人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《有趣的半圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 維，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。想象添畫游戲：學(xué)生在剛才畫的半圓形上進(jìn)行添畫，變化出各種物體，比一比誰變化的最多。將兩個(gè)剪好的半圓形進(jìn)行拼擺，半圓形大小不同、方向各異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想象出許多的答案。出示立體范作。用繪畫或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品。認(rèn)識(shí)半圓形。在畫出半圓形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察：半圓形有什么特點(diǎn)？半圓形由什么線組成的？直線、弧線。聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想：在我們的生活中，你還見過哪些物體像半圓形？它的哪個(gè)部分像半圓形？集體交流。為了讓我們想象的物體更具體、更形象，我們可以在半圓形上加上點(diǎn)、線和各種簡(jiǎn)單圖形。請(qǐng)一位學(xué)生剪出一個(gè)半圓形，說一說是怎么剪的？教師示范剪出一個(gè)半圓形，告訴學(xué)生怎樣在紙上畫出弧線、兩只手怎樣配合，強(qiáng)調(diào)制作中集中精力、注意安全，學(xué)生嘗試剪出一個(gè)半圓形。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，找到它和剛才的表現(xiàn)方式有什么不同；再觀察它是用什么方法制作的？比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法、步驟、交流想法。（學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。一年級(jí)的學(xué)生腦子里有很多奇異的想法，教學(xué)中讓學(xué)生通過對(duì)半圓形的添加、組合，激發(fā)學(xué)生的想象力。技能目標(biāo)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，能設(shè)計(jì)制作出平面的和立體的半圓形玩具?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】： 師：半圓形的紙若干張、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、剪刀、膠水等生：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等 【教學(xué)方法】：談話法、講授法 【教學(xué)過程】：一、講故事，激發(fā)興趣你們都玩過積木嗎？小明家的積木們昨晚為了一件事爭(zhēng)論了一宿。c、同學(xué)們說的真好，想知道我都找到了呢些嗎？（出示圖片）你能指出圖片中的半圓形嗎？我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)們都是一些細(xì)心的孩子，你們這么棒，我相信你們一定能幫半圓找回自信，是吧。我做了一個(gè)，你們想看看嗎？（出示粘貼畫和立體玩具）說說它們的哪個(gè)部分是半圓形的，你知道是怎么做出來的嗎？【設(shè)計(jì)意圖：在這之前學(xué)生已經(jīng)有了想創(chuàng)作的沖動(dòng)，給半圓形變一變讓學(xué)生有了創(chuàng)作的空間，也獲得了成功的喜悅，并給學(xué)生設(shè)計(jì)立體玩具奠定了基礎(chǔ)?！克?、作品展示把學(xué)生的作品貼在展示區(qū)里?！课?、小結(jié)同學(xué)們，我們今天幫半圓形找回了自信，它非常感謝你們?！康谒钠骸队腥さ陌雸A形》教學(xué)設(shè)計(jì)《有趣的半圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡(jiǎn)析：本課是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)半圓形、并能通過自己的創(chuàng)造活動(dòng)對(duì)半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造，變化出各種不同的景物。２、引導(dǎo)學(xué)生將剪貼出的景物組成有趣的畫面。）出示課題：有趣的半圓形活動(dòng)二：看書，分析平面的、立體的半圓形的做法?；顒?dòng)四：你想運(yùn)用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動(dòng)手吧！活動(dòng)五：學(xué)生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。２、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。教學(xué)過程是師與生共同探究的過程，課堂中，保護(hù)孩子的求知欲和想象力是最重要的。教學(xué)過程：猜一猜孩子們都比較喜歡上藝術(shù)課，看到我，他們都高興地向我問好，我說：“同學(xué)們，你們好，今天上這節(jié)藝術(shù)課之前，想請(qǐng)同學(xué)們先幫老師一個(gè)忙?！睂?dǎo)入：“圓形真有趣，可以變成兔子，那么可不可以變成其他的東西呢？”生語：“可以！”揭示課題運(yùn)用學(xué)生幫老師猜謎語的形式拉進(jìn)師生之間的距離。說一說，做一做找完半圓形之后，我說：“除了這些半圓形之外，還有哪些東西是半圓形的呢？”孩子們眨著智慧的眼睛，興致勃勃地談起了他們的遐想，在他們的心中：半圓形是機(jī)靈的老鼠，天天提醒我們?cè)缙鸬聂[鐘、大公雞；是天上的云彩，地上的山川，馬路上的汽車；是過河的橋梁，漂亮的汽車與樓房……啊！在孩子們的眼里，半圓形是那么的神奇，那么貼近我們的生活，我聽得都陶醉了。這樣，兩個(gè)學(xué)生就合作完成了一件由半圓形組合的物體。靈感的出現(xiàn)我轉(zhuǎn)身對(duì)其它孩子說：“同學(xué)們，剛才徐彥海同學(xué)用撕紙的方法來做了一只烏龜，那么你們會(huì)用其他的方法來表現(xiàn)半圓形的物體么？”孩子們紛紛舉起稚嫩的小手，興致勃勃地說著自己的表現(xiàn)方法:有的說在半圓形上用添畫的形式，有的說用布貼的方法，有的則說把雪餅掰兩半，然后再添畫……聽得我都入迷了，有的方法是老師根本沒有想到的，我真為孩子們靈活的思維感到吃驚。”孩子們拿出了彩紙、剪刀、畫筆，盡情的描繪著自己的作品。我被他們深深地吸引著，深深地感動(dòng)著……〖用半圓形裝飾掛盤，目的是讓學(xué)生更加深切的體會(huì)生活，使他們能感受到在生活中，美是無處不在的。
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