【正文】 也不用那么辛苦了，太好了！”）師：風(fēng)娃娃聽了這么多人的夸獎(jiǎng)，心里更高興了！他心里想什么呢？我們一起來(lái)看看：課件出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。師：過(guò)渡：是呀！正是因?yàn)轱L(fēng)娃娃的善良、天真、不懂事，所以風(fēng)娃娃繼續(xù)出發(fā)，更加努力地為人們做事，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來(lái)看看 課件出示圖片師：這不，你看他來(lái)到了廣場(chǎng)上，東吹吹，西吹吹，一心就想著幫人們做好事，他又做了些什么呢？ 學(xué)生看圖，把你看到的說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的5－7自然段。師：除了文中說(shuō)到的風(fēng)娃娃為大家做的事，想一想還做了什么事？ 生匯報(bào)：吹垃圾、吹走帽子。我們一起來(lái)讀一讀最后一自然段？課件出示句子：風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢？（齊讀）師：傷心的風(fēng)娃娃因?yàn)椴幻靼诪槭裁磿?huì)得到時(shí)別人的責(zé)怪，回到了家中問(wèn)媽媽？風(fēng)媽媽會(huì)對(duì)他怎樣說(shuō)呢？請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)，（一人當(dāng)媽媽、一人當(dāng)風(fēng)娃娃）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)師：聽了媽媽說(shuō)的話，風(fēng)娃娃明白了嗎？ 課件隨機(jī)出示：齊讀師：風(fēng)娃娃聽明白了媽媽的話，也明白了他為什么會(huì)得到他人的責(zé)怪，瞧！他也有話對(duì)大家說(shuō)課件出示：風(fēng)娃娃說(shuō)的話 哪位同學(xué)來(lái)讀一讀吧！從風(fēng)娃娃說(shuō)的話中，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子？生匯報(bào)：我們可以看出他是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，是呀！善良的風(fēng)娃娃帶著美好的心愿第二天又出門了，這一天他來(lái)到了幫助，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)（續(xù)編風(fēng)娃娃的故事）。（4）教師范寫。但她也有脾氣暴燥做壞事的時(shí)候。以下是小編搜索整理的二年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)娃娃》教案，供參考借鑒！教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))板書：風(fēng)娃娃。(1)聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。(1)分組當(dāng)小老師，把自己認(rèn)識(shí)的新字介紹給其他同學(xué)。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。(1)研讀：“做好事”板塊。)(2)研讀“做壞事”板塊。)三、指導(dǎo)書寫“夫、表、示、號(hào)”(注意獨(dú)體字在田字格中的位置)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固搶讀生字卡片。三、生字組詞比賽以小組為單位給生字找朋友，寫在紙上，比一比哪個(gè)組寫得多。第四篇：二年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)是一位畫家》教案二年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)是一位畫家》教案1【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課主要人物的生平和藝術(shù)成就，感受藝術(shù)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的欣賞能力?！讹L(fēng)是一位畫家》繪本。高（Vincent van Gogh），講解他的生平和藝術(shù)成就，展示他的繪畫作品，讓學(xué)生了解其繪畫特點(diǎn)和風(fēng)格。高的`繪畫作品和其他畫家的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的欣賞能力，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。二年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)是一位畫家》教案2設(shè)計(jì)理念尊重學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自悟自得。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、猜謎激趣，導(dǎo)入課題這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)最會(huì)猜，請(qǐng)聽好：“云兒見它讓路，花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手，小草見它彎腰。請(qǐng)把你剛認(rèn)識(shí)的新朋友自豪地念給同桌聽。(“景”、“?！?、“頂”是后鼻音，“燦”是平舌音。(學(xué)生自由讀課文。(1)風(fēng)啊，最愛畫畫，一年四季畫個(gè)不停，畫出的畫可美啦，想看看嗎?(播放四季美景的影像或欣賞四季的風(fēng)景畫，教師根據(jù)畫面配樂(lè)解說(shuō)。)(4)學(xué)生匯報(bào)，教師出示媒體，點(diǎn)擊相應(yīng)畫面：蘋果(紅了)，葡萄 (紫了)，柿子(黃了)，遍地的稻穗(金燦燦的)。(可根據(jù)朗讀情況多抽幾人。(全班齊讀)(9)“秋風(fēng)還畫出人們幸福的臉龐，那上面綻放著最美的笑容”。(12)小結(jié)此段的學(xué)法：一邊讀一邊想 (教師相機(jī)板書)。再抽學(xué)生匯報(bào)(根據(jù)學(xué)生的回答確定引導(dǎo)的順序)。④引導(dǎo)學(xué)生美讀這一段?？纯此鼈冇惺裁床煌?。④最后教師有感情地引讀本段。讀課文最后一段。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字本課有8個(gè)生字要求會(huì)寫，你準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字朋友?請(qǐng)說(shuō)給你的同桌聽。五、總結(jié)全文，拓展延伸風(fēng)畫家用神奇的畫筆畫出了美麗的四季，人們也用不同的方式贊美四季，請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)描寫四季的兒歌、好詞好句，并摘抄下來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。其他必要的教學(xué)用具。讓學(xué)生通過(guò)欣賞和觀察，感受風(fēng)帶來(lái)的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)欣賞和創(chuàng)作，讓學(xué)生感受到風(fēng)帶來(lái)的藝術(shù)效果。教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的自由度和創(chuàng)造空間，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮和創(chuàng)作。提高學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫手法，把握好描寫的力度。Step 3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫手法（20分鐘）教師出示相關(guān)描寫文本，并讓學(xué)生模仿文本，用自己的39。Step 6. 總結(jié)（5分鐘）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)出更多的想象力和創(chuàng)意。二年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)是一位畫家》教案5教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)最會(huì)猜，請(qǐng)聽好：“云兒見它忙讓路，花兒見它點(diǎn)點(diǎn)頭，小樹見它招招手，小草見它彎彎腰。(板書課題：3?風(fēng)是一位畫家)學(xué)生齊讀課題。生字寶寶帶上他的好朋友，咱們一起讀讀這些詞語(yǔ)。)比一比哪組同學(xué)課文讀得最熟。(1)風(fēng)娃娃，最愛畫畫，一年四季畫個(gè)不停，畫出的畫可美啦，這次它托老師為大家送來(lái)了一幅名為《美麗四季》的畫卷。教師配圖解說(shuō)。凜冽的北風(fēng)伴著撲鼻香的梅花，為我們送來(lái)了“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝”的冬天。)(4)學(xué)生匯報(bào)，教師出示媒體，點(diǎn)擊相應(yīng)畫面：蘋果(紅了)，葡萄(紫了)，柿子(黃了)，遍地的稻穗(金燦燦的)。(7)果實(shí)累累的秋天真美，怎樣才能把秋天的美讀出來(lái)呢?老師告訴大家一個(gè)小秘密：讀的時(shí)候展開想象，眼前仿佛看到了紅紅的蘋果、紫色的葡萄、金燦燦的稻穗，只要眼中有物，心中有情，就能讀好。小組合作學(xué)習(xí)春、夏、冬三個(gè)段。(1)“春天”部分。①指名讀課文，孩子思考：南風(fēng)畫了夏天的哪些景物?②交流，勾畫“西瓜、星星、青蛙、荷花”。 讀一讀“滾圓的西瓜”、“滾圓滾圓的西瓜”，“晶亮的星星”、“晶亮晶亮的星星”。然后再出示ABAB式的詞語(yǔ)，如：雪白雪白的梨花、粉紅粉紅的桃花 ……進(jìn)一步體會(huì)此類詞語(yǔ)的表達(dá)效果。①老師采訪喜歡冬天的孩子，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡冬天。(1)春、夏、秋、冬一年四季有不同的景色，都很美。那就讓我們用眼睛去觀察四季的美，用小嘴去朗誦四季的美，用小手去畫出四季的美，用心去感悟四季的美，老師相信，你們也會(huì)越來(lái)越美!五、布置作業(yè)。情感目標(biāo)：讓幼兒增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、體驗(yàn)制造風(fēng)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：知道風(fēng)的形成及特性。沙沙沙，有時(shí)我只搖樹枝。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)幼兒用吹氣球、放氣、小手扇風(fēng)、扇快扇慢有何不同等一系列活動(dòng)，讓幼兒知道空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是大膽嘗試，想辦法制造風(fēng)。聲音，他們的臉上都洋溢著成功的喜悅。這樣既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神，在不斷地嘗試與探索中突出了活動(dòng)目標(biāo)中的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件或圖片。二、探究（15分鐘）老師或同學(xué)講解風(fēng)的特點(diǎn)，例如速度、方向、力量等。學(xué)生在繪畫中展示對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)和感受，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和感受風(fēng)的力量和變化，并在繪畫和語(yǔ)言表達(dá)中展示對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)和感受。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章；提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力和思維能力。Step 3：總結(jié)通過(guò)歸納總結(jié)。（）（2）隨地吐痰、亂扔雜物。（）（6）在教室、公共場(chǎng)所大聲喧嘩，快速奔跑。（）（10）早自習(xí)不好好晨讀，違反紀(jì)律的。以下列舉班風(fēng)建設(shè)考核中可加分的情況：（1）拾金不昧，不貪小便宜。（每組每次+~2分不等）（5）獲得校級(jí)公開表?yè)P(yáng)，或?qū)W校組織活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的