【正文】 ‘遙望是君家，松柏家累累。這位踏上歸途的士兵，沿途所見可能盡為屋毀人亡、荒家與雜草相伴而生之景?！恫赊薄酚谩对娊?jīng)》中慣用的賦、比、興手法描繪了古代戍卒的戍邊生活，展現(xiàn)了他的內(nèi)心世界，也讓我們感到能生活在和平年代是多么幸福的事，但愿以后的文藝作品中都不再有戰(zhàn)爭的影子。教學(xué)重點(diǎn)把握《氓》中的人物形象。運(yùn)用討論法，讓學(xué)生理解文中主人分的感情及詩歌的藝術(shù)特色。提問：同學(xué)們對《詩經(jīng)》了解多少，還接觸過《詩經(jīng)》中的哪些作品？學(xué)生自由發(fā)言?！拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。自古以來，愛情就是文學(xué)中永恒的主題。內(nèi)容與名稱：《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）橫崗高級中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高一年級語文必修一14課《詩經(jīng)兩首》組成：《詩經(jīng)》按樂曲分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分?！把拧笔钦曆艠罚促F族享宴或諸侯朝會時(shí)的樂歌，按音樂的布局又分“大雅”、“小雅”，有詩105篇，其中大雅31篇，小雅74篇。就是說，賦是直接鋪陳敘述?！芭d”字的本義是“起”，因此又多稱為“起興”《詩經(jīng)》中的“興”，用朱熹的解釋，是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠內(nèi)容作鋪墊。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。而在漫長的中國古代社會，女性的命運(yùn)更是極大程度地受制于婚姻的另一方，單從“遇人不淑”、“始亂終棄”這兩成語上就可以看出女性愛情與婚姻上的風(fēng)險(xiǎn)與變數(shù)。播放范讀錄音，學(xué)生跟讀，細(xì)細(xì)揣摩。（板書）戀愛（第一、二章）—— 熱情、幸福 婚變（第三、四、五章）—— 怨恨、沉痛 決絕（第六章）—— 清醒、剛烈學(xué)習(xí)“戀愛”部分。明確：初次相逢——定情相送——約期相別（2）氓最初給女主人公的印象是一個(gè)什么樣的人？“蚩蚩”，忠厚老實(shí)（3）氓是如何來提親的？女主人公怎樣對待他，是否馬上答應(yīng)了他？男主人公：“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。姑娘一會“泣涕漣漣”一會兒“載笑載言”，足見對男青年的思念及深情。（板書）（10）齊背一、二章。橫崗高級中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高一年級語文必修一14課《詩經(jīng)兩首》（2）女主人公為什么突然寫到“桑樹”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法？看到桑樹想到其榮枯前后，如同自身命運(yùn)比興（4）女主人公婚后過著什么樣的生活？三歲食貧、夙興夜寐、靡有朝矣（6）除了婚姻的不幸外，還有哪些因素給了她痛苦呢？（討論）來自娘家兄弟的嘲笑，“靜言思之，躬自悼矣”，可以聯(lián)想到可能母親已去世，無人傾訴，從某個(gè)意義上說，也反映出哪個(gè)時(shí)代的人的愛情觀。研習(xí)“決絕”部分。比興，一方面說自己的愁思，另一方面也表明自己的態(tài)度，：易變女：決絕，剛強(qiáng)小結(jié)在具體學(xué)習(xí)這首詩歌之前我想先提出幾個(gè)問題，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)候思考這幾個(gè)問題。偽裝忠厚——喜新厭舊女主人公與氓對婚姻的態(tài)度形成對比。全詩答題按照事件的發(fā)展順序，以敘述為主，融抒情、議論于其中。整體看有以桑由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦。這位普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。（4）重章疊唱提問：同樣的話在詩中重復(fù)出現(xiàn)，這又叫什么手法？明確：《詩經(jīng)》的形式基本上是四言詩章法上最具特色的一點(diǎn)是“重章疊詠”。（五）品味第六章節(jié)借景抒情詩含著兩個(gè)畫面，一是春天里微風(fēng)吹拂柳枝依依惜別的畫面，一是寒冬季節(jié)雨雪紛飛的畫面在這里，詩人沒有直接傾訴內(nèi)心的感情，而是以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來渲染昔日上路時(shí)的依依不惜之情，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，以景寫情，情景交融，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風(fēng)景畫面中自然流出，含蓄深永，味之無盡。同一個(gè)“我”，但已有“今、昔”之分，同一條路，卻已有“楊柳依依”與“雨雪霏霏”之別，而這一切都在這一“往”一“來”的人生變化中生成??（六）小結(jié)《采薇》通過一個(gè)士兵在歸途中的回顧和自述，描繪了軍旅生涯的艱難困苦，反映了服役士兵思家與衛(wèi)國的矛盾心理；體現(xiàn)了士兵為國舍家、舍生報(bào)國的高尚情操；揭示出在反抗異族侵犯的正義戰(zhàn)爭中，士兵們的犧牲精神。，對照古今不同，掌握古詞的含義和不同的表現(xiàn)方式。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課愛情永遠(yuǎn)是不會變老的話題，有人的地方，就會書寫不同的故事，今天，我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)的公元前的衛(wèi)國，聆聽一個(gè)古老的故事，體會一下那時(shí)、那地，發(fā)生的那件事，他和她是我們要結(jié)識的那個(gè)人，還有在那時(shí)的另外一些人?！对娊?jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。湯：shāng裳：ch225。送子涉淇，至于頓丘。其實(shí)并不是真的來換蠶絲，而是到我這里來商量婚事的。明確：（人物分析）女子——溫柔、純情、熱情、戀情 男子——暴躁易怒、狡黠、急切用賦的手法寫男子向女子求婚。（2）乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。以爾車來，以我賄遷。你用龜板、蓍草占卦，沒有不吉利的預(yù)兆。女之耽兮，不可說也。淇水湯湯，漸車帷裳。自從我嫁到你家后，多年來一直忍受貧苦的生活。（5）三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。譯文：多年來作為你的妻子，家中的勞苦活兒沒有不干的。靜下來想想，只能夠獨(dú)自悲傷了。信誓旦旦，不思其反。誓言真摯誠懇，沒有想到你會變心。結(jié)構(gòu)圖：第一章：男子求婚，女子許婚（賦）第二章：男女戀人相思、結(jié)婚（賦）第三章：勸誡女子不要癡情（比、興）第四章：控告男子移情別戀（比、興）第五章：補(bǔ)敘多年的苦楚和處境（賦）第六章：今昔對比的怨恨和痛苦（賦、比、興）、二章，品味“相約送別”場景中的語言，概括兩人性情。明確： 比興，“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣，其黃而隕”。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的?！皼Q絕”部分（六章）（1）自由朗讀，注意感情基調(diào)：悔恨但不哀傷。、比和興的具體內(nèi)涵和寫作手法。2．引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的愛情觀。課時(shí)安排1課時(shí)。二、《詩經(jīng)》簡介《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。1.“風(fēng)”、“雅”、“頌”“風(fēng)”有十五國風(fēng)，共160篇，為各國當(dāng)?shù)氐耐溜L(fēng)民謠。4 人教版新課標(biāo)普通高中◎語文② 必修“頌”是統(tǒng)治者用于宗廟祭祀的舞樂，包括周頌31篇、魯頌4篇、商頌5篇，內(nèi)容以頌揚(yáng)為主。三、整體把握概括每節(jié)詩的內(nèi)容，理清故事情節(jié)?！耙誀栜噥?，以我賄遷?！芭膊凰?，士貳其行。“反是不思，亦已焉哉。i 靡：mǐ于：xū 隰：x237。例如：淇則有岸，隰則有泮。 氓古義：民眾，百姓，詩中指“那個(gè)人”，音m233。涕古義：眼淚，例如：泣涕漣漣； 今義：鼻涕 宴古義：歡聚，例如：總角之宴； 今義：宴會。第一部分：第一、二章追述戀愛生活。同時(shí)寫出了男子的暴躁易怒，為下文的愛情悲劇作鋪墊。第二部分：第三、四、五章，追述婚后生活。第四章：以興起，正面寫男子變心。第五章，寫女子婚后的辛勞和所受的虐待。從“反是不思，亦已焉哉！”便可看出。從這部分可以看出女主人公的感情基調(diào)是清醒、剛烈的。在《詩經(jīng)》中開創(chuàng)了比興的手法，如： 《氓》中第三四章用了興的手法。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。2．回憶和對比《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。既見復(fù)關(guān)，載笑載言”，“我”純真、熱情。氓，婚前婚后也形成了對比。八、體驗(yàn)拓展《氓》一詩中這位如此溫柔、多情、勤勞、淳樸的女子為何遭棄？同學(xué)各自發(fā)言后師評：女主人公溫柔、多情、勤勞、淳樸，具有多種美德，最后被丈夫虐待以至拋棄。2．用自己的語言講述本文的故事。，深入理解詩歌中反映的社會生活和作品表現(xiàn)出來的藝術(shù)特色。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭。對故土的情結(jié)對一個(gè)人的影響常常是終生的，有時(shí)甚至讓人魂?duì)繅衾@，蕩氣回腸。沒有屋來沒有家，只因匈奴太兇煞。憂心如焚烤艷陽，又餓又渴實(shí)難當(dāng)。朝廷差事不停遣，沒有一處可休閑。戰(zhàn)車前方套上馬，四匹馬兒真高大。四馬雄威多整齊，雕弓箭袋不曾離。行路遲緩路漫漫，又渴又餓不勝寒。“靡室靡家”和“不遑啟居”是這一心情產(chǎn)生的主要原因。如今8 人教版新課標(biāo)普通高中◎語文② 必修之防秋也。朱熹在《詩集傳》中說：“言戍人念歸期之遠(yuǎn)，而憂勞之甚，然戍事未已，則無人可使歸而問其室家之安否也。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對戰(zhàn)爭場面的具體描寫，通過對馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動而形象的刻劃，從另一個(gè)側(cè)面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。但作品并沒有寫士卒勝利后的喜悅，而是營造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。我戍未定，靡使歸聘?！薄拔倚膫?，莫知我哀。而“靡使歸聘”和“我行不來”，則表達(dá)了邊關(guān)和故鄉(xiāng)相隔萬里，關(guān)山阻斷，音訊全無，由此而引發(fā)的強(qiáng)烈的思?xì)w之情。第四部分（第六章），寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。明確：鄉(xiāng)愁出現(xiàn)的場景：《采薇》寫的是普通士兵在離鄉(xiāng)出征的生活場景中的鄉(xiāng)愁。故鄉(xiāng)常常被賦予的意義有：家、故鄉(xiāng)、故土、家園、家國、歸宿等；在比喻意義上，往往指向人的價(jià)值取向和精神追求。，在把握情感的基礎(chǔ)上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。，提高詩歌鑒賞水平。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《詩經(jīng)》兩首中的《氓》，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)《詩經(jīng)》的知識。2.《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法賦、比、興二、字詞梳理 教師備課系統(tǒng)──多媒體教案玁狁（xi?ny?n）不遑（hu225。gǔ）喧囂（xiāo）寰宇（hu225。n）宅?。╠ǐ）逃遁（d249。i）雨雪霏霏（y249。首四句，以薇菜漸次生長和時(shí)間的推移來起興，來表達(dá)士兵久役于外不得歸家的怨敵、思家與盼歸的心情。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。第二、三章，寫軍旅生活之勞苦。第四、五章，直接寫戰(zhàn)事。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭的幸存者終于踏上了歸家的路途。劉義慶《世說新語清人王夫之在論《詩經(jīng)總體可由下列五點(diǎn)說明：一是以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛；二是以景寫情，情景交融，含蓄形象，耐人尋味；三是“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感；四是大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實(shí)悲；五是語調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。其次，是情景交融，詩末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。六、布置作業(yè)自主學(xué)習(xí)《奧德賽》，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表現(xiàn)手法上和本詩進(jìn)行比較。第四篇：詩經(jīng)兩首教案[推薦]高一語文必修二備課人：吳江雪《詩經(jīng)兩首》《氓》教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識，掌握《氓》中的寫作手法。教學(xué)重點(diǎn)：《氓》當(dāng)中賦比興手法的運(yùn)用。課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一．導(dǎo)入愛情是千百年來文學(xué)創(chuàng)作中長盛不衰的話題，古往今來有很多詩句是描寫美好愛情的，同學(xué)們能不能背幾句？詩經(jīng)中的 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。那么是不是所有文學(xué)作品中的愛情都是美好的呢？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)《氓》這首詩，和兩千多年前的女主人公一起去感受她的另類的愛情故事。初中時(shí)我們學(xué)過《詩經(jīng)》中的作品，例如《關(guān)雎》《蒹葭》，大家對《詩經(jīng)》都已經(jīng)有相對的了解了。（板書：《詩經(jīng)》原名《詩》又稱《詩三百》 共305篇 又分為風(fēng)，雅，頌?！敝艹⑴沙鰧ｉT的使者在農(nóng)忙時(shí)到全國各地采集民謠，由周朝史官匯集整理后給天子看，目的是了解民情?？鬃右矃⑴c了這個(gè)整理的過程。賦比興則是詩之用，就是詩歌的寫作手法。多半是士大夫的作品，但是小雅中也有不少類似風(fēng)遙的作品。比：以此物比彼物也。也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪 墊。同學(xué)們一起朗讀一遍課文，看看這首詩大概講了什么故事。蚩蚩：忠厚的樣子。“秋以為期”是倒裝句式“以秋為期”。說通脫，擺脫。夙興，早起。泮通畔，邊，岸。不是我故意拖延時(shí)間，而是你沒有好媒人啊。終于看到了你，就又說又笑。唉，斑鳩啊，不要貪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的愛情中。自從我嫁到你家，多年來忍受貧苦的生活。多年來做你的妻子，家里的苦活兒沒有不干的。靜下來想想，只能自己傷心。誓言是真摯誠懇的，沒想到你會變心。（3）詩歌的第六章寫女主人公清醒堅(jiān)決的分手，把它概括為詩歌的最后一部分——決絕（6）?！安灰姀?fù)關(guān)，泣涕漣漣。士也罔極，二三其德”——忠于愛情，卻遭變心。靜言思之，躬自悼矣”——親人誤解，獨(dú)自傷心?！吧Ｖ绰?，其葉沃若。同時(shí)“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”這兩句前后對比把桑樹落葉前的新鮮潤澤和落葉后的枯黃進(jìn)行對比。求婚不成就生氣說明他性格怎么樣？任性。女子自己決定了婚期更顯她的有主見和一往情深?！眲t描繪出了戀愛中女子的微妙心理和行為體現(xiàn)了她的癡情。同學(xué)們認(rèn)為女主人公婚姻失敗的原因是什么？有的同學(xué)說主要責(zé)任在于氓。也有同學(xué)說責(zé)任在于女子。這場婚姻失敗的原因是復(fù)雜的，男子可以變心，女子不能改嫁，男女社會婚姻中地位的不平等，導(dǎo)致婚姻不穩(wěn)定這只是一部分原因。女子婚后任勞任怨，勤勞持家確實(shí)是一個(gè)賢惠的妻子。成書：采詩說，獻(xiàn)詩說，刪詩說。背誦?！柏M不日戒，玁狁孔棘！”說明日日加強(qiáng)戒備，戰(zhàn)士很辛苦！似乎暗示了思鄉(xiāng)的深層原因：頻繁慘烈的戰(zhàn)事，更讓人渴望和平，渴望故鄉(xiāng)，渴望親人可見這里的描寫非但沒跑題，反而是暗中緊扣主題！經(jīng)過出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭的幸存者終于踏上了歸家的路途戰(zhàn)士的心境如何？是不是很高興？明確：高興啊！好像以有些哀傷！過度：“昔我往矣，楊柳依依今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句古人對這兩句詩評論很多，我投影出來給同學(xué)們看，你們也可以談?wù)勛约旱目捶?資料一：劉義慶《世說新語amp。衛(wèi)風(fēng)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)“賦比興”的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會它的表達(dá)效果。柳永《蝶戀花》 ②兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。白居易《長恨歌》 ⑤生命誠可貴，愛情價(jià)更高?！睹ァ吩娭械呐魅斯c氓的戀愛、婚姻基本上是自主的，不幸的是，結(jié)婚僅三年，即被遺棄。相傳《詩經(jīng)》為孔子所編定而成?！对娊?jīng)》的內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類： “風(fēng)”——“國風(fēng)”，