【正文】 我來說印象極其深刻，是語文組的李淑蘭老師講話，她是一位看上去很慈祥的知性教師，她糾正了一些新教師在講臺上的教態(tài)教姿問題，聽后很受用。在銜接教學中，要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生明白它們的由來。講運動學圖象時，結合運動過程示意圖講解，搞清圖象的好處，進而學會用圖象分析過程、解決問題。透過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題，使學生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習慣。當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。同時也要感謝領導們給予我們這樣寶貴的培訓機會，能使自己有更大的提升空間。三、鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質集體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。老師說、學生記。第二個支點應該是目標點。課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。韓春香老師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。這要求透過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。正因為如此，近年來，我校全面開展青年教師培養(yǎng)活動，采取師徒結對的形式，定任務，壓擔子，讓剛走出校門的青年教師鍛煉成長提高。在跟蹤中，及時幫她尋找規(guī)律。多一些希望，少一些失望，使他們樹立信心，使他們一點一點提高教學技能。本還組織全體青年教師學習教育理論，并提出了具體的學習要求和檢查措施。結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革理論的認識；鼓勵青年教師熟練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去（今年每位教師至少上1節(jié)多媒體教學公開課）。個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。老師也不多，但學習起來也挺認真的。重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽，包括板書設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。尤其令人振奮的是本學期有張學軍老師的論文獲全國一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。在這幾天的培訓印證了一個事，他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。讓我最感慨的是現場問答，這些題目里面的術語是在教學中常常會出現的，但要講得如此頭頭是道，非一朝一夕的準備和積累能達到的。數學是邏輯性很強的學科，更要重視學習方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數學課。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現代化、面向世界、面向未來的要求。這兩個多月時間跟著自己的教學指導師傅在實踐中不斷學習教學中的每個流程與細節(jié)。兩個多月的跟崗學習是辛苦的，零零碎碎的事情也比較多，但是只要秉持著一顆痛并快樂的心，我相信，我一定會更好的進入狀態(tài)。大學教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的基本任務是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發(fā)展中起骨干的作用。其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學教學理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學教學實踐經驗，對大學教學的過程認識不足。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。我對年輕教師楊老師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實踐相結合，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了該教師職業(yè)道德的整體水平。每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經驗或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點。為此制定科學、系統的培養(yǎng)計劃，明確方向、目標是首要任務。實施“名師工程”——有一定教學經驗的教師。老師多次上鎮(zhèn)級公開課，效果一次比一次好，受到學生歡迎；工作嚴謹、細致，管理井井有條也受到了學校領導和師生們多次好評。實施“老帶新”結對計劃學校為每一位青年教師選配有經驗、有能力的中青年骨干教師擔當師傅，建立“師徒幫帶”，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學期具體工作計劃，每學期按計劃開展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。而青年教師是學校的未來和希望。我掌握好青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。因此，提高青年教師的思想業(yè)務素質，造就一批“未來型”的教師，對我校發(fā)展起著舉足輕重的作用。在楊老師遇到困難時必須給予真誠的關心與幫忙，扶持她走出困境。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質、培養(yǎng)自我意識、協調人際關系的心理規(guī)律，揭示學生的學習活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和效益，促進教育事業(yè)的發(fā)展。經師教學問，人師則要教行為、教品德、教學生怎樣做人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。然后再根據計劃完成見習手冊上一項項任務。但只要牢記自己的職責，想到我們所從事的工作是神圣的，想到要對得起學生，就肯定會下功夫。教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。通過聽了這4節(jié)課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思。（PPT）如《確定位置》的教學中，謝君老師首先就用了找最佳搭檔的游戲，讓孩子們馬上進入了找位置的角色中，過程中孩子們積極舉手，爭前恐后上臺表演。這些都是從各個地區(qū)選送的精英選手，看著他們一個個沉著的表現，卻是讓我感嘆。我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。這些成績可以從下面的幾組數據中看出：本學期市級以上優(yōu)質課評比，魯勁秋、李忠棟、張學軍教師分獲所教學科的一等獎，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分a，b兩班進行培訓。而旁邊，就是破舊的鄉(xiāng)間公路，低矮的農家房舍。五、存在的問題及改進措施：本青年教師的培訓雖然做了一定的工作，取得了一定的成績，但還存在一些問題。搞好教研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，要求青年教師積極參與教育，在工作中勇于探索創(chuàng)新；鼓勵青年教師積極參與教研。三、開展的主要工作：（一）、鼓勵自主學習、自我提高。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關心、幫助。經過師傅指導和自身努力，楊老師不僅在教育思想成熟起來，而且在教學業(yè)務上也形成了自己的特點，在這基礎上，我讓楊老師獨立挑起工作重擔，在工作中，堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，該青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出她思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點。大而言之，“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。二、教育教學方面：我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。之后要他們寫出反思和體會。層次分明、脈絡清晰。從而，引導學生在求知的過程中將知識轉化為能力。課堂練習的設計是否有針對性。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務。也就是說要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。師愛是“超凡脫俗”的愛。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，構成知識網絡。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的潛力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。從培訓中獲得了一些感悟，那里逐一闡述如下：一、教學方面出色的完成教學工作是教師最重要的職責。經過近三年的教學實踐工作，我認為首先在教學方面做到以下幾點：認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，明白應補充哪些資料。解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數學知識解答物理問題的潛力。要指導學生課后及時歸納總結。高爾基就以前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”，通過集體和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和責任。是否有基礎題和能力題。青年教師要注意喚起學生自主學習的意識，讓學生產生自己能學的意識并體會到內容和樂趣，讓學生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收獲，要讓學生在玩樂中學習。增強直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。這樣，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學水平。在楊老師遇到困難時必須給予真誠的關心與幫忙，扶持她走出困境。小而言之，教師是學校的主體，教師的素質是學校的生命線。跟蹤指導。對青年教師，我大力支持、放手自主，讓這些教師自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。本要求全體青年教師認真鉆研教材，練好教學基本功，過好教學關；認真閱讀教學理論書籍，積極撰寫教學心得，總結教學經驗，努力做一名學者型的教育工作者。本共開展了17次教研活動。主要問題有：培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定的差距。商老莊中學位于縣城的西南邊緣，距離梁山縣境界10米多，在學校里打電話，信號一會是梁山的，一會是東平的。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數學教學研討會所講的市級公開課，受到與會專家和教師的高度評價，向全市證明了我校綜合高中的辦學實力，為我校綜合高中的辦學贏得了聲譽。培訓對象的針對性不強。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。首先是才藝，沒有想到數學老師的才藝也能這樣豐富，而且還能與數學聯系起來。盡管在這個引導學生怎樣最為簡單的表述出棋子的位置的過程中，進行的不是很順利，但是謝君老師非常的沉著冷靜，從容微笑，耐心的等待學生的回答，不理想的時候靈活的加以引導，最后就干脆問誰愿意跟老師做搭檔，希望把學生引入到教學目標的主線上來。在才藝展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學數學教師自己還走很長的路要走，尤其是知識素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，要想使它不難，就要不斷地充實自己，唯一的途徑就是多讀書，作為教師，為了自己我們必須堅持讀書，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。三、更新教育觀念。一名學有專長，教有成就的教師，是因為他長期孜孜不倦的學習、勇敢攀登的結果。每個禮拜戴老師都會提前通知我們活動的時間地點和安排的內容。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。高等學校教師肩負著為社會主義現代化建設培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學術方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。從高從嚴地要求自己和xxx老師，在幫帶中共同進步。正因為如此，近年來，我校全面開展青年教師培養(yǎng)活動，采取師徒結對的形式，定任務，壓擔子，讓剛走出校門的青年教師鍛煉成長提高。在跟蹤中，及時幫她尋找規(guī)律；在跟蹤中，堅持激勵上進的原則，促進該青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，一年來，我校積極開展“青年教師培訓班”工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。 “以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學促新”等方式，帶動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。青年教師培訓工作總結11為營造熱愛學習、團結協作、身心放松的良好氛圍，促進教師內涵。通過師徒結對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法，引導青年教師盡快打造高效課堂。青年教師的培養(yǎng)是教育教學質量可持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。特色展示。本學期我繼續(xù)擔任師傅角色，現特做總結如下：師德教育。這要求透過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。第二是認識到了學習《大學教學理論與方法》的重要性。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。非常的受用。青年教師培訓工作總結6作為一名新教師，也可以說我還是一名“學生”。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。這種愛是神圣的。現代社會對教師的要求越來越高了，聯系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱D變教育