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20xx春季教導處開學工作小結★-預覽頁

2024-11-09 12:44 上一頁面

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【正文】 ,11月份對按規(guī)定過關的教師進行了過關驗收,2月份組織了備課組經驗交流會,3月份組織了實驗教學比賽并組織高三教師參加了濰坊一輪研討會,4月份,聘請萊州一中教研組長來學校作報告,5月份,組織部分教師到青州一中和萊州一中參觀學習,8月份組織了教學經驗交流會,9月份組織了多媒體課件比賽,本月崔樹勤老師在全省執(zhí)教公開課獲得一等獎。三、教育教學是核心強化教教科研究意識,開展各項教科研活。獲省級研究學習優(yōu)秀實驗基地,山東省英語特色教育科研先進單位等稱號。高三重在備考,高二重在學習方法的指導,高一重在新課程改革。我校生源相較較差,給教學工作帶來了很大困難,為了面向全體學生,讓那些成績偏低,學習信心不足的學生能夠學有所得,在自己原有的起點上不斷提高,教導處根據(jù)本校的實際情況,把“學習新大綱,鉆研新教材,研究學生新情況”和“提高課堂四十五分鐘教學質量”作為主攻方向,要求教師制定最佳教學方案,異步教學、分層要求,分類指導,使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發(fā)展。做好教學常規(guī)工作的督查。并要求所有教師按規(guī)定聽課、做讀書筆記。加強備課組和教研組的工作。加強學生素質培養(yǎng)。工作上提倡“四心”:熱心、愛心、耐心、細心。豐富校園文化生活是氛圍近年來,教導處十分重視校園文化生活建設,努力創(chuàng)設一個實施良好教育的環(huán)境。比如:全縣中學生田徑運動會高中組團體第一名,縣中學生籃球賽高中組女子組和男子組都是第一名,全縣冬季越野賽第一名等。認真記好教導處工作臺帳。第五篇:教導處工作小結20112012學第一學期教導處期中工作小結本學期,我校堅持以教學工作為中心,認真落實科學發(fā)展觀,認真貫徹黨的教育方針,以構建和諧校園為目標,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃和教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育,努力提高教學質量。特別注重抓好教師的備課,課堂教學,作業(yè)批改,課外輔導工作,考查等幾個基本環(huán)節(jié)。①作業(yè)本的開設各級各科格式要統(tǒng)一,確定開設作業(yè)簿的種類。此次活動本著“欣賞他人,促進自己,共同提高作業(yè)質量”的原則,向全體學生展示優(yōu)秀作業(yè),使學生在欣賞他人作業(yè)的過程中,與自己的作業(yè)進行一番比較,最終達到共同提高作業(yè)質量的目的。學生們在參觀后紛紛表示將以展出的作業(yè)為標準,改正自己作業(yè)中的不足,爭取下次能將自己的作業(yè)送來展覽。為使我校形成一股濃厚的學習風氣,本學期我校繼續(xù)加強學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),通過一系列的班隊活動活動,強化學生的良好習慣養(yǎng)成,從而使各班形成了一種積極,向上的濃厚學習氛圍。(1)本學期教導處把畢業(yè)班的教學和備考工作作為重中之重,教導處與級長根據(jù)學校的目標共同制定好具體的級組計劃,并要定好具體的措施。二,校本研訓,全面提升教師素養(yǎng)1,抓好科組建設,協(xié)調教學管理,保證了教研活動時間。充分發(fā)揮了科組,備課組的集體力量,促使了學校課堂教學效益的整體提高和新課程實驗工作的整體推進。開展以“教學質量綜合績效管理”為研究重心,以行動研究,案例研究等為主要方式的校本研究活動,促進學?!敖?學,研,訓”一體化的校本研究,促進教師的專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學質量。主持人要寫好本學期開展課題研究的結題報告,并按計劃進行。各科長能梳理好本學期所要參加的賽事,每項賽事都定好主要負責人,輔導老師制定好競賽的訓練方案并付之行動。出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的競賽輔導教師。緊緊抓住體育教學的主陣地,不斷提高體育課的教學質量,做好學生體育達標工作。加強音樂,美術教學的研究及管理,提高音樂,美術課的教學質量。興趣小組定期活動,教師在興趣小組的組織中,努力做到有教材,有計劃,有記錄。辛勤的汗水凝成智慧的結晶。學生作文參加小學語文研究會組織的作文“1+1”競賽獲一等獎1人次,二等獎2人次,三等獎3人次。3,個別教師對新課程的理念把握不足,重視基礎知識的訓練,忽視綜合能力的培養(yǎng),向四十分鐘要質量停留在口頭,未落實在課堂,惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強,影響課堂教學的有效性。(3),教師課堂教學設計要符合班生實際,教學實際,準確把握目的,重難點,深入鉆研教材,落實“雙基”提高能力,做到教學堂堂清,不上無備課的課,克服惰性和隨意性。(4),在重視學生的學業(yè)成績的同時,要提高學生學習興趣,提升學生的學習動力,學習能力,學習毅力。
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