【正文】 特級教師參評人選優(yōu)質(zhì)課課例展示 世界多極化：不可逆轉(zhuǎn) 高一政治優(yōu)質(zhì)課視頻我國政府是人民的政府 高中特級教師參評人選優(yōu)質(zhì)課課例展示 文化在繼承中發(fā)展，高三政治優(yōu)質(zhì)課視頻政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé) 高中特級教師參評人選優(yōu)質(zhì)課課例展示 0007高二政治 堅持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點說課比賽視頻《源遠(yuǎn)流長的中華文化》1（執(zhí)教：梅津湘 華師附中南海實驗高中）政治權(quán)利與義務(wù)參與：政治生活的準(zhǔn)則 高中特級教師參評人選優(yōu)質(zhì)課課例展示 g0447高二政治優(yōu)質(zhì)示范課《事物發(fā)展的原因狀態(tài)和趨勢》_沈雪春h2827高中政治優(yōu)質(zhì)課展示《求職應(yīng)聘禮儀之面試禮儀》合肥幼兒師范王老師h7012高二政治優(yōu)質(zhì)課展示_生活與哲學(xué)《“做好量變的準(zhǔn)備 促進事物的質(zhì)變”》_劉秋燕 h7013高二政治優(yōu)質(zhì)課展示_生活與哲學(xué)《“做好量變的準(zhǔn)備 促進事物的質(zhì)變”》_周益 高二政治優(yōu)質(zhì)課_宏觀調(diào)控的必要性高二政治優(yōu)質(zhì)課_宏觀調(diào)控的目標(biāo)和手段上海市各區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽第一名，上外實驗中學(xué)，蔡利玉 高二政治優(yōu)質(zhì)課_制作“法制在線”小報 高二政治優(yōu)質(zhì)課_商業(yè)銀行的職能高二政治優(yōu)質(zhì)課展示必修4《世界是普遍聯(lián)系的》實錄點評2 高二政治優(yōu)質(zhì)示范課《主觀必須符合客觀》_李小林 教師說課 高二政治優(yōu)質(zhì)示范課《主觀必須符合客觀》_李小林 教學(xué)點評 高二政治優(yōu)質(zhì)課視頻《文化創(chuàng)新的途徑》 高三政治復(fù)習(xí)主觀題解題指導(dǎo)高三政治優(yōu)質(zhì)課展示《國際關(guān)系和我國外交政策》（上）(1)高三政治優(yōu)質(zhì)課展示《國際關(guān)系和我國外交政策》（上）高二政治優(yōu)質(zhì)示范課《主觀必須符合客觀》_李小林 課堂實錄 高三政治“一?！痹嚲矸治雠c講評趙鵬高三政治優(yōu)質(zhì)課展示《國際關(guān)系和我國外交政策》（下）(1)高三政治優(yōu)質(zhì)課展示《國際關(guān)系和我國外交政策》（下）高中政治 １３００萬輛經(jīng)濟解讀 高中特級教師參評人選優(yōu)質(zhì)課課例展示 高三政治優(yōu)質(zhì)課展示《健全社會保障制度、努力擴大在就業(yè)》(1)高三政治優(yōu)質(zhì)課展示《健全社會保障制度、努力擴大在就業(yè)》 高中政治：9月13日泰州優(yōu)質(zhì)課比賽（1）高中政治 民主監(jiān)督 高中特級教師參評人選優(yōu)質(zhì)課課例展示 高中政治：9月13日泰州優(yōu)質(zhì)課比賽（2）高中政治：9月13日泰州優(yōu)質(zhì)課比賽（3）高中政治：9月13日泰州優(yōu)質(zhì)課比賽（4 高中政治：9月13日泰州優(yōu)質(zhì)課比賽（5）高中政治：9月13日泰州優(yōu)質(zhì)課比賽（6）高中政治必修3優(yōu)質(zhì)課《文化創(chuàng)新的途徑》1 h2828高中政治優(yōu)質(zhì)課展示《民法的概念和基本原則》合肥幼兒師范衛(wèi)老師 h2903高二政治優(yōu)質(zhì)課展示必修4《認(rèn)識運動把握規(guī)律》 h2904高二政治優(yōu)質(zhì)課展示必修4《用聯(lián)系的觀點看問題》第三篇：優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)2017年廣西高中英語優(yōu)質(zhì)課大賽 暨前沿課堂觀摩交流會 總結(jié)英語組 黃愛工作第四個年頭，第一次有機會現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課大賽。沒有錄音帶，各?？梢砸谰唧w情況選擇讀或自行錄制。英語課堂中，應(yīng)該將文化融入課堂，老師應(yīng)提高綜合素質(zhì)。我認(rèn)為這節(jié)課之所以能成為優(yōu)質(zhì)課就在于她恰當(dāng)運用情感策略，充分調(diào)動學(xué)生的情感態(tài)度，從而使學(xué)生能主動思維，大膽實踐。比如在導(dǎo)入階段，劉老師對那些積極舉手回答問題的同學(xué)給了小禮物以示鼓勵等、下課時又班上留下了兩本有關(guān)首都北京的書以做紀(jì)念都體現(xiàn)了情感教學(xué)；6)整節(jié)課講授時，老師都是微笑教學(xué)，并與學(xué)生親切交流；學(xué)生討論交流時老師注意觀察，必要時，給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更讓學(xué)生對自己有一種信任感；學(xué)生的答案有偏差時，老師也是給予鼓勵性的評價，而且恰當(dāng)自然地指導(dǎo)、糾正學(xué)生的語音語調(diào)注意到了“評價與指導(dǎo)相結(jié)合的原則”；7)整節(jié)課圍繞三個要點和一個結(jié)論（Seeing is making designs。老師也應(yīng)該有意識把“將英語作為語言工具而非語言本身”這一點潛移默化地傳遞給學(xué)生，應(yīng)該將英語教學(xué)提高到傳播文化的高度，使學(xué)生學(xué)會如何使用語言。張x老師點評。錄像觀看。而事實上，這節(jié)觀摩課也的確為我們指明了方向：1)語言教學(xué)不能單純只停留在語言和語法本身，而應(yīng)將之作為工具和載體，用語言，而不是單純地學(xué)語言。下面我就情感策略這一點談?wù)勛约旱牟怀墒斓目捶?，敬請方家批評指正：5)這節(jié)示范課的老師是來自北京171中的劉老師，看得出她與同學(xué)們是初次見面，全新的課室，全新的學(xué)生，劉老師以其特有的親和力很快就拉近了與學(xué)生之間的關(guān)系，消除了彼此之間的陌生感，為這節(jié)課的順利進行打下了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了劉老師很強的課堂駕御能力。新課標(biāo)課程改革的重點就在于使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。該堂課學(xué)生英語水平不是太好，反應(yīng)較慢，但參賽老師用自己的機智與魅力很好地上完了這堂課，值得學(xué)習(xí)。教師教學(xué)的難度越來越大，應(yīng)思考：如何適應(yīng)新課標(biāo)？陳x老師對期中考試作說明：考試范圍：1A 2A的unit1 unit 2考試時間：第十周周五考試。用手寫體抄寫指定內(nèi)容，不可以涂改，卷面整潔。因此，我將對此行的所想所感，作出如下記錄。作為一名英語教師語言的傳授者，自己經(jīng)常抱怨一個問題為什么某個知識點明明講了很多次學(xué)生還是沒有掌握？以前一直覺得唯一的原因是學(xué) 生不夠努力掌握，而現(xiàn)在明白也許在講解的時候出現(xiàn)了 mismunication?？偣?4個參賽老師，每一堂課都精彩紛呈。不謀而合，大家最后呈現(xiàn)的方式都是Poster的形式。對于像南寧三中這樣水平高的學(xué)生，以Poster的方式呈現(xiàn)確實深度不夠，而如果基礎(chǔ)差些的學(xué)生也許還是有難度的。只能以他為目標(biāo)，勉勵自己。這兩個環(huán)節(jié)在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)屬于第二階段的復(fù)習(xí)，在剛畢業(yè)的這一屆學(xué)生中自己也有上過類似的課，相比之下，這些優(yōu)秀的賽課教師更能層層遞進的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)及自我總結(jié)。閱讀課的兩大技巧 skimming 和scanning 傻傻分不清楚了。時代在進步，觀念也在進步，多學(xué)習(xí)才是硬道理啊。而我個人認(rèn)為這些建議都很中肯；比如他在講語法填空題的建議里面就有提到，可以分專項練習(xí)，比如先給學(xué)生練習(xí)提示詞是動詞類的……逐步推進?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”—— 自勉。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是程老師的《散步》一課，城老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。精心獨到的課堂設(shè)計。每位老師的課，都設(shè)計精巧，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。我將以這次觀摩課為契機，努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動、探究的教學(xué)方式，老師在和諧、平等、互動、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境；二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是河曲黃河路小學(xué)的賈曉奮所授《日月潭》這一節(jié)課，賈老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供聽和說的機會，在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會被感染。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合