【正文】 既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。并能根據(jù)要求進(jìn)行ABAB或海星幼兒園2012學(xué)年第二學(xué)期ABBABB排序。這學(xué)期我們在《綱要》、《指南》的精神指導(dǎo)下，在幼兒、家長和教師三方面的努力下，我班孩子能夠達(dá)到計劃所預(yù)期的目標(biāo)。生活衛(wèi)生習(xí)慣：在進(jìn)餐習(xí)慣方面，繼續(xù)鞏固良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，90%幼兒能自己安靜地入睡、自己束褲子，包住小肚子。經(jīng)過近一個學(xué)期的不斷鞏固和鼓勵，我班用餐速度明顯加快，挑食現(xiàn)象明顯減少，其中挑食最嚴(yán)重的一名幼兒唐布爾也進(jìn)步不少。還有個別的值日生會主動詢問老師“今天上課需要準(zhǔn)備什么東西嗎？”通過值日生工作，發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)榇蠹曳?wù)的意識增強(qiáng)了，感受到為大家做事是一件開心的事。二、運(yùn)動本學(xué)期在教師的不斷引導(dǎo)下，孩子們能嘗試不同的運(yùn)動器械，并且能自己創(chuàng)造性的去擺放和用多種方法去玩一種器械。通過測試和比賽更激勵了幼兒努力練習(xí)拍球不僅在幼兒園里練習(xí)拍球回家也會認(rèn)真地練習(xí)，使幼兒對拍球更感興趣。首先這次我都是以角色的身份深入到孩子中去，了解孩子的興趣和需求，發(fā)現(xiàn)問題，幫助幼兒解決問題，在游戲中及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點和需求，思考如何挖掘其中的教育價值；其次，由于上學(xué)期我們本班幼兒弱勢為傾聽習(xí)慣較弱，所以本學(xué)期我們很關(guān)注角色游戲講評時孩子的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，在學(xué)期中最終幼兒的傾聽能力得到了很大的提升。作為一名普通的一線教師，在不斷的實踐與摸索中，逐漸感受到“留白”的重要性的。中班年齡段的孩子有意注意的時間不長且不夠穩(wěn)定，容易受無關(guān)因素的干擾。除了在學(xué)習(xí)活動中的均衡性，我們的個別化學(xué)習(xí)也是秉承提供的材料要均衡、層次性，包括語言區(qū)、益智區(qū)、科探區(qū)、音樂區(qū)、美工區(qū)等。因此，老師的指導(dǎo)可以采取對話交流式的方法，教師可以通過問題的不斷提出來引導(dǎo)幼兒去觀察、去思考、去表達(dá)。還有我們的科探區(qū)包含的內(nèi)容比較豐富，有很多符合當(dāng)下主題的材料，但不管是什么內(nèi)容，教師的指導(dǎo)也是以間接指導(dǎo)為主，教師在活動中要認(rèn)真觀察，當(dāng)幼兒探索難以深入或出現(xiàn)困難時，教師可以通過點撥式的語言啟發(fā)幼兒去思考、去操作。同時傾聽習(xí)慣也在活動中得到了培養(yǎng)，針對上學(xué)期弱勢，除了抓住角色游戲講評機(jī)會，我們還抓住了每日活動中的學(xué)習(xí)活動，上活動的第一大點孩子必須要安靜、有良好的傾聽習(xí)慣才能完成一個順利的活動，因此針對以往學(xué)習(xí)活動中孩子們出現(xiàn)的傾聽習(xí)慣方面的陋習(xí)，例如：開小差、插嘴、講話等，教師也有了新對策。喜歡聽故事。在《周圍的人》主題下生成主題整合活動《生活小幫手》。五、家園互動一個班級的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。針對多數(shù)家長由于平時工作比較繁忙，缺少與老師正面接觸，造成交流上的不足這個弱勢，我們今年開展了不一樣的與家長的談話交流形式。任務(wù)意識方面，對老師布置下去的任務(wù)或者指令比較懈怠，不是很積極的去實行。如在合唱比賽前夕，我們會請幼兒在練聲后找找自己和身邊人唱得好的地方，再議一議自己的不足。幼兒在認(rèn)識時鐘的基礎(chǔ)上，對時間的概念也逐漸由模糊轉(zhuǎn)向清晰，借由“一分鐘有多長”、“下課十分鐘”等集體教學(xué)活動，以及在午餐及午睡時給予幼兒適當(dāng)?shù)臅r間提醒（如離集合還有10分鐘等），我們使孩子能夠更直觀地感受到時間。本學(xué)期大班共開展了我們的城市、動物大世界、春夏與秋冬及我要上小學(xué)四個主題活動。在最后一個主題中，我們盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)與小學(xué)相關(guān)的活動氛圍，同時也關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展是最顯而易見的，本學(xué)期我們著重發(fā)展幼兒的肩上投擲能力及手腳協(xié)調(diào)能力，在學(xué)期末可以發(fā)現(xiàn)，許多幼兒投擲的命中率高了很多，原本不能連續(xù)跳繩的幼兒也掌握了一定的方法技巧。春游活動與親子活動中，孩子們的情感都得到了很好的釋放，無論是和爸爸媽媽還是和老師相處，他們都愿意將自己的所見所聞與身邊人分享。（3）畢業(yè)典禮。本學(xué)期班級網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容主要通過age06班級主頁及發(fā)布，通過主題活動、班級相冊、溫馨公告、家園直通車等欄目，我們將幼兒在園內(nèi)的一日活動放置在網(wǎng)絡(luò)平臺上，以供家長參考和了解，這不僅有助于家長和幼兒之間的溝通，也為教師與家長之間的交流提供了很大的支持，使我們的交談變得更方便、快捷，不再受到時間、空間的限制。盡管有了網(wǎng)絡(luò)平臺與溫馨公告，但日常的交流溝通仍是必不可少的，我們兩位教師在大班下半學(xué)期與家長的相處中能夠做到及時向家長反饋幼兒在園情況，解答家長的疑慮，盡可能地幫助每一位家長和孩子。本學(xué)期我們以《綱要》為指南根據(jù)本班幼兒的實際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、幼兒方面：本學(xué)期我們班有一名幼兒學(xué)期初就由于家庭原因轉(zhuǎn)學(xué)了，現(xiàn)在我們班一共有44名幼兒，其中女生24名，男生20名。在主題活動中我們也發(fā)現(xiàn)有部分孩子不能主動地參與，為了鼓勵每個幼兒都能大膽講述表達(dá)自己的想法和感受，我們也創(chuàng)設(shè)了自由寬松的語言環(huán)境，通過故事、繪畫、交流等活動引導(dǎo)幼兒大膽講講說說，積極參與到每個活動中來。孩子們在個 1 別化學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，大家都一起整理。吸引幼兒積極的參與，讓幼兒體驗運(yùn)動的快樂。游戲是幼兒最基本的活動，是一種自發(fā)自主性的活動，我們將游戲貫穿于一日生活中，充分發(fā)揮幼兒的主動性，積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中活動，學(xué)習(xí)。認(rèn)真做好每月的天天進(jìn)步，及時反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。面對孩子們的進(jìn)步我們欣慰不已，衷心的希望我們的孩子在進(jìn)入小學(xué)后，在一個嶄新的環(huán)境下也能更加茁壯地健康成長。