【正文】 學生把這些現(xiàn)象描述清楚，（3）、（5）、（6）要問為什么是可能（還可能出現(xiàn)哪些情況）。（請一些學生舉例，其他同學評價。師：；（若有學生說一定是誰。五、通過實驗領(lǐng)悟可能性大小：老師還帶來了勝利小紅旗（出示獎品：小紅旗）馬上每四人一組做個數(shù)學小實驗，看哪一組實驗做得又快又好，這個小紅旗（出示書簽）就歸你們組了。像這樣摸一個記錄一個共做20次。驗證。師：如果你們從中再摸出一個棋子哪種顏色的棋子被摸出的可能性大？湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃課題 小學數(shù)學教學資源開發(fā)研究——教案 生：是紅色的棋子被摸出的可能性大。師：（課件：教科書第106頁“做一做”左邊轉(zhuǎn)盤圖）這是什么？ 下面我們就來做個游戲，猜出指針轉(zhuǎn)動后會停在哪一種顏色中？（共玩5次，想好后告訴同桌你猜的顏色。）請你任選其中一種要求制作，完成后，自己把作品拿上來貼在你所選的相應的要求下。師：黑板上已經(jīng)貼滿了各種作品，互相討論一下，哪些作品既符合所選的要求又漂亮？（4）總結(jié)。（一）教材所處的地位數(shù)學課程標準在各個學段中，安排了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應用”四個學習領(lǐng)域。所以我不僅從整體上把握教材知識結(jié)構(gòu)，注意統(tǒng)計知識與概率知識的聯(lián)系，而且密切關(guān)注并考慮學生已有的經(jīng)驗知識，根據(jù)學生實際重組教材，在學生已有的經(jīng)驗體會及通過設(shè)計各種活動豐富學生的經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上進行有關(guān)知識的構(gòu)建。怎樣調(diào)動學生學習的主動性，使學生在愉悅、輕松的氛圍中建構(gòu)新知？根據(jù)學生年齡特征、已有的知識經(jīng)驗，非結(jié)構(gòu)性的背景經(jīng)驗對建構(gòu)新知識的重要作用和認知靈活性理湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃課題 小學數(shù)學教學資源開發(fā)研究——教案 論，我采用了演示、觀察、實驗、啟發(fā)、小組合作交流討論和情境性等教學方法。這一層次的設(shè)計我注意抓住學生的生活經(jīng)驗構(gòu)建新知，充分體現(xiàn)了數(shù)學的生活性。這一層次讓學生找身邊的實例，體會生活中處處有數(shù)學，并進一步提高學生語言表達能力。實驗是一個重要的數(shù)學思想方法。分兩層：先讓學生猜指針轉(zhuǎn)動后會停在哪一種顏色中，以鞏固新知并為后面的設(shè)湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃課題 小學數(shù)學教學資源開發(fā)研究——教案 計轉(zhuǎn)盤面做奠基。收集整理：長沙市育英學校 孫琨第二篇：《可能性復習課》教學設(shè)計《可能性》復習課教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級下冊第六單元整理與復習第三節(jié)統(tǒng)計與可能性中的《可能性》P111例3，練習二十二第57題。培養(yǎng)簡單的推理能力,增強學習數(shù)學的興趣。出示例題交流、討論二、系統(tǒng)整理說一說我們學習過哪些有關(guān)可能性的知識。（4）公雞()會下蛋。，制定如下教學目標：①知識與技能目標：理解隨機事件的有關(guān)概念，能區(qū)分確定事件與不確定事件，必然事件與不可能事件，.②過程與方法：經(jīng)歷猜測、試驗、收集與分析試驗結(jié)果等過程，在此過程中體會不確定現(xiàn)象的特點，樹立一定的隨機觀念.③情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)其對于數(shù)學的學習興趣；體會隨機現(xiàn)象在我們身邊大量存在，認識到概率思維方式和確定性思維的差異；體會用數(shù)學思想和方法去理解和解決現(xiàn)實問題；初步建立世界是科學的、根據(jù)以上對教材的地位和作用的分析，結(jié)合新課標對本節(jié)課的要求，本節(jié)課 教學重點確定為：如何確定某一事件是確定事件還是不確定事件，：、說教法下面，為了突破重難點，有序、有效的組織教學，達成教學目標，具體過程：（1）引導學生理解規(guī)則；（2）引導學生分組動手實驗；（3）引導學生思考和討論什么時候可以繼續(xù)擲；什么時候選擇停止擲；（4）選出優(yōu)勝者；（5）總結(jié)，理解規(guī)律。板書設(shè)計板書設(shè)計盡量做到直觀清晰，、教學反思《數(shù)學課程標準》中強調(diào)：“讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成與應用過程”，本節(jié)課的教學過程以游戲為載體，學生活動為主線，使學生在自主、合作、我力求體現(xiàn)以下三個特點： ，讓學生在思考中探索學習以上是我對本節(jié)課的設(shè)想，不當之處請老師們多多批評、指正，讓我和我的學生共同進步，謝謝！第四篇：說課與設(shè)計《大風車》說課捷地回族小學張寶萍大家好！很高興能參加這次教研活動，我說課的內(nèi)容是歌曲《大風車》一、教材分析歌曲《大風車》小學音樂二年級上冊第五單元第一課時，是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課。進一步激發(fā)學生的學習興趣，增進學生對音樂的喜愛三、學情分析小學二年級的學生模仿能力強，學習新知識的速度快，想象力豐富但注意力容易分散，集中時間不長，參與音樂活動時容易過于興奮而忽視學習的重點，好動是這個時期的特點。用歡快的心情、純真的聲音演唱《大風車》五、說重、難點重點是讓學生體會歌曲活潑愉快的情緒，并用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。在教學中，主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、對比法、感受法、拓展延伸等教學方法。七、說教學反思以上就是我的教學設(shè)計，其中也存在著不足。教學重、難點：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。（播放音樂，學生圍教室轉(zhuǎn)一圈）欣賞《大風車》片頭動畫（初聽歌曲）師：風車這么一轉(zhuǎn)，就有個好看的少兒節(jié)目要開演了。（全體師生齊唱歌曲《大風車》）介紹音樂知識：反復跳躍記號師：大家在唱的時候，一定也注意到演唱順序的問題。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友。而在世界上屬荷蘭的風車最有名，讓我們一同走進荷蘭，看看那里的風車吧?！苛?、在音樂活動中結(jié)束教學。把握說明對象，了解物候的相關(guān)知識，提高閱讀能力。研讀理解課文內(nèi)容，理清文章的說明順序。教學難點：理清文章順序，了解從現(xiàn)象到本質(zhì)的認知方法和行文思路。正確朗讀課后讀一讀寫一寫。學生邊讀邊勾花答案交流學習，共同提高。常說：“標題是文章的眼睛”這篇課文原來不是這個標題，你知道原來的標題嗎？？我覺得還是原題目更直接明白。詞