滬科版物理九年級122《物質(zhì)的比熱容》3-預(yù)覽頁
【正文】 度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多。 會根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，選擇裝配實(shí)驗(yàn)器材，完成探究實(shí)驗(yàn)。 第二節(jié) 科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容 （ 第 1 課時） 教案 教學(xué)目標(biāo)： 知道什么是物質(zhì)的比熱容，知道比熱容的單位及其讀法。 能經(jīng)歷科學(xué)探究物質(zhì)比熱容的過程，體現(xiàn)學(xué)生自身去感受知識產(chǎn)生過程的新課程理念。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教師活動 學(xué)生活動 說明 復(fù)習(xí)提問 什么叫熱量？ 1 千克的水溫度升高 1℃吸收多少熱量？ 思考作答 鞏固鋪墊 大家都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多，把一壺水燒開比燒成溫水需要的熱量多。 問：用什么法研究每個因素對物體吸收熱量的多少有影響。 巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情況。 討論交流：得方法選相同的電加熱器?！?)，表示的意義是__________________________________。℃） 教學(xué)反思：
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