【正文】 等，雖然小事，但是對于孩子來說就是大事。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。經(jīng)常帶孩子們接觸社會、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。:小佟同學(xué)一個瘦弱的男孩?？粗厣狭鑱y的物品和被撬壞的防盜門，看著小佟媽媽憔悴的面容，聽著一個單親母親訴說育兒的辛苦和無奈?？吹娇s在被窩里的小佟，我松了口氣。”回到學(xué)校，我撒了個謊，告訴同學(xué)們：小佟病了兩天，又安排老師和同學(xué)們給他補課。下班剛到家，小芳爸爸從外地打來電話，說是孩子哭了一個晚上，老師干嘛不信任孩子等等。門外，朱主任和我的孩子與小芳姐弟已經(jīng)玩到了一起！有了家校合作齊心協(xié)力，這孩子各方面的進(jìn)步更大了，大家看，這是小芳后來專門寫給我的卡片。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。然后是家長的上崗培訓(xùn)。在家校合作工作中，我們倡導(dǎo)“三邊互動”，即教師和學(xué)生、父母和子女、家長和老師之間都應(yīng)有不斷的對話，讓先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的思維、鮮活的知識伴隨著思想和情感，在彼此之間的交流互動中積極有效地溝通滲透。2）設(shè)立家長開放日：為密切家校聯(lián)系，增進(jìn)親子關(guān)系，學(xué)校將每周五確定為“家長開放日”，讓家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，近距離了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，與老師親密接觸，發(fā)揮全體家長參與學(xué)校管理的積極性，拓展家庭教育的空間。在閱讀中，通過了解同齡孩子的心理、精神需要等，許多家長懂得了與孩子溝通的更多技巧。5）利用互聯(lián)網(wǎng)：建立家校通，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（一）家長教育舉辦家長學(xué)校舉辦家長學(xué)校幫助家長掌握教育孩子的正確方法，以便他們更好地協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動。其次，根據(jù)家庭實際，安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。蓬街鎮(zhèn)中學(xué)在七年級新生入學(xué)的一個月內(nèi)開學(xué)，對象是七年級學(xué)生家長，學(xué)制定為一年，一年后轉(zhuǎn)為常規(guī)的家長會。這樣，使家長學(xué)校的辦學(xué)具有制度化、規(guī)范化。（二）家長訪校家長訪校不但使家長們了解自己孩子的教育環(huán)境，熟悉孩子的老師和同學(xué)，而且為教師和家長們提供了交流的機(jī)會。這種家長會在班主任報告結(jié)束后組織大家討論，加以領(lǐng)會、消化，避免“滿堂灌”的單調(diào)乏味的現(xiàn)象。這種家長會，班主任在家長觀看時給予介紹，會后讓家長反饋評價意見。路橋中學(xué)、金清中學(xué)等學(xué)校的會診式家長會：根據(jù)不同情況，將不同類型家長召集在一起分析學(xué)生問題及形成原因，商討教育失誤及改進(jìn)措施等。路橋小學(xué)等小學(xué)輔導(dǎo)式家長會 ：就學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律及科學(xué)教育的方法，有系統(tǒng)地向家長作基礎(chǔ)理論和實踐方法的輔導(dǎo)，提高家長家庭教育水平。參加學(xué)校開放日活動家長們久違了學(xué)校的生活，再加上教育發(fā)展的日新月異，使他們對學(xué)校的一切變得陌生了。家長留言與“快餐式”會談對小學(xué)來說，送孩子上學(xué)，家長到校接孩子，日趨普遍。如果教師計劃好每周與哪幾位家長會談，就可實現(xiàn)系統(tǒng)地與每位家長交流。我區(qū)很多學(xué)校都會利用各種活動邀請家長參與。用便條、報喜單向家長及時報告學(xué)生在校的情況，是一種主動的與家長交流的積極的、有意義的方式。家長意見表，是在組織家長到?；顒訒r，向?qū)W校或教師提建議、意見、要求的用表，是學(xué)校收集反饋信息，不斷改正學(xué)校工作的一種好方式。所以各校十分重視教師評語的撰寫，要求班主任老師根據(jù)其中的做法要求去寫好評語，對學(xué)生從不同的側(cè)面進(jìn)行比較，公正和科學(xué)的評價，使學(xué)生及家長看了都比較舒心。就是教師到學(xué)生家里同家長面對面交流思想。電訪彌補了面訪的不足，可以說是現(xiàn)代社會的一種家訪形式。就是教師不能與家長本人取得聯(lián)系時，寫便條或書信給家長。鼓勵性家訪。開導(dǎo)性家訪。如學(xué)生進(jìn)游戲廳打電子游戲，私下去游泳、拿同學(xué)錢、與同學(xué)打架等，路橋?qū)嶒炛袑W(xué)進(jìn)行的家訪都是防治性家訪。一般地，下列時機(jī)進(jìn)行家訪是適宜的： 一是學(xué)生思想或?qū)W業(yè)有進(jìn)步時。學(xué)生某方面退步，并靠學(xué)校老師教育還不夠，需要與家長取得聯(lián)系，進(jìn)行共同教育。下列情況一般不宜家訪：一是家長上班之前的短暫時刻；二是學(xué)生家用膳時；三是學(xué)生家有親朋、家長同事來訪時；四是學(xué)生家宴請賓客或婚嫁喜慶時；五是學(xué)生父母發(fā)生糾紛時。二、存在的問題（一）家長方面（1）目前我國并沒有任何法律條文明 確規(guī)定家長參與學(xué)校的教育既是家長的權(quán)利，也是家長的義務(wù)，也沒有任何法律條文來說明家長參與學(xué)校教育的限度。下班后，家長又擔(dān)心自己與教師的聯(lián)系，會影響教師的休息。我國還沒有形成真正意義的家校合作文化氛圍，使得不少家長認(rèn)為，既然學(xué)校是專門的 教育機(jī)構(gòu)，教師是經(jīng)過專門訓(xùn)練的工作人 員，那么教育子女的責(zé)任在于學(xué)校。由于缺乏有效的交流方式和平臺，因而家長在與教師交流的過程中處于被告知的地位，許多教師只有在學(xué)生出現(xiàn)問題時才與家長進(jìn)行聯(lián)系，甚至把家長請到學(xué)校，希望借助家長的力量來共同解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。我國的學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，校長的辦學(xué)理念反映了學(xué)校的辦學(xué)方向。首先，許多學(xué)校的班級人數(shù)多、班額大，使得教師，尤其是班主任的教學(xué)和班級管理的任務(wù)特別繁重。（三）專業(yè)技能方面很多教師，特別是班主任老師缺少家庭教育指導(dǎo)的專業(yè)技能，對學(xué)生的心理特點了解不夠，和家長溝通上仍然是停留在成績和平時表現(xiàn)的匯報，并不能真正意義幫孩子在心理成長。因而，要保證中小學(xué)家校合作的順利開展，必須采取以下措施：1．制定和完善有關(guān)家校合作的法規(guī)，為家校合作順利開展提供法律保證。如可以把對于教師參與家校合作的評價，納入教師績效工資的考核范圍，完善激勵機(jī)制，激發(fā)教師的熱情和積極性。對于大多數(shù)學(xué)校來說，教育經(jīng)費非常緊缺，許多學(xué)校很難拿得出一筆專門的費用來確保家校合作的長期開展。我區(qū)在家庭教育中，起著重要作用的是婦女，婦女家庭教育能力的好差直接影響到孩子的教育的好差，因此，當(dāng)務(wù)之急，要著重提升婦女的家庭教育能力，可以以社區(qū)為單位，由婦聯(lián)牽頭，對所在的轄區(qū)內(nèi)的婦女開展分層次的家庭教育指導(dǎo)。時刻與家長溝通孩子在