蘇科版生物八下222《生物進化的歷程》-預覽頁
【正文】 (2).概述生物進化的主要 歷程。 情感、態(tài)度與價值觀目標 (1).通過不同形式的教學方法，激發(fā)學生對生物的學習興趣，培養(yǎng)其良好的學習態(tài)度。 教學方法 討論、談話、多媒體放映。 生：根據(jù)已有的知識積極參與活動并表達交流，嘗試填“生物的進化樹”。 進化水平上：由低等到高等。鳥類比魚類的結(jié)構(gòu)復雜，適于陸上和空中生活。 生：主動參與練習。 生：根據(jù)已有的知識 積極參與活動并表達交流，嘗試填“生物的進化樹”。 進化水平上：由低等到高等。 師：播放生物進化的影片，引導學生進行課外拓展。 師：布置作業(yè)（訓練法） P22 板書設(shè)計 第二節(jié) 生命進化的歷程 一、生物進化的證據(jù) 二、生物進化的歷程 作業(yè)布置 實驗冊練習 教學后記 在學完生物的生殖和發(fā)育以及生物的遺傳和變異，了解了生物在生物圈中的延續(xù)之后，就很自然地過渡到生物在生物圈中的發(fā)展，即生物進化的有關(guān)內(nèi)容的學習。這樣的安 排符合學生的認知規(guī)律，有利于形成完整的知識體系。
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