【正文】 關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)）小組合作研討?！盇、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書：糖葫蘆——萬(wàn)年牢）B、這種糖葫蘆，父親是怎樣做出來(lái)的？（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都一絲不茍）C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糧葫蘆才能經(jīng)久不衰。出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人。一環(huán)緊扣一環(huán)，作者這樣寫要表達(dá)什么情感呢？自學(xué)指導(dǎo)（三）齊讀最后兩段，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情？學(xué)生齊讀課文，思考感悟。了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。播放歌曲《冰糖葫蘆》。（出示課件：生字詞，多音字）三、圍繞提示,深入探究： ：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。師：再次讀文我們又有了新的收獲。（課件出示三個(gè)句子）句1：父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。深入品析這三個(gè)句子。）不怕冷、不怕熱、不怕潮，看來(lái)糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯(cuò)的。（指名讀句子。選好料之后，父親具體又是怎么做的？（讀文章第4段）給這兩段中表示做工的部分，排一排順序。我們一起帶著贊美和欽佩之情讀讀這句話。（板書：產(chǎn)品）e、接下來(lái)帶著自身感受再讀父親的話。（課件出示生讀第二句話）b、讀了父親的這句話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)“萬(wàn)年牢”的理解。讀一讀，畫一畫。還是一位好父親。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。孩子們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，還需要萬(wàn)年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕?。第三篇：四年?jí)語(yǔ)文下冊(cè)《萬(wàn)年牢》教學(xué)反思《萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇略讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法，下面給大家分享《萬(wàn)年牢》教學(xué)反思，歡迎借鑒！《萬(wàn)年牢》教學(xué)反思1《萬(wàn)年牢》這篇課文是四年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇略讀課文，需要一課時(shí)講解結(jié)束。在最開(kāi)始的文章導(dǎo)入中，雖然有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，但是，導(dǎo)入環(huán)節(jié)顯得倉(cāng)促一些，可以從“萬(wàn)年牢”這三個(gè)字導(dǎo)入，從而直接節(jié)水文章的主旨；也可以借助所創(chuàng)設(shè)的情境讓學(xué)生暢談對(duì)于所吃到的冰糖葫蘆的印象，由此來(lái)使文章與學(xué)生的情感之間產(chǎn)生聯(lián)系，進(jìn)而導(dǎo)入新課。這里不妨采用學(xué)生自由讀，或是指名讀的方法，讓讀滲透到課堂之中。除此之外，副板書的位置應(yīng)在主板書的右側(cè)，應(yīng)多加注意對(duì)于整個(gè)課堂的把握和掌控，在前半截不應(yīng)過(guò)于倉(cāng)促，要壓得住，否則整個(gè)課堂會(huì)顯得浮躁，也不利于后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的展開(kāi)。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在。緊接著引出本文：在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的主人公。二、教學(xué)過(guò)程緊抓住課文主線本文雖是一篇略讀課文，但篇幅很長(zhǎng)，要在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會(huì)方法都訓(xùn)練到位，這是很不容易做到的。怎么做糖葫蘆、做生意、做人才是萬(wàn)年牢？孩子們從課文中找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，很快，課文的脈絡(luò)清晰地呈現(xiàn)在他們眼前。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。新鳳霞取得的成就跟父親的教育分不開(kāi)。學(xué)生就進(jìn)一步體會(huì)到父親教育自己子女也是成功的，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達(dá)到了最初設(shè)想的教學(xué)效果，學(xué)生們也受到了美好情感的熏陶。本文比較平淡，應(yīng)該用敘述的語(yǔ)氣來(lái)讀，講故事娓娓道來(lái)?！度f(wàn)年牢》教學(xué)反思3《萬(wàn)年牢》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元主題為“以誠(chéng)待人”的一篇略讀課文。我想：孩子要想學(xué)透本文必須多讀文本，帶著問(wèn)題有目的地去讀。第三遍接著讀，讀出自己不明白的地方，并在字里行間有感受的地方做批注，爭(zhēng)取流利、有感情地朗讀課文。爸爸：貨真價(jià)實(shí)、對(duì)材料精挑細(xì)選、誠(chéng)實(shí)交易。因此，孩子們?cè)诟爬芰捅磉_(dá)能力的培養(yǎng)上還有待提高。而我替代他們做的事情還是過(guò)多，降低了他們的自主能力，所以還是應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力。我在教學(xué)理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”時(shí)有一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约嚎吹降幕蚵?tīng)到的走正道的生意人。所以讓孩子觀察社會(huì)生活，總是選取那些美好的人和事，讓孩子在了解社會(huì)過(guò)程中，受到健康風(fēng)尚的熏陶感染。在讀這一環(huán)節(jié)中，因課堂時(shí)間的有限性，更多采用學(xué)生自己選擇重點(diǎn)語(yǔ)句朗讀體會(huì)，重視個(gè)人感受的抒發(fā)。另外，在本課學(xué)習(xí)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生理解文中三次出現(xiàn)“萬(wàn)年牢”的地方，并聯(lián)系上下文進(jìn)行理解分析，考慮到文本是略讀課文，所以將此問(wèn)題確定為本課重點(diǎn)。第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6課《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6課《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。“牢”的解釋：1．養(yǎng)牲畜的圈（ju224。2．談一談：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。（二）你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。教學(xué)準(zhǔn)備：Powerpoint課件。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知讀通課文，讀準(zhǔn)生字。班內(nèi)匯報(bào)交流。※第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。寫對(duì)話練習(xí)：看著父親選料那么認(rèn)真，那么絲毫也不馬虎?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的