《小動(dòng)物過冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四-教學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 的想法真不錯(cuò)。不知道蜜蜂妹妹怎樣過冬？誰來告訴大家。小結(jié)。剛才，小朋友們合作學(xué)習(xí)得非常成功。分角色朗讀。（2）進(jìn)行交流小結(jié)。過渡：看來小動(dòng)物們都有了各自的打算，相信它們能過上一個(gè)舒服愉快的冬天，所以它們相互約定第二年春天——（引讀）。像青蛙的這種過冬方式，叫冬眠。大家通過平時(shí)的閱讀也了解了許多動(dòng)物過冬的方式。并通過各種途徑去找一找其它小動(dòng)物的過冬方式，把它寫成一篇觀察日記。能用“商量”說一句話。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、小黑板、多媒體課件。）齊讀生字，開火車讀并組詞。小動(dòng)物在商量什么？師：前兩天我們幾個(gè)老師還在一起商量校運(yùn)動(dòng)會(huì)的儀仗隊(duì)該用什么形式呢！還有，過兩天我女兒就要生日了，我和她爸爸也在商量今年該給她買什么生日禮物。2)誰來說一說燕子是怎樣過冬的？指名答。還有誰也想當(dāng)小燕子的，就讓我們一起讀讀吧。還有誰想當(dāng)燕子的，誰當(dāng)青蛙？請(qǐng)到臺(tái)上來表演。我懂了，你們聽出來了嗎，蜜蜂是怎樣過冬的？（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊重點(diǎn)詞：“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一個(gè)冬天”）我們一起把句子讀讀。三、分角色朗讀全文。五、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了三種小動(dòng)物的過冬方式。第三篇：《小動(dòng)物過冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)教案精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；小動(dòng)物頭飾；貼圖和字卡。今天比賽的題目就是通過你的說說、讀讀、演演，向大家介紹小動(dòng)物怎樣過冬的，比比誰的本領(lǐng)大。你們憑著自己的聰明過了第一關(guān)，高興嗎？有信心過第二關(guān)嗎？（二）比賽第二關(guān)：我的朗讀真出色！談話：小朋友們，你們都有好朋友嗎？那你們覺得好朋友應(yīng)該怎樣呢？這三個(gè)好朋友是不是互相關(guān)心呢？你是怎么知道的？請(qǐng)大家再讀讀第37自然段，想想從哪里可以知道它們對(duì)朋友很關(guān)心？自由讀。然后評(píng)評(píng)。小結(jié)：真厲害，又過了一關(guān)?。ㄋ模┍荣惖谒年P(guān)：我的知識(shí)最豐富。第四關(guān)了，讓我們高呼勝利了！三、總結(jié)。，盡量激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于讀書。2．本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過冬方式不同。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量（過冬的事）那它們準(zhǔn)備怎么過冬的呢？讓我們一起走進(jìn)課文。（3）學(xué)習(xí)時(shí)間：3分鐘，相機(jī)板書：飛到南方去鉆到泥土里睡覺躲到蜂巢里，就把自己當(dāng)成這個(gè)小動(dòng)物，把你們說的話反反復(fù)復(fù)多讀幾遍，待會(huì)兒向大家介紹一下，你是怎樣過冬的。還有很多蟲子。③擴(kuò)展訓(xùn)練，內(nèi)化語言A像小燕子這樣秋天飛到南方，春天飛回北方的過冬方式叫遷徙。這就叫：候鳥遷徙（師領(lǐng)讀），請(qǐng)出我們可愛的小青蛙上場。）我再問問你們，青蛙哥哥，睡整整一個(gè)冬天，不吃東西，肚子不餓嗎？（點(diǎn)出“吃得飽飽的”）青蛙吃的得飽飽的鉆到泥土里，好好睡上一大覺，真是舒服阿！你能一邊來做做動(dòng)作一邊來讀讀這段話嗎？。這就叫：有備無患 防患未然（師領(lǐng)讀）E讓我們一起做一回勤勞的小蜜蜂，讀一讀這一段吧！②總結(jié)拓展，內(nèi)化語言A這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心?。∠衩鄯涿妹玫倪@種過冬方式就叫備糧。（2）學(xué)習(xí)時(shí)間：3分鐘（評(píng)價(jià)：老師從你們朗讀中就能感覺到你們是好朋友，多會(huì)關(guān)心好朋友呢！）指板書小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物真了不起！它們都有自己獨(dú)特的過冬方式。三、拓展延伸（1）第二年春天很快就到了，小青蛙首先從——（泥土里鉆出來）早早來到約定的地方，等它的好朋友；接著小蜜蜂從——（蜂巢里飛出來）和青蛙見面了：不久一，小燕子也從——（南方飛回來）了。小朋友們，建議你們課后也去搜集下動(dòng)物其他的過冬方式，到下節(jié)課我們來開個(gè)“動(dòng)物過冬交流會(huì)”，好嗎？最后，希望小朋友加強(qiáng)鍛煉，過一個(gè)快樂的冬天。這部分有5個(gè)自然段都是寫他們的對(duì)話，介紹了他們不同的過冬方式。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀。通過多種形式的讀使學(xué)生掌握文本內(nèi)涵的能力。] 二精讀感悟 1． 師過渡: 你們想知道他們是怎么商量過冬的又是怎么過冬的呢？讀課文3到7自然段，輕輕的讀課文，答案就藏在課文中。（2）燕子為什么要飛到南方去呢?（3）誰當(dāng)這只可愛的小燕子？試著來讀一讀？（4）師過渡：你要什么時(shí)候才回來啊？理解“春暖花開”的意思。（1）青蛙是怎么過冬的呢？生回答并板書。5，學(xué)習(xí)小蜜蜂的過冬方式（1）小蜜蜂是怎么過冬的呢？生回答并板書。讓學(xué)生有所感悟和思考，獲得啟思想迪。] 6，師過渡：小動(dòng)物各自有各自不同的過冬方式。（3），生與生練習(xí)小燕子與小青蛙的過冬方式。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，既可以為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供廣闊的平臺(tái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲，又能促使學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生“群體效應(yīng)”，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。學(xué)習(xí)“第”這個(gè)生字。] 六，練習(xí)描紅鉆和第的書寫。從這一點(diǎn)出發(fā)，我激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望，悟讀、演讀文本?！俊缎?dòng)物過冬》
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