【正文】 加強(qiáng)家校聯(lián)系多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?，F(xiàn)在面對學(xué)生不再是我們的閱讀這么簡單，老師的秩序就像是一個帝國秩序，從來沒有想過老師會錯了，即使老師知道錯了，不管什么時候，不管時間，不管時間，老師指出與老師的辯論。和學(xué)生相處得很好，學(xué)生喜歡聽老師的話，你可以實(shí)現(xiàn)乘法效果。愛學(xué)習(xí)健康，有必要了解學(xué)生的感覺隨時隨地，善于站在學(xué)生的角度考慮問題，解決問題。我不僅對老師的身份，更多的是與他們的朋友的身份，如果處理這個問題的后果的后果，與她討論事情解決問題。劉世東在課堂上的學(xué)生是一個很好的例子。一個學(xué)習(xí)班，有一個班級干部和另一個后出生的高談話，這極大地影響了其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。但這確實(shí)是我做錯了，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，在一定程度上是沉迷班級干部損傷紀(jì)律。學(xué)生也有自己的想法和想法。即使是班級的規(guī)則也有自己的看法，學(xué)生的英雄的身份充分反映。在這種情況下，他們愿意拿出真相，教師分析他們的意見提高，使教學(xué)能夠順利進(jìn)行。但他拒絕承認(rèn)，說老師不相信他。（四）充分利用集體意見打擊不良傾向下面是同樣的 壞人，幾乎所有寄生在每個集體。蔡凱和朱馬生鵬是班上的頭號人物。所以，我盡量使用上課時間，學(xué)生們通過編寫一個案例，讓學(xué)生談話，發(fā)表個人觀點(diǎn)。我會繼續(xù)從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，讓班上的老師做一個更好的工作。開班會的內(nèi)容不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。（2）、重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。經(jīng)常經(jīng)常了解學(xué)生的行為，有針對性地進(jìn)行教育，并鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督，互相評價(jià)，逐漸形成意識，聽從老師的教導(dǎo)。對他的一點(diǎn)進(jìn)步，必定在課堂上給予表揚(yáng)，并鼓勵他繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。六年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著小學(xué)畢業(yè)、小學(xué)升初中等實(shí)際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，學(xué)習(xí)的成績可能會不理想，容易產(chǎn)生一種不正確的思想包袱，會破罐子破摔。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。一個學(xué)期來，加強(qiáng)班級的管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，做了大量的工作。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。如：第十二周周六假期，我班的羅錦和同學(xué)，不小心被摩托車撞傷，造成右手骨折，送醫(yī)院治療。這件事也受到了周圍群眾和全校師生的一致好評。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負(fù)責(zé)講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負(fù)責(zé)樓梯衛(wèi)生工作的是“樓長”，負(fù)責(zé)包干區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學(xué)生感到很新奇，每個人都發(fā)現(xiàn)了自己的工作崗位，其中有位同學(xué)，平時我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學(xué)期主動請纓，要求負(fù)責(zé)廁所的衛(wèi)生工作，自封為“所長”。實(shí)際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。另一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個好印象，就是控制不了自己。繼續(xù)努力。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。作為一個高年級的班主任，教育觀念和言行對孩子的作用是非常大的。”班主任要接近孩子，得和孩子們進(jìn)行親密的交流，讓孩子們感受到老師對他們的親近和“愛”。這樣有助于做好班主任工作。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。對班干部工作的任何一個成功要及時的給予表揚(yáng)鼓勵。教給小干部們工作方法。這樣，每天早讀的內(nèi)容學(xué)生們會根據(jù)時間自行安排。在班干部中先要造成一定的輿論，以干部的輿論帶動學(xué)生的輿論，讓健康的輿論帶動整個班集體。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。四、加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系。支持班級管理工作。五、以班會課為主陣地，抓好學(xué)生的思想和養(yǎng)成教育。一棵棵小樹苗只有在我們辛勤澆灌下，不斷扶持下，才能成為棟梁之才。一、去愛每一位學(xué)生。此時，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。因此，畢業(yè)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展，班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。，了解學(xué)生的思想動態(tài)，每個月讓學(xué)生寫一篇對老師工作的評價(jià)和對自己的自我評價(jià)，建立和諧的班級氛圍；，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找解決問題的最好方