鄂教版九下《假如給我三天光明》3篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 繭住啊。常常地感到了健全人擁有各種天賦的可貴，可是卻有許多人沒(méi)有去珍惜自己擁有的天賦，而是在懶怠中虛度光明，對(duì)人類的歷史文明熟視無(wú)睹，漠然對(duì)之，她不得不提出了善意的批評(píng)。根據(jù)她想象中的奇跡的期限，這是她能看見(jiàn)東西的第三天，也是最后一天?！耙粋€(gè)盲人，在為明眼人操勞”，閱讀 海倫第三天的活動(dòng)，看一看她是對(duì)日常世界擁有怎樣的心態(tài)？ 學(xué)生閱讀、討論、回答。 這樣把別人的歡樂(lè)和痛苦當(dāng)成自己的歡樂(lè)和痛苦，充分顯示了一位殘疾人 的博愛(ài)襟懷和跟外部世界交流的強(qiáng)烈愿望。同時(shí)也向世人展示著她那顆對(duì)美好的未來(lái)的人生之路的執(zhí)著追求的心，而這種對(duì)光明的渴望，對(duì)生命的珍視，對(duì)美的追求，從這位生來(lái)就有生理缺陷的盲人女性身上迸發(fā)而出，不能不給我們這些健全人以強(qiáng)烈的震撼。 提示：同 學(xué)們，會(huì)聯(lián)想，想象海倫豐富多彩的內(nèi)心世界： 一顆熾熱、求索的心。 一顆對(duì)知識(shí)渴望的心。 一顆追尋人類美和崇高精神的心。而只要這種精神存在，海倫） 簡(jiǎn)要板書(shū)： 親情 美妙的回憶 藝術(shù) 美 生活 一、 課文悟讀 一個(gè)人假如失去了視覺(jué)，失去了聽(tīng)覺(jué)，失去了語(yǔ)言，永遠(yuǎn)生活在黑暗與寂靜之中，那將是多么的可怕和不可想像的事啊。那么，海倫我們也都熟悉民間藝人阿炳的《二泉映月》，失去光明的阿炳給我們描畫(huà)了一個(gè)凄婉哀怨的世界，也讓我們感到了命運(yùn)的殘酷和抗?fàn)幍牧α??？梢赃@樣說(shuō)，盡管作者受盡了“命運(yùn)”的折磨，但她給我們的仍然是一顆火熱的心，一顆關(guān)愛(ài)世界的心。但我們可以設(shè)身處地去體會(huì)一下，一個(gè)盲人，一旦見(jiàn)到光明，周圍平常的世界又是多么的新鮮和神奇。從這個(gè)意義上講，《假如給我三天光明》給我們的不僅是感動(dòng)，也不僅是感染，更主要的是讓我們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生一種感激，因?yàn)楹惿蛭膭P勒家的第一天，作者就認(rèn)為是她“一生中最重要的一天”。 2．如何理解作者在能見(jiàn)到光明的第三天，最后一眼要 看的是喜劇，欣賞人類精神世界的喜劇的泛音 ?海倫堅(jiān)強(qiáng)不屈是海倫非凡生命的一個(gè)基點(diǎn)，而樂(lè)觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點(diǎn)。 3．作者在文章中多次提到了“有 視力的人”對(duì)諸多“奇觀”的“忽略”，如何理解其中所要表達(dá)的感情 ?怎樣認(rèn)識(shí)海倫這種情感是真摯的， 是關(guān)愛(ài)的。我們是不是對(duì)生活缺少了必要的欣賞，必要的熱情和美感。凱勒具有怎樣的性格特點(diǎn) ? 探究學(xué)習(xí)：作者在游覽整個(gè)城市時(shí)，要到花園大街去，到貧民區(qū)去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去。從她的身上，我們可以看到人類最美好的心靈和最善良的天性。 5．“假如”是一種假想，從海倫 本文不像其他散文那樣比較注意技巧方法，比較善于運(yùn)用修辭來(lái)表情達(dá) 意。凱勒進(jìn)行比較。 參讀書(shū)目： (1)孫家富等編《文學(xué)詞典》，湖北人民出版社 1983 年版。 (4)梅益譯《鋼鐵是怎樣煉成的》，人民文學(xué)出版社 1995 年版。凱勒的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)她的老師， 被譽(yù)為中國(guó)的“海倫 參讀書(shū)目： 周弘《賞識(shí)你的孩子 —— 一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟》，四川少年兒童出版社 2021年版。 自讀導(dǎo)言 同學(xué)們，你們看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，對(duì)作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的革命斗爭(zhēng)中致殘以后，又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感佩不已，讀了課文《我與地壇》之后，為史鐵生身殘志堅(jiān)直面人生并成了有一定名氣的作家而拍案贊嘆。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們發(fā)送信息的重要工具之一。你將會(huì)為自己擁有視力而慶幸，將會(huì)懂得熱愛(ài)生活，將 會(huì)知道珍惜生命、關(guān)愛(ài)人生。 2．品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)光明的渴望之情和對(duì)待生命的積極態(tài)度。運(yùn)用媒體展示海淪課文雖然較長(zhǎng)，但線索分明，條理井然。這一階段要抓住課文的關(guān)鍵語(yǔ)句和典型材料揣摩玩味，從而深入理解課文內(nèi)容。麥西夫人。 4．品讀感悟課文 品讀是閱讀深入的一種重要方法。言出肺腑，深含哲理了，啟人思考，發(fā)人猛醒。在自讀過(guò)程中輔之以一定讀書(shū)方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的能力，進(jìn)而自?shī)^其智讀書(shū)求知是大有裨益的。課文以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇總領(lǐng)全文，接下來(lái)按時(shí)間先后寫了假如能有三天視力該看的東西和看后的感受，層次井然。 文章篇幅較長(zhǎng)，讀來(lái)卻令人興味盎然，除了其結(jié)構(gòu)上的特色之外，語(yǔ)言的樸實(shí)美也是其重要因素。作者從一個(gè)獨(dú)特的盲人角度，懷著滿腔熱情，運(yùn)用委婉的妙語(yǔ)，做出真誠(chéng)的規(guī)勸，做到了藥良而不苦口，言忠而不逆耳。因而，我們的點(diǎn)撥重 點(diǎn)放在理清文章結(jié)構(gòu)，整體把握文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的感受力和對(duì)文章思想情感的感悟力上。 ①愛(ài)因斯坦不僅是一個(gè)有造詣的小提琴家，而且還能彈一手好鋼琴。在科學(xué)上，他們共同描繪了物理學(xué)的一幅優(yōu)美和壯麗的圖景，在音樂(lè)藝術(shù)中，他們同樣能奏出扣人心弦的樂(lè)曲。大家知道，高斯是 1 19世紀(jì)的德國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家，可是在愛(ài)因斯坦心目中，陀斯妥耶夫斯基比高斯更重
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