【正文】 ），習(xí)作（寫(xiě)日記）”十二部分組成。二、學(xué)生答題情況分析：“聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)”一題中90%幾的同學(xué)全部聽(tīng)寫(xiě)正確，但是，根據(jù)答題情況看，還有用同音字替代的情況，今后應(yīng)特別注意?！拔視?huì)組詞”這題中，多數(shù)學(xué)生做得很好，還有個(gè)別學(xué)生不注意辨字，導(dǎo)致做錯(cuò)。最后一題是寫(xiě)日記，這題對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)不難，因?yàn)橐粚W(xué)期來(lái)，我都讓同學(xué)們每天寫(xiě)一篇日記，多數(shù)同學(xué)都能把格式寫(xiě)正確、標(biāo)點(diǎn)用準(zhǔn)確，語(yǔ)句寫(xiě)通順。再如聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、我會(huì)組詞，這種題型常常訓(xùn)練，但有學(xué)生還是寫(xiě)錯(cuò)字、寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)，這些問(wèn)題，今后要特別注意重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求。今后對(duì)學(xué)困生要常抓不懈，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，雙管齊下，讓學(xué)困生變成奮進(jìn)生。對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)。第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)試卷分析二年級(jí)語(yǔ)文期末卷面分析（2016—2017）學(xué)年第一學(xué)期一、學(xué)生考試基本情況二年級(jí)共有11人，全部參加了考試。二、學(xué)生卷面情況分析。第一題：選擇正確的讀音，其中“憐”“汪”“貢”有錯(cuò)，這幾個(gè)學(xué)生對(duì)生字不熟，選錯(cuò)。有兩個(gè)學(xué)生把“深沉”寫(xiě)成“生沉、聲沉”。有一個(gè)學(xué)生把帶顏色的詞寫(xiě)成“小草和大樹(shù)。第七題：我會(huì)寫(xiě)句子，有兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。把第三個(gè)填錯(cuò)。第十題:閱讀短文，回答問(wèn)題。繼續(xù)加強(qiáng)同音字、形聲字的理解。以后在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意、寫(xiě)錯(cuò)字的毛病。既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生食物出現(xiàn)錯(cuò)誤。根據(jù)課文內(nèi)容填空 試題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯(cuò)誤主要集中在課外閱讀題。學(xué)生都能看懂圖意，也能編寫(xiě)出一個(gè)較完整的故事，只是個(gè)別同學(xué)有少數(shù)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不夠準(zhǔn)，及內(nèi)容的銜接不緊密等。嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。但是孩子們的能力提高了，試卷的難度也在增加。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語(yǔ)文書(shū)一單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候要認(rèn)字。第三題，比較組詞。第四題，照樣子寫(xiě)句子。第五題，填上合適的詞語(yǔ)。第六題，按偏旁寫(xiě)字，再組詞。學(xué)生多數(shù)在此題上出現(xiàn)失誤，學(xué)生的自主分析較差，對(duì)于本題如何去做，心中沒(méi)有相應(yīng)的辦法。第九題，閱讀天地。完成較差，多數(shù)學(xué)生感覺(jué)無(wú)話可寫(xiě)，對(duì)于學(xué)習(xí)完的課文吸收轉(zhuǎn)化較差。我們?cè)试S差異，但我們更要關(guān)注差異。尤其要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，解決錯(cuò)別字多的“頑疾”。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。二、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)全卷各部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒(méi)有偏題、怪題，難易度適中。我們盡力營(yíng)造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂(lè)考試。3．增加試題彈性，給學(xué)生選擇空間，題目靈活性強(qiáng)，給了學(xué)生一定的選擇空間。第二題，看拼音寫(xiě)字。這是關(guān)于多音字的練習(xí)，孩子們掌握得不錯(cuò)。第六題，查字典。第八題，根據(jù)課文填空。下一步在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。2．教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。內(nèi)容覆蓋了第三單元的所有內(nèi)容，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。第二題，連一連。第四題，搭配詞語(yǔ)。這一題的錯(cuò)別字較多。第七題，填一填。第九題，閱讀天地。完成較差，對(duì)家鄉(xiāng)的情況有話可說(shuō)但落不到紙上。重在提高課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常教學(xué)中教師要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。有人說(shuō)：“習(xí)慣決定成敗！”的確有道理。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。試題稍有超標(biāo)：第七題“按原文填空”中要求填寫(xiě)生字有些是學(xué)生未寫(xiě)過(guò)的。第二題：先組詞再加偏旁中的“瓜”字書(shū)有誤，一部分學(xué)生寫(xiě)成了“爪”，第五題：填量詞中一棵樹(shù)和一顆星的兩個(gè)Ke，掌握不好，出錯(cuò)多一些。另一方面，提示要寫(xiě)他們會(huì)說(shuō)些什么？又是怎樣做的？也就是說(shuō)故事的重點(diǎn)應(yīng)該是在為什么要放上，部分學(xué)生卻頭重腳輕，花了大量的筆墨來(lái)寫(xiě)如何捉、如何放上。4．造句的訓(xùn)練還得加強(qiáng)。因此應(yīng)在深刻反思考試卷所存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，反思今后的教學(xué)。試卷共有十大題：一、我會(huì)看拼音寫(xiě)漢字；二、我會(huì)組詞；三、給多音字組詞；四、好朋友手拉手；五、照樣子填空；六、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)；七、選擇正確的讀音；八；我會(huì)寫(xiě)；九、我會(huì)讀；十、寫(xiě)作。本題分值22分。失誤原因有：①學(xué)生審題不認(rèn)真；②個(gè)別學(xué)生把同音字混淆組詞；③個(gè)別學(xué)生把字寫(xiě)錯(cuò)誤。“好朋友，手拉手”目的在于考查學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)掌握情況以及學(xué)生的分析能力。“照樣子填空”目的在于考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力及仿寫(xiě)能力?！罢諛幼訉?xiě)一寫(xiě)”目的在于考查學(xué)生平時(shí)對(duì)特殊類型詞語(yǔ)積累情況。本題總分6分。學(xué)生學(xué)生答的較好平均失分在2分左右。學(xué)生平均失分在2分左右。失分原因：①個(gè)別學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)題目失分；②個(gè)別學(xué)生沒(méi)有按照題目要求去寫(xiě)失分；③個(gè)別學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的字不用拼音而用同音字造成錯(cuò)別字較多失分。基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，態(tài)度嚴(yán)肅，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。