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20xx青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)5則范文-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。學(xué)生是課堂的中心,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn),是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。因而,青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭(zhēng)論點(diǎn)。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō),堅(jiān)持聽(tīng)課,可使自己盡快成長(zhǎng),同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們:聽(tīng)一節(jié)課,應(yīng)有一個(gè)明確的目的,對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn):課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。聽(tīng)課時(shí)要聽(tīng)教師是怎樣化難為易,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn)的,這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。所以在聽(tīng)課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是通過(guò)何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作。學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題能力如何等。近年來(lái),幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面,一直能夠嚴(yán)格要求自己,始終沒(méi)有放松。當(dāng)然,這也與學(xué)校的人才政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開(kāi)的。我深深感到身上的職責(zé)和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一齊進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,在幫帶中共同進(jìn)步。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們透過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),但不要奉若神明。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為金溪小學(xué)完美的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。學(xué)校今后發(fā)展靠的就是青年教師。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任師傅角色,現(xiàn)特做總結(jié)如下:師德教育。如何在這方面作指導(dǎo),這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo),好的榜樣,好的導(dǎo)師。放手挑擔(dān)。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性,這不僅反映在處事待人上,也反映在教學(xué)工作中。在跟蹤中,盡量挖掘青年教師的潛在能力,使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,以期形成自己的教學(xué)特色。有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的興趣等等。俗話說(shuō),五個(gè)手指伸出來(lái)有長(zhǎng)短。對(duì)在教學(xué)上有困難的教師,我對(duì)他們多一些指導(dǎo),少一些指責(zé)。獲得優(yōu)異的成績(jī)。為了讓青年教師快速成長(zhǎng),適應(yīng)教學(xué)改革的需要,我校把對(duì)青年教師的培養(yǎng)作為重中之重的工作來(lái)抓。二、教師認(rèn)識(shí)到位、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ):青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位:參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的需要,是以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生熱愛(ài)的需要,更是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的需要。(二)、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。并要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,并要求每位教師寫出了心得體會(huì)和感悟。因此,我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)工作重點(diǎn)。本每位新教師聽(tīng)指導(dǎo)教師的課30節(jié)以上,老教師聽(tīng)新教師的課14節(jié)以上,并及時(shí)交換意見(jiàn),攜手共進(jìn)。(五)、提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。本我校共派出17名教師參加呼盟、牙市等各級(jí)各類培訓(xùn)并全部報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用。學(xué)校組織他們學(xué)習(xí)了各項(xiàng)班主任工作法規(guī),并參加了牙克石市林業(yè)師范組織的班主任培訓(xùn)班,提高班主任工作水平。四、培訓(xùn)取得的效果:全體青年教師通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)精神,同時(shí)也提高了教學(xué)水平和管理水平,學(xué)校的各項(xiàng)工作也不斷取得新的進(jìn)步。培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。改進(jìn)措施:在今后的青年教師培訓(xùn)中,我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),加強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性,強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核,逐步完善各項(xiàng)制度。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。去往商老莊的路更為坎坷,有的地方甚至看不到水泥路面。據(jù)說(shuō)這里的老師有的選擇了在梁山縣城買房,因?yàn)榈侥抢锊贿^(guò)10公里,到東平縣城卻有50公里。學(xué)校杜校長(zhǎng),原黨支部書記邢書記對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇定,還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目,予以具體地指導(dǎo),同時(shí),還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持;劉校長(zhǎng)更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。因此,全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),做到有事請(qǐng)假,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。特別是杜校長(zhǎng)親自邀請(qǐng)華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開(kāi)闊了思路提升了認(rèn)識(shí),對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試之前,王奉華教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作,他克服了期末工作繁雜,天氣炎熱等困難,為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞。9%,80分以上的54人,點(diǎn)84。從大家的成績(jī)中可以看出,青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高,駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。全體青年教師通過(guò)參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。于國(guó)華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課,為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力。本學(xué)期課件制作、優(yōu)秀教案的評(píng)比,曲俐教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng),鄭曉燕老師獲省級(jí)二等效,張兆忠、王奉華老師獲省級(jí)三等效;郝萌老師獲市級(jí)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。以我們學(xué)生的基礎(chǔ),這種成績(jī)的取得實(shí)屬不易。把折圓紙片感知圓心、半徑,認(rèn)識(shí)圓,設(shè)計(jì)為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓,支解了本節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生初步感悟了圓心、半徑。朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一,是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。所以,本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主,強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法??傊?,總結(jié)一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓(xùn)工作,如果說(shuō)取得了一定的成績(jī),那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。這次大賽的賽制是每個(gè)地區(qū)派一個(gè)代表隊(duì),整個(gè)比賽都是評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分,當(dāng)場(chǎng)出成績(jī)。數(shù)學(xué)故事是最多的展現(xiàn)形式,還有數(shù)學(xué)魔術(shù),數(shù)學(xué)情景劇,甚至還有舞蹈(從沒(méi)想過(guò)舞蹈里面也有數(shù)學(xué)美)。由于時(shí)間緊、素材少,這樣的課堂展示正是我們的常態(tài)課。一、重視與學(xué)生溝通,拉近自己與學(xué)生的距離課前老師們都是先與同學(xué)生交流,讓學(xué)生的身心感到愉悅放松,然后再以飽滿的熱情投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。二、深挖教材,創(chuàng)設(shè)有效情境,真正為教學(xué)服務(wù)創(chuàng)設(shè)情境不僅出現(xiàn)在課前的導(dǎo)入中,這幾節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中也都創(chuàng)設(shè)了情境,把學(xué)生帶入探索知識(shí)的氛圍。這個(gè)駕馭學(xué)生和課堂的能力是需要長(zhǎng)久的磨礪才能擁有的。一步一步把學(xué)生帶入知識(shí)目標(biāo)。四、教師語(yǔ)言有魅力?!澳愕囊馑嘉颐靼祝怯械耐瑢W(xué)可能還不太清楚,我請(qǐng)同學(xué)幫你補(bǔ)充一下好嗎?親切的話語(yǔ)既保護(hù)了學(xué)生的與積極性,同時(shí)又積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考,及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤。當(dāng)然在這次活動(dòng)中,還有很多值得我學(xué)習(xí)的。同時(shí),在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等,反思自己的教學(xué),真正提高自己各方面的能力。一、強(qiáng)化自身素質(zhì),提高師德修養(yǎng)?!敖處熓且环萏厥獾穆殬I(yè),需要一份特殊的情懷”。因此,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。孩子是影響出來(lái)的,讓孩子喜歡你,首先你要愛(ài)這些孩子。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。身為人民教師,我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。教育觀念是教育學(xué)生的心理背景。因此教師在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。不認(rèn)真準(zhǔn)備,肯定是上不好課的。什么內(nèi)容為以后的教學(xué)埋下伏筆,哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),有時(shí)只須稍微一提,就像神來(lái)之筆起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。當(dāng)今世界是科技騰飛的時(shí)代,是知識(shí)迅猛發(fā)展的時(shí)代,尤其是計(jì)算機(jī)行業(yè)尤為如此,我要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技術(shù),投入到我的工作中,在工作中能及時(shí)反映科學(xué)的前沿,同時(shí)我也會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名優(yōu)秀的教育工作者。本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比,促進(jìn)班主任的發(fā)展。還有就是放學(xué)應(yīng)該要看管學(xué)生打掃衛(wèi)生,但是王老師得知我家住的比較遠(yuǎn),每次我下樓看管學(xué)生打掃的時(shí)候她一直會(huì)說(shuō):“小尤,你先回去吧,有我在的。戴老師考慮到我們都比較忙碌,她將兩個(gè)半天縮減為一個(gè)半天,每個(gè)禮拜四下午戴老師都親自來(lái)到我們學(xué)校給我們相應(yīng)的指導(dǎo)。通過(guò)這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí),不僅慢慢的完成培訓(xùn)手冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容,并且在完成任務(wù)的同時(shí)戴老師也給了我們很多教學(xué)、班級(jí)管理等方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題上的建議。“老師,謝謝您的愛(ài)”主題班隊(duì)會(huì)9月9日下午,我校6年級(jí)2班召開(kāi)了“老師,謝謝您的愛(ài)”主題班隊(duì)會(huì),班會(huì)上,同學(xué)們朗誦詩(shī)歌,為老師獻(xiàn)上一首歌,還為老師獻(xiàn)上一束鮮花,美麗的詩(shī)句,動(dòng)聽(tīng)的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師?!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。生產(chǎn)力水平的提高,國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,綜合國(guó)力的增強(qiáng),社會(huì)的整體進(jìn)步,很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,用“學(xué)者”、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)教師,把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志,把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子,能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。教書育人是教師的神圣天職,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí),樹(shù)立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念,熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,具備良好的職業(yè)道德。一個(gè)社會(huì),一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過(guò)程必將中斷,人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。第一是對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法,才能達(dá)到事半功倍的效果??傊咝G嗄杲處煃徫宦殬I(yè)技能培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠(yuǎn)意義的,同時(shí)也是必不可少的。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和楊老師一齊,共同收獲了辛苦與快樂(lè)。在本學(xué)期,楊老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,構(gòu)成正確的教育理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念。本學(xué)期,我聽(tīng)了楊老師十余節(jié)的推門課,課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高楊老師的課堂教學(xué)潛力。要有自己獨(dú)立的思想,獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格,千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性,要求楊老師學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作。大而言之,“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”;小而言之,教師是學(xué)校的主體,教師的素質(zhì)是學(xué)校的生命線。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望,迅速提高青年教師的教學(xué)技能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說(shuō)經(jīng)驗(yàn)不足。這樣,使青年教師在師傅手把手的指導(dǎo)下,迅速成長(zhǎng)起來(lái),迅速掌握教學(xué)技能。跟蹤指導(dǎo)。在跟蹤中,盡量挖掘青年教師的潛在能力,使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,以期形成自己的教學(xué)特色。通過(guò)特色展示,不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的,也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。在青年教師中,能力高低應(yīng)該說(shuō)是客觀存在的。經(jīng)過(guò)不懈的努力?;仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c(diǎn)做法:一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃,明確方向、目標(biāo)。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,我校教導(dǎo)處就安排對(duì)全體青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),同時(shí),在學(xué)期初教學(xué)常規(guī)檢查時(shí),校長(zhǎng)、主任都做了慎重的考慮,本著督促、幫助、提高的原則,周詳考慮,合理安排,通常在開(kāi)學(xué)初全體青年教師,全面聽(tīng)課,了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。三、在“學(xué)”字上下功夫?qū)W校除指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,使他們更新教育觀念,了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。每年學(xué)校為其提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力提高專業(yè)研究水平。一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,教法靈活,上好每一節(jié)課,才能勝任教書育人的天職。每位教師的匯報(bào)課,都能深鉆教材、了解學(xué)情、設(shè)計(jì)教程,精選教法、撰寫教案、苦練基本功,充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,全身心投入課堂教學(xué),教學(xué)效果好,得到大家肯定和好評(píng),達(dá)到了預(yù)期效麗老師工作勤奮,能吃苦耐勞,由于她能從嚴(yán)要求,積極上進(jìn),教學(xué)效果好,全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量測(cè)試中獲得較好成績(jī),深受師生好評(píng),老師剛分配到學(xué)校不到兩年,就獲市級(jí)基本功比賽
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