20xx年特色班級匯報-預覽頁
【正文】 好的效果，三、開展德育特色工作的收獲與體會通過一日行為規(guī)范40條的評選，學生行為習慣、學習習慣明顯好轉，亂扔垃圾的學生少了，校園變得干凈整潔了，遲到、早退、缺席的學生少了，打架斗毆現(xiàn)象幾乎沒有了，認真學習的學生多了。特色班級的建設是全體師生的共同結晶，提高老師能力的同時也展示了一個班級的特點，鍛煉了學生，完善了班級布置，更進一步凈化了班風，促進了班級的進步。也正是這個目標讓我在十幾年的教學生涯中尋找著支點。因此，在百花齊放的班級管理方式中，我選擇了用書香浸潤孩子的心靈。（二）、圖書來源每月，我引導和鼓勵每個學生把自己最喜愛的書和報拿出來，圖書分為3組，3個圖書管理員將圖書一星期交換一次，一月撤換一次，孩子們分組和管理員借書，管理員進行登記，這樣不僅有助于管理圖書，不至于損壞，而且一目了然，可以看到孩子們的借閱情況，對于不愛看書的孩子加以引導，愛看書的孩子多加表揚，更激發(fā)了孩子們的讀書興趣。（三）讀書興趣的培養(yǎng)利用課余時間給學生讀喜歡的課外書籍。三、展望未來建設“書香四溢”為特色的班級特色，這是一項細致而漫長的工程，應該在學生的終身發(fā)展中起作用。三、借閱圖書者應愛護圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進行相應賠償罰款。七、圖書管理員要做好防盜、防潮、防蛀等保護工作；做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。貴重圖書應經班主任同意后借閱。逾期不還者，督促將書收回。（二）、獎懲辦法：對于工作出色的班級圖書管理員，在每學期或每學年結束時，由班級發(fā)給“優(yōu)秀圖書小管理員”獎狀或小獎品或額外外借圖書的機會。2讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。在本次古詩詞語文特色教學活動中無論對我還是學生都是受益匪淺的，孩子們不僅獲得了豐富的文化知識，又受到了良好的思想教育，可以說是利在當今、功在千秋。經過三年的訓練，我們班中有30%以上的同學背誦古詩數(shù)量達到90首以上。早自習、課前準備時間、午間三分鐘，即使下午放學前布置作業(yè)的時間我也不放過。在背詩過程中我運用一些有效的方法，幫助學生更好的理解古詩文，使孩子們易于朗讀，樂于背誦。讀多了，自然成誦。科學研究證明：音樂能改善人的記憶。如背誦愛國詩詞《過零丁洋》和《滿江紅》，我就選擇慷慨激昂的《英雄的黎明》和《精忠報國》這兩首音樂作為配樂，在激昂的音樂聲中增強了學生背詩的勢氣，更有助于學生理解詩的內容?！毕襁@樣的事還有很多??總之，本次古詩詞特色教學活動，讓我們班的每一位學生都找到自己合適的位置。第四篇：特色班級匯報課教案我讀書，我快樂，我成長——“班級讀書匯報會”特色教案一、活動目的：通過活動，展示學生們長時間積累的經典。二、活動準備準備自己積累的古詩詞，名人故事，成語故事。班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境，班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉，從這一意義上說，學生個性發(fā)展是在班級文化背景下的活動和交往中實現(xiàn)的。（1）班級文化我班的特色是每個學生都像是班級大集體中的一顆閃亮的小星星，在我們這個溫馨的大家庭中快樂學習，主動發(fā)展，爭取成為明日更加璀璨炫目的明星，來回報師恩，回報親恩！每個學生都能以助人為樂，學習為樂，進步為樂，感恩為樂。有自己寫的，如：微笑著面對每一個困難。同學們的座右銘內容也比較豐富，有做人方面的，有學習方面的，也有生活方面的。表彰范圍之廣是為了保證每個同學都有機會上榜，而不是成為班上學習好的同學的專榜。但千萬不能驕傲自滿，因為這星具有有效期，如果你這方面有所退步，便會失效，從墻壁上摘去。班主任，作為班集體的組織者、領導者和學生學習、生活的指導者，應當發(fā)揮有鮮明主題的、以班集體為單位進行品德教育活動的作用，因為主題班會具有從眾性、互相影響的品德教育功能、個性發(fā)揮功能和相互啟發(fā)自我完善等功能，如同春風化雨，沁入學生的心扉，滋潤學生的心田。學科實踐活動在傳統(tǒng)教育學理論體系中,教學活動和班集體建設分別屬于教學論和德育論研究的范疇,前者注重的是對教材、教法、教學組織形式的研究。
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