修鞋姑娘續(xù)寫(xiě)作文5則范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 子翻倒在地，車(chē)子壓在我身上。第一篇：修鞋姑娘續(xù)寫(xiě)作文修鞋姑娘續(xù)寫(xiě)作文在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。修鞋姑娘，你在哪兒？我繼續(xù)尋找修鞋姑娘，騎著車(chē)子不知不覺(jué)地走上了一條偏僻小路。”“那就好。修鞋姑娘，你在哪里？我苦苦尋找的這個(gè)姑娘，大概、歲左右，個(gè)子不大高?？墒撬龥](méi)有這個(gè)能力。修鞋姑娘續(xù)寫(xiě)作文3冬去春來(lái)，時(shí)間一天天地過(guò)去了，但我仍沒(méi)放棄心中的那一絲希冀，上下班時(shí)總是有意識(shí)地往街邊多看兩眼，盼望找到那個(gè)修鞋姑娘?！北M管我一再堅(jiān)持還錢(qián)，她還是沒(méi)有接受。修鞋姑娘續(xù)寫(xiě)作文4我再次來(lái)到那個(gè)熟悉的街道，尋找那個(gè)陌生人。她現(xiàn)在身材苗條，臉上是白嫩嫩的皮膚，手上用的是進(jìn)口的護(hù)手霜，我也不知是哪里來(lái)的勇氣，在人群說(shuō)：“你是兩年前的那個(gè)修鞋姑娘嗎？”氣氛突然如同凝固了一般，空氣中摻雜了一股尷尬的味道，時(shí)間貌似都停止了，我困窘極了，所有人都看著我，我恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。無(wú)意中的一瞥，我似乎看到了修鞋姑娘，忙走上前去，一看，唉！不是。”“一開(kāi)始，我是沒(méi)有找到。沒(méi)想到，唉！這生活中美可真不少，只是路人行色匆匆，不會(huì)發(fā)現(xiàn)，謝謝你，提醒我停下匆匆的腳步，尋找到了真正的美！”修鞋姑娘續(xù)寫(xiě)作文6我走遍長(zhǎng)街，望穿深巷，晝夜不停地尋找那個(gè)修鞋姑娘。這不，我都穿半年了，還好好的?！闭f(shuō)著，拿出了三角錢(qián)給她，她想了半天，終于，想起我來(lái)了。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言文字的能力和朗讀能力。再讀任務(wù)：小組討論，簡(jiǎn)單概括故事情節(jié)。著重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力和整體把握能力。三、朗讀感應(yīng)角色體驗(yàn)課件出示角色朗讀，放手讓學(xué)生以自己的理解讀出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，老師做學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者和喝彩者。鎖陽(yáng)城中心小學(xué) 張玉榮 二零一二年三月二十七日第三篇：《修鞋姑娘》教案《修鞋姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入，齊讀課題 二、初讀，整體感知，理解詞語(yǔ)意思，讀準(zhǔn)字音。自己思考，小組討論。（2）“我”保證過(guò)要送錢(qián)來(lái)，不把錢(qián)送到就是不守信用。第二課時(shí)一、速讀課文，回憶主要內(nèi)容，導(dǎo)入新課。：尋（1）、憶（2——15）、尋（117）。預(yù)設(shè)：“我”為什么要去尋找那位修鞋姑娘呢？姑娘為什么不要三角錢(qián)了......梳理：針對(duì)“我”提的問(wèn)題/針對(duì)姑娘提的問(wèn)題。出示“她只是打量了我一眼......這下你放心了吧？” 明確：抓人物的動(dòng)作進(jìn)行體會(huì)。出示：“她矮乎乎的身架....記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。教師小結(jié)：通過(guò)外貌，同學(xué)們可以體會(huì)出這是一個(gè)生活艱辛，值得同情的姑娘。讀出自信，讀出真誠(chéng)。” 教師指導(dǎo)：我建議大家把這幾處語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行思考。（8——15段）始終如一，因此我慚愧極了。這是為什么呢？小組學(xué)習(xí)，讀第8——15自然段，嘗試解釋。不想讓“我”為三角錢(qián)跑路。（2）解疑：我為什么要去尋找修鞋姑娘呢？ 明確：履行諾言 回報(bào)（或回饋）真誠(chéng)。（2）倒敘，先寫(xiě)尋找修鞋姑娘，再寫(xiě)主要事件。在我的態(tài)度與修鞋姑娘的表現(xiàn)的對(duì)比中，修鞋姑娘誠(chéng)實(shí)、善良的美好品質(zhì)就活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來(lái)了。：平靜舒坦，沒(méi)有顧慮。：用尖酸刻薄的話譏笑人。：疑惑不解。仔細(xì)品讀，并作簡(jiǎn)單的批注筆記。我一定要尋找修鞋姑娘，要以真誠(chéng)之心回報(bào)她?？偨Y(jié)：姑娘的真誠(chéng)深深地感染了文中的“我”，也感染了在座的每一個(gè)人，讓我們也像修鞋姑娘一樣，做一個(gè)真誠(chéng)的播撒者吧，相信感受到真誠(chéng)的人也會(huì)繼續(xù)播撒。先寫(xiě)尋找修鞋姑娘，再寫(xiě)主要事件。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)人物的心理活動(dòng)，感悟人物品質(zhì)。同學(xué)們已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文圍繞修鞋姑娘主要講了一件什么事？別人在交流時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)。文章重點(diǎn)寫(xiě)修鞋經(jīng)過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽姑娘修鞋的部分，找出描寫(xiě)修鞋姑娘的句子，用括號(hào)括起來(lái)。）4）姑娘的話是否就打消了我的顧慮？讀讀課文找找“我不放心地提醒她要結(jié)實(shí)點(diǎn)，花錢(qián)多點(diǎn)不在乎”（板書(shū)：不放心）（二）句子2：她只是打量我一眼.....這下你該放心里吧？ 1）找出姑娘動(dòng)作的詞讀一讀2）學(xué)生交流（板書(shū)：打量、拽、釘、扯）（注意拽的寫(xiě)法）3）從一系列的動(dòng)詞中能看出什么？（姑娘修鞋麻利，她要讓我放心）4）還從哪能看出姑娘技術(shù)嫻熟、動(dòng)作利索？（“她一邊擺手說(shuō)不忙，....線都斷了。（蒙上陰影、窘極了緊張、尷尬、想盡快擺脫、納悶、慚愧、保證）（五）創(chuàng)設(shè)情境，角色變化作者態(tài)度為什么變化如此之大？默讀我和姑娘對(duì)話部分。知道朗讀修鞋姑娘，你在哪？作者為什么發(fā)出這樣的感受？
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