七年級語文下冊第12課《聞一多先生的說和做》公開課教案新人教版1-預覽頁
【正文】 亂世，心懷國家，民眾。耳聞一多先生憑借自己的才識完全可以過上安逸的生活，也可以潛心研究學問，但最后他卻不顧自身安危走出來投入到革命中去，甚至付出了生命的代價。陶淵明等人只達到了修身的境界，而聞一多達到了治國平天下的境界，為自己的信仰付出生命，對于聞一多來說，他是幸福的。今中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也?！濒斞赶壬f：“沉默啊，沉默，不再沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！甭勏壬兑痪湓挕罚骸坝幸痪湓捳f出就是禍，有一句話能點得著火。向他們致敬。這樣也不枉先烈的流血犧牲換來的錦繡山河。希望這種愛國心與使命感代代相傳，喚起激蕩在每個人內(nèi)心深處的愛國情懷，弘揚我們民族的精神?！局R鏈接】題目解讀文章標題醒目、新穎，作者用聞一多先生的“說和做”總領全文，雖不是一篇人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。被譽為“農(nóng)民詩人”1933年9月，詩人自費出版了第一本詩集《烙印》。1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；________，越堅，________。二、合作探究閱讀課文，探究下列問題?！备赣H聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結束故事時感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教。用“”在文中畫出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。h232。迥：差得遠。潛：隱藏的④辛辛苦苦地一年到頭這樣做。(6)口行文章從作為學者和作為革命家兩個方面寫聞一多的“說”和“做”。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。他恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。談到自己的理解時，也應該從虛心求學出發(fā)。學習聞一多嚴謹、謙遜的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。人們比較熟悉的是他為紀念魯迅先生而寫的《有的人》：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。今天我們來學習他寫的《聞一多先生的說和做》，一起來緬懷聞一多這位偉大的民主戰(zhàn)士。⑵學者：1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務刺殺身亡。文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做”？文先生恪守著怎樣的“說”和“做”的原則？從中看出聞一多先生是怎樣一個人？明確：解決基礎字詞（略）。三、研讀課文研讀表現(xiàn)聞一多先生潛心學術，成就卓越的段落。（不懂的可以標注出來。1925年，聞一多先生在給梁實秋先生的一封信中，他這樣說：“我國前途之危險不獨政治、經(jīng)濟有被人征服之慮，文化之征服甚于其他方面之征服千百倍之。他是這樣說的，也是這樣做的。生動形象不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。精煉含蓄比如一格“說”字，很普通，作者卻賦予多種含義。例如：“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍，”說它是記敘未嘗不可，但洋溢著贊美之情。由于作者帶著強烈的感情，就能把平常的語句便的不平常了。⑵作者慣于使用對句的形式。這些句子讀起來瑯瑯上口、鏗鏘有力、富于音樂美?！弊屛覀冇肋h稱頌這位口的巨人，行的高標。學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價值觀。感悟聞一多先生的高尚品格。聞一多是一個“孜孜不倦”“鍥而不舍”的學者，我從“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”中體會出來的。說說你的理解好嗎？ 生：這是比喻。他是一個“不畏艱辛”“碩果累累”的學者，我從文中“幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》；十年艱辛，一部“校補”赫然而出；他又向“古典新義”邁進了。下面我想請同學們帶著對聞先生的敬意，有感情地朗讀1620段，再次感悟聞先生“大勇的革命精神”。第五篇：聞一多先生的說和做教案(公開課)《聞一多先生的說和做》教學設計睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)中學 張家彬《聞一多先生的說和做》教學設計睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)中學 張家彬教學目標有感情的朗讀課文，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。重點難點１、正確流暢、有感情地誦讀課文。教學過程第一學時導入師：同學們，正式上課之前，我們先來聽首歌。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來的詩歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎。臧克家被譽為“農(nóng)民詩人”1948年由于國民黨的迫害，逃亡香港。五四運動時在北京清華學校讀書時即參加學生運動，曾代表學校出席全國學聯(lián)會議。1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。出示學習目標，理解文章內(nèi)容。學生自主學習合作探究 展示 解惑，他是：做了再說，做了不說；三部著作：《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》。“做了再說，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞一多先生的一個方面。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇，如詩篇《紅燭》《死水》等，是一個詩人。c、“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”“開一劑救濟的藥方”是比喻的說法，意思是尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。把我們衰微的民族比成一個病人?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關切?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說。（治學目的是救國。（一絲不茍,嚴謹治學。）（用心極專一）9）在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生，敢說敢做、言行一致的愛國熱忱；英勇無畏、視死如歸的革命精神也都值得我們學習
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