【正文】 、在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最終的目標(biāo)的一種體質(zhì)。答：是指在校園這個(gè)特殊的環(huán)境中，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)，身體練習(xí)為手段，各類(lèi)體育知識(shí)為主要內(nèi)容所形成的物質(zhì)和精神成果的總和。②科技奧運(yùn)：緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外科技最新進(jìn)展，集成全國(guó)科技創(chuàng)新成果，舉辦一屆高科技含量的體育盛會(huì)；提高北京科技創(chuàng)新能力，推進(jìn)高新技術(shù)成果的產(chǎn)業(yè)化和在人民生活中的廣泛應(yīng)用，使北京奧運(yùn)會(huì)成為展示新技術(shù)成果和創(chuàng)新實(shí)力的窗口。充分利用多種方式宣傳學(xué)習(xí)《全民健身計(jì)劃綱要》、《中華人民共和國(guó)體育法》和中央8號(hào)文件精神，邀請(qǐng)市、區(qū)體育局領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家、教練到社區(qū)開(kāi)展體育講座，利用社區(qū)內(nèi)的宣傳墻報(bào)、專(zhuān)欄和廣播深入持久地宣傳《綱要》、《體育法》精神，使之家喻戶曉，人人皆知。、宣傳展板、宣傳欄、專(zhuān)家咨詢、講座等形式，在社區(qū)和體育場(chǎng)所開(kāi)展迎打造“健康型”特色社區(qū)活動(dòng)主題宣傳，同時(shí)充分發(fā)揮小區(qū)有線電視臺(tái)、社區(qū)電子顯示屏的覆蓋優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展宣傳，讓“健康型”特色社區(qū)深入民眾，融入生活。1發(fā)展體育增強(qiáng)人民體質(zhì) 2時(shí)尚運(yùn)動(dòng)健康精彩每一天 3運(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè) 4活奔小康身體要健康5學(xué)鍛煉有益健康人人運(yùn)動(dòng)擁有健康 6天鍛煉一刻鐘健身快樂(lè)一輩子第三篇：體育管理學(xué)體育管理的概念：體育管理是體育組織中的管理者，對(duì)體育管理客體通過(guò)實(shí)施計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等職能，協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，發(fā)揮各種資源的作用，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。②、體育管理創(chuàng)新一般過(guò)程：尋求目標(biāo)、確定事實(shí)、識(shí)別問(wèn)題、尋求創(chuàng)意、創(chuàng)意評(píng)估、創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)。⑥體育信息源的類(lèi)型：個(gè)人信息源、實(shí)物信息源、文獻(xiàn)信息源、數(shù)據(jù)庫(kù)信息源、組織機(jī)構(gòu)信息源。體育產(chǎn)業(yè)化：指改革體育體制，使體育成為具有自我發(fā)展能力，充滿活力的新機(jī)制，使體育由事業(yè)型、公益型向經(jīng)營(yíng)型轉(zhuǎn)變，使其能夠向社會(huì)提供體育產(chǎn)品和勞務(wù)。簡(jiǎn)答：體育管理效益遵循規(guī)律？答：①正確處理體育管理活動(dòng)中局部效益和全局效益的關(guān)系，把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。）③正確處理體育管理的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的關(guān)系，把二者統(tǒng)一起來(lái)。（給每個(gè)目標(biāo)制定明確的責(zé)任，包括縱向、橫向的責(zé)任）③組織實(shí)施。）體育管理體制中三種類(lèi)型（政府管理型、社會(huì)管理型、結(jié)合型）的優(yōu)缺點(diǎn)？答：①政府管理型（集權(quán)型）優(yōu)點(diǎn):政府管理型體制在發(fā)展體育的過(guò)程中能夠整合社會(huì)一切力量，服從體育發(fā)展的總目標(biāo)，體現(xiàn)國(guó)家意志，便于國(guó)家對(duì)體育進(jìn)行調(diào)控，并能代表最廣大群眾的利益。缺點(diǎn)：不利于統(tǒng)籌全局，權(quán)利過(guò)于分散，各自為政，缺乏有效的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。以市場(chǎng)化的方式促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。）②國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平與規(guī)模決定了體育管理體質(zhì)類(lèi)型。）④民族文化與傳統(tǒng)制約著體育管理體制改革進(jìn)程與規(guī)模。）②體育教師應(yīng)該將教學(xué)過(guò)程或教學(xué)環(huán)境視為“培育”而不是“冶煉”。（學(xué)校體育與競(jìng)技體育的區(qū)別為：目的不同、適應(yīng)性不同、采取的方法不同、評(píng)價(jià)機(jī)制不同。（學(xué)校體育是以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為手段；競(jìng)技體育是以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為標(biāo)準(zhǔn)。）社會(huì)體育管理的特點(diǎn)？答：①以人為中心的管理對(duì)象。）③管理時(shí)間的不確定性。（一般環(huán)境是大環(huán)境，具體環(huán)境是小環(huán)境，大環(huán)境包括小環(huán)境，它對(duì)社會(huì)體育組織的作用是通過(guò)“小環(huán)境”表現(xiàn)出來(lái)的。（農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體落后于城鎮(zhèn)，農(nóng)村體育推廣中經(jīng)濟(jì)實(shí)用的健身項(xiàng)目易于普及。（農(nóng)村的生活地點(diǎn)分散，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地點(diǎn)空曠，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)。（體育產(chǎn)業(yè)的規(guī)模擴(kuò)大和巨大的經(jīng)濟(jì)效益，能帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)。（體育為第三產(chǎn)業(yè)，體育的影響力能夠促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。（體育彩票、贊助業(yè)、博采業(yè)及體育企業(yè)法發(fā)放的股票，都可以用來(lái)吸納社會(huì)閑散資金。（構(gòu)建服務(wù)型政府，確保體育產(chǎn)業(yè)政策法規(guī)順利實(shí)施。（完善體育體系，學(xué)習(xí)國(guó)外體育市場(chǎng)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?jīng)營(yíng)。了解體育決策的特點(diǎn)和要求，分析體育決策的內(nèi)外環(huán)境的特點(diǎn)，以及體育決策執(zhí)行的條件要求，是計(jì)劃編制的前提，能為計(jì)劃的編制提供依據(jù)。③目標(biāo)結(jié)構(gòu)分析階段。保證具體計(jì)劃相應(yīng)的人力、財(cái)力、物力和技術(shù)力量。（2）步驟：①確定組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本方針。③進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)的框架設(shè)計(jì)，并進(jìn)行部門(mén)劃分。設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)框架內(nèi)縱向、橫向管理之間的控制和協(xié)調(diào)手段，讓部門(mén)之間產(chǎn)生組織等級(jí)，利于組織結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，有效實(shí)現(xiàn)管理的整體功能。⑥人員配置。組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)過(guò)程，設(shè)計(jì)不完善的地方及出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反饋，得到修正。在權(quán)責(zé)上，一方面在縱向上權(quán)利下放，給予下級(jí)或地方更大的自主權(quán)，充分發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)；另一方面在橫向上簡(jiǎn)政，為社會(huì)組織和體育團(tuán)體的發(fā)展提供更自由的發(fā)展空間，減少過(guò)多的行政干預(yù)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，曾帶給我國(guó)巨大貢獻(xiàn)的競(jìng)技體育下的“舉國(guó)體制”已不適應(yīng)體育發(fā)展需要，要盡快改革，加強(qiáng)競(jìng)技體育法制化管理。研究體育總會(huì)和中國(guó)奧委會(huì)之間的功能定位，順利關(guān)系，明確職能，為充分發(fā)揮體育總會(huì)和中國(guó)奧委會(huì)的作用提供全力保障。普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理對(duì)策？答：（1）含義：普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是我國(guó)現(xiàn)行的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理體系中的一個(gè)特殊部分，有別于“三級(jí)訓(xùn)練體系”中的任何一個(gè)部分。為實(shí)現(xiàn)高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)高等教育規(guī)律和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競(jìng)賽規(guī)律的要求，高水平運(yùn)動(dòng)員在校期間，應(yīng)采取集中專(zhuān)業(yè)、單獨(dú)編班、半天學(xué)習(xí)、半天訓(xùn)練、彈性學(xué)分制的管理方式。競(jìng)技體制的雙軌制；傳統(tǒng)競(jìng)賽體制下的體教競(jìng)賽制度分離為背景下，整合教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)競(jìng)賽體制，使其合二為一，成為必然。⑦強(qiáng)化教練員隊(duì)伍管理保持教練員旺盛生命力；提高教練員身體素質(zhì)；保護(hù)教練員工作激情等都是強(qiáng)化教練員隊(duì)伍的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則。課程大作業(yè)必須用A4紙進(jìn)行答題，其中首頁(yè)用A4紙下載打印學(xué)院給定的作業(yè)答題紙，注明題號(hào)，并認(rèn)真填好學(xué)習(xí)中心、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號(hào)、姓名等信息。廈門(mén)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育20132014學(xué)年第二學(xué)期《管理學(xué)原理（本科）》課程期末大作業(yè)（A）卷學(xué)習(xí)中心：年級(jí)：專(zhuān)業(yè)：學(xué)號(hào)：姓名：成績(jī)：一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)選擇正確答案，并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。A．各國(guó)的政治和法律環(huán)境的差異。2．泰羅被尊稱(chēng)“科學(xué)管理之父”。C．工人是社會(huì)人。其區(qū)別在于俄亥俄州立大學(xué)的研究認(rèn)為（C）A．絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)是員工導(dǎo)向的B．絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)是工作導(dǎo)向的C．領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)能夠在兩種行為中都表現(xiàn)出高水平D．領(lǐng)導(dǎo)要么是員工導(dǎo)向的，要么是工作導(dǎo)向的，但不會(huì)同時(shí)做到兩者15．以下關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)概念的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（B）A．有效的溝通是領(lǐng)導(dǎo)職能得以發(fā)揮的前提B． 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響過(guò)程C．領(lǐng)導(dǎo)者是依賴強(qiáng)制力影響他人行為的人D．領(lǐng)導(dǎo)的作用在于激發(fā)下屬的潛力來(lái)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)16．麥克利蘭的三種需要理論認(rèn)為個(gè)體在工作中有三種主要?jiǎng)訖C(jī)，除了（D）A．成就需要B．權(quán)力需要C．親和需要D．歸屬需要17．邁爾斯和斯諾提出的適應(yīng)戰(zhàn)略模型不包括（A）A．前瞻者B．分析者C．防御者D．適應(yīng)者18．公平理論認(rèn)為，影響員工工作努力程度的因素是（B）A、工資B、比較結(jié)果C、工作條件D、晉升機(jī)會(huì)19．下列理論屬于內(nèi)容型激勵(lì)理論的是（C）A、期望理論B、目標(biāo)設(shè)定理論C、馬斯洛需求層次D、公平理論20．“亡羊補(bǔ)牢”屬于（C）A．前饋控制B．即時(shí)控制C．反饋控制D．同期控制二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1．授權(quán)的基本過(guò)程是規(guī)定職責(zé)、授予權(quán)力和__監(jiān)督檢查_(kāi)________。5．在領(lǐng)導(dǎo)方式連續(xù)統(tǒng)一體理論中，有一類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)把精力高度集中在工作上，非常重視工作任務(wù)的完成，而不太重視組織中人的因素，這是____任務(wù)_______型的領(lǐng)導(dǎo)方式。（F）4．泰勒的管理原則包括勞動(dòng)分工、權(quán)威性、紀(jì)律性、命令一致性