【正文】 下：一、教學目的初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。學會190個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用；認識80個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考；有一定的識字能力。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。堅持寫讀書筆記。加強基礎的積累和訓練要突出重點項目的訓練。六、教學難點培養(yǎng)語文學習習慣閱讀與寫作七、教學措施為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下四步教學法：明確目標，自主研討——初讀。激趣導疑，合作探討——促思。引導學生求異求新，主動發(fā)展。點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。依據(jù)學校工作思路，結(jié)合本班實際情況，以及上學期的工作經(jīng)驗和教訓，特制定計劃如下：一、班級情況簡介本學期班級又從外校轉(zhuǎn)來三名同學，目前共有20人，其中有男生9人，女生11人。在語文教學中，主要做好以下幾方面工作：抓基礎知識和基本技能在上學期期末考試中，部分同學的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行狠抓。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。在閱讀教學上，要教給學生理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。做好轉(zhuǎn)差工作本班級需幫助的差生大約有5名左右，包括新轉(zhuǎn)來的三名同學，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。繼續(xù)收集好詞佳句并進行整理，使學生的詞匯積累不斷增多。以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。二、基本情況學生分析。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。教材分析。本冊書共設置六個單元。三、教學目標掌握七年級本學期階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學生情操。提高45分鐘課堂學習效率。采用靈活的教學方法，嚴格執(zhí)行校方的對提高教學質(zhì)量的要求。及時恰當?shù)亻_展訓練學習活動。同時緊緊把握住語文教學的德育功能。劉禹錫的《陋室銘》和周敦頤的《愛蓮說》表明了作者不同凡俗的人生態(tài)度和生活情趣。秋思》抒發(fā)了游子的鄉(xiāng)愁。（2）體味古詩文語言的音韻美。單元課時分配內(nèi)容課時《黔之驢》1《陋室銘》1《愛蓮說》1《口技》2《詩詞五首》2閱讀世界名著提高文學素養(yǎng)6寫作2單元教學建議。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。漢語知識：了解實詞。課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行?；A參差不齊，兩極分化嚴重。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。第三、要注意教學方式的互動性。第四、要注意教學過程的活動性。第六、要注意教學組織形式的靈活性。最新七年級下冊語文教學工作計劃3一、指導思想。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。②學習比較盲目，目標性不強。四、教材分析。第一單元：狀物類記敘文單元；第二單元：傳記單元；第三單元：童話單元；第四單元：現(xiàn)代詩單元；第五單元：事物說明文單元；第六單元：古詩文單元；第七單元：古詩文傳記單元。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。充分照顧到不同學生的特點。第一單元：一至四課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，作業(yè),4課時，共20課時。期中考試。期末考試?，F(xiàn)將本學期擔任的初一語文課教學工作計劃如下：一、教學目的初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。學會190個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學習在口頭和書面語言中運用；認識80個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考；有一定的識字能力。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。堅持寫讀書筆記。加強基礎的積累和訓練要突出重點項目的訓練。六、教學難點培養(yǎng)語文學習習慣。當然目標的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維，學會創(chuàng)新的過程。本學期我在各次大考中成績目標是：平均分、合格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率達到學校的xx%。教材分析本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。教改措施一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。五、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。學會觀察人物的特點，突出人物的個性。品味學習散文優(yōu)美含蓄的語言。體會文章準確而生動的詞語，進一步理解說明文語言的特點。10周期中考試11—13周四單元閱讀9課時寫作3課時語文實踐活動2課時接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)愛護動物的熱情。積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行宣傳。學習寫消息。欣賞背誦名家詩句，感受詩歌中形象和表達的思想感情。積極參加賽詩會，編手抄報，壁報等活動，在活動中，進一步激發(fā)對詩歌的熱愛之情，提高文學素養(yǎng)的品味。在此，針對初一下學期的語文學習，筆者給出如下建議，希望能幫助到各位初一的同學們。這兩點，前者可提高學習效率，后者可查漏補缺，讓自己全面發(fā)展。古文模塊本模塊需掌握的內(nèi)容包括所學古詩（必須能默寫）及相關(guān)文學常識，所學文言文（包括課下注釋的所有實詞，老師上課額外加的其他實詞，課上重點強調(diào)的句子（能默寫并翻譯），文章主題、相關(guān)的文學常識以及課上老師額外要求記憶的東西）同樣建議定時檢查，可以考慮一天一查，一周一總查的形式。作文模塊初一下仍舊延續(xù)初一上學期的作文，重點練習細節(jié)描寫，并在此基礎上養(yǎng)成給文章設置亮點的意識，或者練習一些有個人特色的開頭結(jié)尾，或者創(chuàng)新一下結(jié)構(gòu)等等；其次審題仍舊不可忽視，養(yǎng)成審題立意打好腹稿之后再作文的習慣，這樣寫出的作文才是完整切題的。課內(nèi)規(guī)定名著以各自所用教材或各學校自己規(guī)定的名著為主。因此，本學期的語文教學，從兩個方面加強著手，一要培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)。第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的 呼喚。第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。漢語知識：了解實詞。課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。第三、要注意教學方式的互動性。第四、要注意教學過程的活動性。第六、要注意教學組織形式的靈活性。四、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。1加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。口語交際綜合性學習：成長的煩惱第四周黃河頌（3）最后一課（4）第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）第六周綜合性學習寫作寫作使學生初步學會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。三、教學重點、難點重點：世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征難點：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系四、教學進度教學內(nèi)容課時安排周次第六章 第一節(jié) 自然環(huán)境32第二節(jié) 人文環(huán)境23第七章 第一節(jié) 日本24第二節(jié) 東南亞245第三節(jié) 印度25第四節(jié) 俄羅斯367段考復習378五一放假9第八章 第一節(jié) 中東210第二節(jié) 歐洲西部211第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲31112第四節(jié) 澳大利亞213第九章 第一節(jié) 美國31314第二節(jié) 巴西215第十章 極地地區(qū)21516期考復習41617一、指導思想：根據(jù)學校的20082009學年第二學期的德育工作計劃的提示,本學期主要思想以鄧小平“三個面向”理論和“三個代表”重要思想為指導，以胡錦濤總書記“八榮八恥”社會主義榮辱觀論述和《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指引，積極配合學校開展德育科研和經(jīng)驗交流，創(chuàng)造良好的教學秩序，提高德育的整體效果，努力培養(yǎng)學生的“五自”(自我教育,自我服務,自我管理,自我發(fā)展,自我完善)、“四會”(學會做人,學會學習,學會生存,學會共事)、“三主”(增強主體意識,發(fā)展主體功能,完善主體人格)道德行為規(guī)范，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。四、工作措施和途徑：1．樹立新的班級目標：每個星期爭取拿到流動紅旗，每個月得到文明班稱號，在學習上，每位同學給自己定下競爭對象，爭取每次月考能夠戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝他人，為班級的成績作出自己應有的努力。3．繼續(xù)對學生進行行為規(guī)范準則及操行評比考核，定時進行總結(jié)，將評比結(jié)果公布，并以聯(lián)系信的方式向?qū)W生家長匯報，及時對學生進行表揚或幫助學生找出不足，進行教育。而對其他自律性不足的學生，則要通過找其談話，家訪，與家長溝通等途徑，做好其思想轉(zhuǎn)化，強化其自律觀念，從而達到轉(zhuǎn)化目的。三月份1．“學習雷鋒月”系列活動；2．學校廣播操比賽動員；3．植樹節(jié)活動，配合學校開展“十年樹木、百年樹人、以書（樹）育人、文化強?！盀橹黝}的陳永鏘名譽校長等藝術(shù)家贈書活動