【正文】 導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體?！　W習作者敘述清楚、有條理的表達方式。　　教學時間：　　1課時　　[教學過程]　　一、交流談話，激趣導入　　我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）　　在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親?！　⌒〗M合作研討?！薄　、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）　　B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？　?。ㄗx第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）　　C、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰?！　〕鍪揪渥樱骸案赣H教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。在準備這節(jié)課時，我認真研讀了教材、教師用書及相關參考資料，并研究了本班學生的學習現(xiàn)狀。教學中，我充分發(fā)揮了學生的自主性，通過我精心設計的一個個問題，圍繞著“萬年牢”這條主線，學生一步步進入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設想的教學效果，學生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶。還有老師對我的板書提出意見，認為這個板書雖然簡練，但念起來不通順，這個意見我覺得有道理，以后在設計板書時不光要考慮精練、體現(xiàn)文章重點，更要注重板書的語言合理性和美觀度?！边@節(jié)課我們將走進另一位父親，去讀讀他的故事。請同學們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動筆歸納出我們的學習任務。　　2.“萬年牢”這個題目在文中出現(xiàn)了三次。”　?。?）我們先來看第一個萬年牢。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬?！薄　∧銖哪膸讉€詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？去了把兒和尾、一點兒、都要、上好、上等、必須　　齊讀這一段，注意重點詞語的朗讀。課件：悶洗擦準備煮蘸甩　　師：是啊，正是因為父親的認真實在，所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬年牢。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。“文革”期間她被折磨致殘，以至無法再登上心儀的舞臺，但是她沒有氣餒以后轉行創(chuàng)作，從文盲起步，竟留下400萬字的文學作品?！鬃印　「桨鍟骸　∪f年牢　　做糖葫蘆　　萬年牢　　做生意　　萬年牢　　做人　　萬年牢教學設計6　　《萬年牢》是人教版義務教育課程標準試驗教科書第八冊第二單元的一篇略讀課文。再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作?！　⊥ㄟ^課文的研讀，體會做人要講究認真、講究實在的道理?！　◇w會三處“萬年牢”的內在關系，學會為人和做事的道理。　　設計意圖：“學起源于思，思起源于疑。在這樣一個滿腹疑問的時刻，學生的閱讀期待被瞬間激起，打破了以往的開頭格局。　　試一試贊美“父親”，并找出贊美的依據(jù)：　　著重抓住下列語句，讀議結合，體會父親的商業(yè)道德高尚：　　⑴“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。培養(yǎng)學生讀書時眼到、手到、心到、口到的習慣。培養(yǎng)學生自問自答，自行尋找答案依據(jù)的習慣。)　　⑵這種“萬年牢”的糖葫蘆，父親是怎么做出來的?　　①選料的講究?！　〉诙幍摹叭f年牢”是指什么?　　出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！　〉谌幍摹叭f年牢”又指什么呢?　　出示句子“父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人，無論做什么事都要講究認真、講究實在?！　∵@三處的“萬年牢”之間有什么聯(lián)系?　　啟發(fā)學生懂得：萬年牢的產品質量贏得生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的萬年牢的人品，只有萬年牢的人品才能做出萬年牢的產品。學生始終在老師的引導下動腦、動手、動口。)　　文中做大買賣的老板，他的生意經對嗎?結合具體的生活事例發(fā)表各自的看法?！?《小學語文課程與教學論》閱讀教學一方面是引導學生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書方法，理解文章內容，另一方面是引導學生品味、消化、積累、運用課文的語言?！　∫?、設計“讀議”結合，揣摩人物　　學生在初讀感知大意，了解語言表層意思后，就要讓學生披文入情，在揣摩文本獨特言語、意蘊、現(xiàn)象的過程中，感受濃濃的人文關懷。在理解中一步步揭曉“父親”語言中所包含的豐富情感，在朗讀中一次次體會“父親”的高尚品格?！　∪纾涸诘谒沫h(huán)節(jié)的“說話”活動中，“說說父親是個怎樣的人”，重在體會父親做事認真、做人實在，借助板書清楚、有條理地解述三處“萬年牢”之間的聯(lián)系。課堂成了學生的精神家園，成了學生欣賞語言藝術的殿堂。通過讀培養(yǎng)閱讀習慣，揣摩人物，理解課文?！　∷诮虒W實踐中深刻體會到，學生存在著個體差異?！　×私夤适聝热荩w會做人要講究認真，講究實在的道理。　　教學準備　　Powerpoint課件?！　《?、啟發(fā)閱讀，整體感知　　讀通課文，讀準生字?！　??！薄　、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆萬年牢)　　B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?　　(讀第二自然段，體會父親十分講究選料。　　出示句子:“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量?！　】v觀整節(jié)課教學不甚理想?！　W習作者敘述清楚，有條理的表達方式?！　〗虒W時間　　1課時?！　∪@提示，深入探究：　　自學課文，邊讀邊思考問題：　　(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?　　(2)從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?　　(3)課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?　　※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號?！　〕鍪揪渥樱骸拔业奶呛J糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。　　出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法?！　×?、作業(yè)　　(一)寫自己的父親　　(二)層次性作業(yè)　　我能選擇正確的讀音　　我會選　　我會填　　開心讀一讀，快樂做一做。結束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆,使整個單元成為一個有機的整體?！　W習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力?！　∪?、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價　　四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本　　從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談?！　∥濉ξ闹械娜帯叭f年牢”分別進行體會　　聯(lián)系上下文說說它的意思?！　〗沂菊n題：《萬年牢》　　看了課題，你最想知道什么？　?。ㄈf年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）　　初讀課文，感知內容　　，讀準生字?！　〕鍪揪渥樱骸拔业奶呛J得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。無論做什么事都要講究認真，講究實在。　　交流“做事認真，講誠信”的故事　　萬年牢教學設計11　　一篇閱讀文章教學任務的完成，主要應該是學生之間自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結果。學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。　　第一課時　　一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬年牢》　　①看了課題，你最想知道什么？　?。ㄈf年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）　?、谶@篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事?！　《⒊踝x課文，感知內容　　自由讀文，讀通課文，讀準生字。同桌互相討論一下?！　〕鍪揪渥樱骸拔业奶呛J得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。無論做什么事都要講究認真，講究實在。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會?！　。墼O計意圖］　　在深入理解課文內容的基礎上，親身實踐，具體體驗做人的道理，被教課文與教做人有機結合起來，達到文道統(tǒng)一的境界。自主閱讀最本質的特點，是一篇閱讀文章教學任務的完成，主要應該是作為個體的學生和作為群體的學生(學生之間)自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結果?！　∽灾麒b賞：學生通過語言文字的媒介，獲得對文章思想內容和藝術形式的具體體驗和感受，獲得審美享受的自主賞析權。　　做事認真，講誠信的故事?！　?能認讀，并結合句子理解詞義)　　課文三處寫了萬年牢，分別指什么?找出有關語段讀一讀?！　〉诙幍娜f年牢指什么?　　公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。　　這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重?！边@節(jié)課我們要走進另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧!齊讀課題“6萬年牢”　　二、預習檢測　　詞語檢測　　(1)去把兒悶好削竹簽挑選　　(2)蘸糖甩糖風摻假賺錢　　(3)走街串巷掉皮損傷耽誤晾曬　　帶拼音讀(指名讀，跟讀)。　　課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?　　課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了3次，畫出相應的語句，想想3次之間有什么聯(lián)系　　請同學們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個學習任務，畫出相應的句子。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽聽吧　　①父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。齊聲朗讀出這個句子，邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)　　萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆?不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。青絲、玫瑰也是要上等的?！　∧氵€從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易?　　父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講究?！薄　“鍟鹤鎏呛J　　(2)第二個帶有“萬年牢”的句子。(屏顯：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人?！拔母铩逼陂g她被折磨致殘，以至無法再登上心儀的舞臺，但是她沒有氣餒以后轉行創(chuàng)作，從文盲起步，竟留下400萬字的文學作品。戚?！　、畚覀儗W習這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。　　小組合作研討。”　　A、為什么叫萬年牢？　　B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？　　C、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。用你的智慧展開想象，寫一寫這場非一般的唇槍舌戰(zhàn)。無論做什么事都要講究認真，講究實在。　　三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理?！　“鍟O計　　做糖葫蘆萬年牢產品　　做生意萬年牢生意　　做人萬年牢人品　　萬年牢教學設計15課前播放《冰糖葫蘆》mtv?！　∪f年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢？輕輕打開語文書，翻到22頁。（出示句子）。（這里有幾個多音字，誰能把它們讀準。）　　三、再讀課文，理清層次?！　【?：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！　∷?、深入研讀課文　?。ㄒ唬?、理解第一個“萬年牢”?！　『⒆觽?，父親為什么能做出這么好的糖葫蘆？（板書：做糖葫蘆）請你讀一讀課文4自然段，拿起筆圈圈畫畫。）　　重點研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈?！饼R讀句子。父親說：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。）　　匯報展示。）　　（三）、出示第三個“萬年牢”的句子。生讀?！　?