蘇科版生物八下222生物進(jìn)化的歷程(留存版)
【正文】 順序，放在我們的生物進(jìn)化樹上，放的時(shí)候一定要注意放得“恰到好處”。 能力目標(biāo) (1).根據(jù)各種生物的主要特征，要求學(xué)生排列出生物的進(jìn)化順序，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生用比較的方法解決問題的能力。 生：自己獨(dú)立填寫“生物進(jìn)化樹”的生物類群名稱。 師：利用幻燈片引導(dǎo)學(xué)生討論： 生物進(jìn)化的規(guī)律是什么？在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中，為什么說鳥類比魚類高等？ 生：（討論分析，得出結(jié)論）生物進(jìn)化的規(guī)律是從低等到高等， 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水 生到陸生。生物 進(jìn)化的知識(shí)在自然科學(xué) 研究中是不可缺少的重要部分，它對(duì)學(xué)生正確世界觀的樹立，對(duì) 學(xué)生進(jìn)行無神論的思想教育都具有非常重要的作用。并歸納出生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是什么？ 生：認(rèn)真觀看并積極思考，嘗試歸納 生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是： 結(jié)構(gòu)上：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。并歸 納出生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是什么？ 生：認(rèn)真觀看并積極思考，嘗試 歸納生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是： 結(jié)構(gòu)上：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。 教學(xué)課題 第二十二章 生命進(jìn)化的長(zhǎng)河 第 2 節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 教學(xué)目的
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