【正文】 以，糊涂點(diǎn)兒有時(shí)強(qiáng)過(guò)明白。先讓學(xué)生進(jìn)教室上課，一定不要影響全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)有意遲到的學(xué)生要處罰。我認(rèn)為對(duì)偶然性遲到的學(xué)生不要進(jìn)行處罰。學(xué)生也是有自尊的,如果給他們以足夠的自尊,他們是會(huì)盡量做好的?！蛩氵t到20次的舉手’全班還是無(wú)一人舉手。學(xué)期結(jié)束全班56名學(xué)生僅有兩名學(xué)生遲到3次以上。結(jié)合工作實(shí)際談一談當(dāng)你讀到這段話(huà)時(shí)的感受。2班主任老師在辦公室批評(píng)學(xué)生上課違反課堂紀(jì)律，影響同學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生上課違反課堂紀(jì)律這是教學(xué)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。內(nèi)容：老師向家長(zhǎng)反映該生近來(lái)常常欺負(fù)同學(xué)，不少同學(xué)經(jīng)常告狀，學(xué)生家長(zhǎng)也有反映，希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校說(shuō)服教育孩子。況且這個(gè)學(xué)生和許多同學(xué)有矛盾一定有深層次原因: 可能他們之間確實(shí)存在一個(gè)癥結(jié)，也可能這個(gè)學(xué)生有心理問(wèn)題。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。狠抓常規(guī)管理，逐步規(guī)范學(xué)生行為。班級(jí)建設(shè)的藝術(shù)永無(wú)止境，問(wèn)題班級(jí)的轉(zhuǎn)化之道更加高深莫測(cè)。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時(shí)還惹是生非，影響班級(jí)形象。你怎么看待這位班主任的做法？班里的學(xué)生對(duì)這位教師很有意見(jiàn)。請(qǐng)問(wèn)：作為班主任，你將如何處理這件事？小杰是一名六年級(jí)學(xué)生，在英語(yǔ)課上，學(xué)到了一篇課文，是《海倫的日記》。數(shù)學(xué)老師還說(shuō)：“咱班有幾個(gè)學(xué)生上課很不專(zhuān)一，總是有竊竊私語(yǔ)或莫名發(fā)笑的現(xiàn)象。但是，由于他平時(shí)沒(méi)有受到過(guò)你的拒絕，突然碰了釘子，將比得不到他所希望的東西還要痛苦。小丁同學(xué)這下更急了，對(duì)老師說(shuō)：“你如果請(qǐng)家長(zhǎng)我就跳樓！”。，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。，班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。A．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌B．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、見(jiàn)義勇為C．熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、積極向上D．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母。A．班級(jí)工作實(shí)際情況的需要B．班級(jí)階段性工作任務(wù)需要C．滿(mǎn)足和提升學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要D．班級(jí)日常教育管理工作需要（D）。A．愛(ài)崗敬業(yè)B．關(guān)愛(ài)學(xué)生C．教書(shū)育人D．為人師表“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員”的法律是（B）。(2)寫(xiě)出實(shí)施班會(huì)的年級(jí)，但方案中不得出現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校的真實(shí)名稱(chēng)。，必須樹(shù)立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。，?把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?。A．1學(xué)期B．1學(xué)年C．2學(xué)年D．3學(xué)年3 與國(guó)家憲法相配套，對(duì)整個(gè)教育全局起宏觀(guān)調(diào)控作用的教育基本法是（D）。A．學(xué)生的人生導(dǎo)師B．學(xué)生的精神關(guān)懷者 C．學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)者D．學(xué)生發(fā)展的重要他人?通過(guò)集體，在集體中進(jìn)行教育?這一著名教育原則的是（D）。A．愛(ài)心B．責(zé)任 C．師德D．技能三、主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)（共60分）請(qǐng)以?自信?為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)方案。(4)字?jǐn)?shù)不超過(guò)2000字。，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。，班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)（B）以上。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法 B．維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定C．促進(jìn)社會(huì)和諧 D．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，班主任最重要的角色是（B）。A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國(guó)教師法》C．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 D．《中華人民共和國(guó)教育法》 （C）。A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì)（B），幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生 B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系C、全面開(kāi)展心理咨詢(xún) （B）關(guān)系。D A ．集體教育 B ．因材施教 C ．實(shí)踐活動(dòng) D ．啟發(fā)疏導(dǎo)，最為合適的方法是（）。A．?教學(xué)中心?的領(lǐng)導(dǎo)方式B．?集體中心?的領(lǐng)導(dǎo)方式C．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘,5分鐘過(guò)后,(B)A司機(jī)負(fù)責(zé) B某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)二、多選題（本大題共30小題，滿(mǎn)分60分），可以行使的權(quán)利有：（ABC）A、通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。D、申訴、訴訟 權(quán)：（ABC）A集體教育的技能B個(gè)體教育的技能C與任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技能 D協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的技能：（ABD）A能制訂班級(jí)工作計(jì)劃、組織與建設(shè)班集體、組織與指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。主要有（ACD）A科技活動(dòng)B學(xué)習(xí)活動(dòng)C文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)D體育活動(dòng)。A請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校B電話(huà)聯(lián)系 C家庭訪(fǎng)問(wèn) D 發(fā)放學(xué)生成績(jī)單 （ABCD）。（BD）A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說(shuō)教式D、務(wù)實(shí)式（ABCD）A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì) C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì) 23.、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）A、政治修養(yǎng) B、學(xué)生觀(guān)修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)方法修養(yǎng) ，其中12人來(lái)自單親家庭。A．制定計(jì)劃 B．組織實(shí)施C．評(píng)價(jià)總結(jié) D．科學(xué)規(guī)范2．班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)(ABD)。這種心理效應(yīng)是我們所說(shuō)的_____________答案：C 2.?沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?告誡班主任在做工作時(shí)要______________答案：B ，先為好學(xué)生 :?正人先正己?，：A ：_____________答案：D 。答案：A ，：C ：上課前要靜靜地等待老師到來(lái)。A．教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過(guò)程、教與學(xué)過(guò)程中的心理現(xiàn)象B．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主C．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主D．學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律？(ABC)； B 針對(duì)性； C 時(shí)效性； D 激勵(lì)性；二、多選題（本大題共30小題，滿(mǎn)分60分）答案：ABCD ，這時(shí)候班主任可以采用______ 答案：ABC ，就是普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)比較差，班主任工作中常使用的策略有：________________答案：ABCD ，對(duì)癥下藥，多次調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)老師批評(píng)教育拒不悔改，被老師趕出課室。維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是 地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。（BCD）A、共產(chǎn)主義 B、愛(ài)國(guó)主義C、集體主義D、社會(huì)主義：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）A突出教育功能B突出環(huán)境美C符合學(xué)生的心理特征D適時(shí)更新，注意實(shí)用。？（ABC）（A）班級(jí)決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，甚至接受學(xué)生的 批評(píng)。（B）盡可能在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行。？（AB）A、表現(xiàn)在?治?上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；B、表現(xiàn)在?護(hù)?上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)能及時(shí)通過(guò)法律程序以補(bǔ)救。信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的(基本功)之一。班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀(guān)）的形成。做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見(jiàn)、最普遍運(yùn)用的方法是（談話(huà)法）選擇班主任的素質(zhì)有（ABCD）A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）A、政治修養(yǎng)B、學(xué)生觀(guān)修養(yǎng)C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)方法修養(yǎng)班主任的教育方式應(yīng)是（BD）A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說(shuō)教式D、務(wù)實(shí)式班主任教育方式應(yīng)多（A）A、鼓勵(lì)式B懲罰式班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)?！讨R(shí) 是班主任個(gè)人影響力的資源。班主任談話(huà)要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題要根據(jù)不同的對(duì)象采用不同 的方式。雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是根本 精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是核心 相關(guān)的科學(xué)知識(shí)是條件 必備的教育心理理論知識(shí)是動(dòng)力三 良好的能力素質(zhì)1思想教育能力2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應(yīng)用信息的能力2班主任的修養(yǎng)班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過(guò)班集體影響和教育集體中的每一個(gè)成員。必須堅(jiān)持兩條原則：（1）虛心好學(xué)。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹(shù)立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽(tīng)取任課老師對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn)。必須做到?一個(gè)尊重?、?兩個(gè)主動(dòng)?。三忌簡(jiǎn)單粗暴。九忌放蕩不羈。指班主任要善于觀(guān)察學(xué)生的行為。是 博聞善聽(tīng)。四、切。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過(guò)個(gè)別談話(huà)，問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、家訪(fǎng)等方式來(lái)了解學(xué)生思想行為和真實(shí)的感情，以便切正脈搏，對(duì)癥下藥，因材施教。五、勤于思考，即?腦?勤。?請(qǐng)說(shuō)出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（1）全面了解和研究學(xué)生。（5）進(jìn)行日常管理工作。（4）疏導(dǎo)性原則。依法治教的基本意義是什么？一是表現(xiàn)在?治?上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在?護(hù)?上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)能及時(shí)通過(guò)法律程序以補(bǔ)救。請(qǐng)說(shuō)出六條以上學(xué)生的權(quán)利是什么？學(xué)生的權(quán)利也是法定的。（4）肖像權(quán)。（8）生活獲得照顧權(quán)。（12）拒絕不合理勞動(dòng)權(quán)。（16）平等對(duì)待權(quán)。（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)務(wù)物。（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所。（2）攜帶管制刀具，屢教不改。（6）多次偷竊刀。1修訂后的《守則》和兩個(gè)《規(guī)范》（中學(xué)、小學(xué)）有什么特色？?jī)烧呤鞘裁搓P(guān)系？根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，《守則》從大處著眼，對(duì)學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求，《規(guī)范》從小處著眼，從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，提出具體的、操作性較強(qiáng)的要求。1誠(chéng)實(shí)教育的主要內(nèi)容是什么？在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人，關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂(lè)于助人。1班主任應(yīng)當(dāng)好那些角色？班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識(shí)的傳遞者，學(xué)生必理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者溝通的橋梁，學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護(hù)者。（4）多一份?寬容與善待?。（4）變?帶著知識(shí)走向?qū)W生?為?帶著學(xué)生走向知識(shí)?，前者是?授人以魚(yú)?，后者是?授人以漁?。（2）學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極情緒。（6）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對(duì)周?chē)娜撕褪聲r(shí)，心理反應(yīng)是適度的。（2）加強(qiáng)各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。（請(qǐng)說(shuō)出三條）班主任如何成為學(xué)生在校生活的守護(hù)者？（1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（5）增強(qiáng)責(zé)任心，了解并熟知每一位學(xué)生的情況，努力使班級(jí)成為一個(gè)互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的?大家庭?。2中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的？小學(xué)生和中學(xué)生的情感，呈現(xiàn)由簡(jiǎn)單、易變、低層次向復(fù)雜、穩(wěn)定和高層次發(fā)展的趨勢(shì)。第二，要一碗水端平，公正嚴(yán)明，不謀私利，堅(jiān)持實(shí)事求是，一視同仁。第六，班主任要做到?六勤?，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。2影響班主任威信的因素有哪些？（1）權(quán)力因素；（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力。（4）人際關(guān)系要素。（3）符合學(xué)生的心理特征。（2）醞釀階段。經(jīng)過(guò)醞釀階段，讓全體同學(xué)對(duì)各項(xiàng)班規(guī)進(jìn)行最后表決。（4）忌用程式化語(yǔ)言，展變化的細(xì)節(jié)。3班集體的發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段？（1）班級(jí)松散群體；（2）有組織的班級(jí)群體；（3）初級(jí)班集體；（4）成熟班集體；（5）優(yōu)秀班集體。（請(qǐng)說(shuō)出三條）應(yīng)從哪幾方面考察班集體中學(xué)生個(gè)性的發(fā)展水平？（1）思想道德水平；（2）各種能力的提高水平；（3）自律水平；（4）健康水平。4班主任在班集體建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)滲透哪些現(xiàn)代意識(shí)？（1）生存意識(shí)；（2）新思想、新觀(guān)念、新能力；（3）現(xiàn)代科技意識(shí)；（4）信息意識(shí)。4班主任如何實(shí)施民主管理？（1）班級(jí)決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，甚至接受學(xué)生的批評(píng)。4實(shí)效性強(qiáng)的主題班會(huì)應(yīng)具備哪些特征？（請(qǐng)說(shuō)出五條）20（1）科學(xué)性；（2）教育性；（3）藝術(shù)性；（4）針對(duì)性；（5）計(jì)劃性；（6）趣味性；（7）教育性，使班隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)正確；（8）自主性，使班活動(dòng)主體明確；（9）群體性，使班隊(duì)活動(dòng)范圍擴(kuò)大；（10）針對(duì)性，使班隊(duì)活動(dòng)指向鮮明；（11）實(shí)效性，使班隊(duì)活動(dòng)效果明顯；（12）系列性，使班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容連貫。50、班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么？（1）科學(xué)性；（2）針對(duì)性；（3）激勵(lì)性。（4）要面向全體學(xué)生。（3）選擇合適的機(jī)會(huì)。（7）不可以權(quán)壓人。（11）不可算總賬。（15）批評(píng)要有說(shuō)服力、感染力和吸引力。5誅連式批評(píng)分為哪兩種？一種是針對(duì)個(gè)別學(xué)生，教師因?qū)W生有錯(cuò)誤，舉一反三，誅連到該學(xué)生過(guò)去的錯(cuò)誤，即揭老底、算總賬；再一種就是誅連一片，錯(cuò)誤出自一人，但批評(píng)卻捎帶著?這一幫?、?那一伙?。（3）精神虐待一旦讓孩子接受，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處，自我否定，處處迎合別人，逆來(lái)順受，形成自我壓縮性人格?？傊?精神虐待型?教育有百害而無(wú)一利。（3）附從型。（4）學(xué)習(xí)方法是否最佳。5當(dāng)前中小學(xué)生安全現(xiàn)狀是怎樣的？2003年3月調(diào)查顯示，平均每天約有40多人學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中排除不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約80%的非正常死亡本能通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)