語文版語文七下《少女歌唱》-預覽頁
【正文】 那些快樂或者好的思想，曾經(jīng)象春風感動小草一樣感動過詩人。由此可見，這里的“微風”和“陽光”代表著“快樂或者好的思想”。這一節(jié)的內(nèi)容是上一節(jié)詩意的拓展和延伸 ，體現(xiàn)了詩人的辯證唯物主義思想，深化了中心。 藝術(shù)特色 A、形象鮮明，最富特征。 C、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強，押韻講究。四節(jié)詩，第一節(jié)寫歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫希望歌能激勵青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的進一步深化，寫詩人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激動，自己也對生活充 滿希望。 10．“思考與練習： 練習一： “少男少女”好比“早晨”，好比“希望”，好比“未來的事物”，好比“正在生長的力量”，他們是祖國的未來，民族的希望，是他們使我“重新變得年輕了”，使我“對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望 ”。特別是第三、四節(jié)，詩人揭示了一個成年人的內(nèi)心世界：不要對生活失去理想和希望。 同學們，大家起來， 擔負起天下的興亡！ 聽吧，滿耳是大眾的嗟傷！ 看吧，一年年國土的淪喪！ 我們是要選擇 “ 戰(zhàn) ” 還是 “ 降 ” ？ 我們要做主人去拼死在疆場， 我們不愿做奴隸而青云直上！ 我們今天是桃李芬芳， 明天是社會的棟梁； 我們今天是弦歌在一堂， 明天要掀起民族自救的巨浪！ 巨浪，巨浪，不斷地增漲！ 同學們！同學們！ 快拿出力量， 擔負起天下的興亡！ 這兩首詩都是寫在民族危亡的關(guān) 頭，都是寫給抗戰(zhàn)時期的青年，但在立意上側(cè)重點有所不同。 會不會使心靈微微地顫抖， 而且靜靜地流淚，如同悲傷？ 歡樂是怎樣來的？從什么地方？ 螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰？ 香氣一樣散自薔薇的花瓣上？ 它來時腳上響不響著鈴聲？ 對于歡樂，我的心是盲人的目， 但它是不是可愛的，如我的憂郁？ 十、 習題講解： 十一、 作業(yè)設(shè)計： 抄 寫解釋字詞及摘句（造句） 寫詩歌一首。 二十四、 文言文翻譯： 二十五、 佳作選登： 二十六、 課文附文選讀。 三十一、 下輪備課使用的材料 —— 語文教參
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