里和大家一起交流讀書心得體會(huì)。但是我們30多歲的年齡，有多少合適的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)教給他們？書籍是濃縮的精華，濃縮了古人和今人的智慧，是無(wú)數(shù)人經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的結(jié)晶。我前后讀過(guò)《卡爾威特的教育》、《和兒子一起成長(zhǎng)》、《我的事業(yè)是父親》、《讓我們做最好的母親》、《男孩窮著養(yǎng)女孩富著養(yǎng)》、《媽媽不壞孩子不愛(ài)》、《世界上沒(méi)有懶孩子》。那是他第一次主動(dòng)的長(zhǎng)時(shí)間的看書。孩子的興趣就這樣被媽媽無(wú)情的扼殺了。因?yàn)榭吹臅啵瑳](méi)有特意教他認(rèn)字，他就早早地認(rèn)識(shí)了很多字。當(dāng)讀書成了一種習(xí)慣，兒子喜歡書包里放一本課外書，午睡前或者閑暇的時(shí)候看。一本優(yōu)秀的書就如一支紫丁香，散發(fā)著濃郁的香氣，恣意的芬芳著。如果我們做家長(zhǎng)的回到家就玩游戲、看電視，孩子不明白為什么別人在玩而他自己在讀書，讀書就成了一件苦差使，不是一件有趣的事了。這種習(xí)慣在人的一生中越早養(yǎng)成越好。為此，我們?cè)陂喿x方面致力于做好以下幾個(gè)方面：一、閱讀文化營(yíng)造有人說(shuō)，愛(ài)讀書的孩子是熏出來(lái)的。：堅(jiān)持做好“晨誦 午讀 暮省”：推薦書目、訂書訂報(bào)、獎(jiǎng)勵(lì)書卡、讀書心得、“生日送書”文化：每位老師列出自己喜愛(ài)的書單，學(xué)校購(gòu)買，作為生日禮物贈(zèng)送給老師。4—6年級(jí)第二批就餐。我校持續(xù)開(kāi)展了“做有思想的家長(zhǎng)”讀書活動(dòng)。假期中，每個(gè)年級(jí)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)同讀一本書，把讀書和假期語(yǔ)文作業(yè)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，摘抄好詞好句，寫讀書感悟，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。我校二年級(jí)的“語(yǔ)音讀書”收效特別好。老師及時(shí)收聽(tīng)做點(diǎn)評(píng)和家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。班級(jí)成立了讀書社群，吸收一部分家長(zhǎng)和孩子都十分熱愛(ài)閱讀的學(xué)生參加，每晚讀書半小時(shí)，家長(zhǎng)發(fā)讀得最好的片段語(yǔ)音，一周家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的讀書量，如：某某已讀完什么書，共幾萬(wàn)字。在剛剛過(guò)去這個(gè)寒假中，他們提前把下冊(cè)語(yǔ)文書發(fā)給學(xué)生，假期作業(yè)就是讀書寫日記，不讓學(xué)生做任何資料習(xí)題。讀了楊紅櫻的整套《君偉上小學(xué)》6冊(cè)和王淑芬的的書，每篇文章都是1篇日記。假期和周末時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)共讀相關(guān)書目，同寫讀書筆記，家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行家長(zhǎng)讀書交流。家長(zhǎng)會(huì)上交流讀書感悟、教子心得，激勵(lì)和引領(lǐng)更多家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，使家校形成合力。它使家長(zhǎng)和孩子們有了真正共同參與，共同感悟，共同提高，共同成長(zhǎng)的