【正文】 、概括和表述的技術。使用教材：《計量經(jīng)濟學》，張許穎，鄭州大學出版社 參考書目：數(shù)理統(tǒng)計學課程名稱：數(shù)理統(tǒng)計學 課程代碼：51154002先修課程：描述統(tǒng)計學（31134020）、概率論（30734060）學時：5學分：5內(nèi)容簡介： 數(shù)理統(tǒng)計是統(tǒng)計學中的兩大核心內(nèi)容之一。這些內(nèi)容在抽樣分布、矩估計、極大似然估計、區(qū)間估計、方差分析和回歸分析中得到具體的體現(xiàn)。使用教材：《抽樣技術》，金勇進、蔣妍、李序穎編著，中國人民大學出版社參考書目：①《抽樣調(diào)查理論與方法》，馮士雍、倪加勛、鄒國華編著，中國統(tǒng)計出版社市場調(diào)查與分析課程名稱：市場調(diào)查與分析 課程代碼：51124122先修課程：描述統(tǒng)計學（31134020）、概率論（30734060）、數(shù)理統(tǒng)計學（51154002）學時：2學分：2內(nèi)容簡介：市場調(diào)查是獲取市場信息、進行市場營銷和現(xiàn)代化管理的重要手段。實踐證明，多元統(tǒng)計分析方法是處理多維數(shù)據(jù)不可缺少的重要工具，并日益顯示出無比的魅力。其內(nèi)容主要由國民經(jīng)濟的資源統(tǒng)計、總量統(tǒng)計、過程統(tǒng)計、動態(tài)統(tǒng)計、結(jié)構統(tǒng)計、關系統(tǒng)計和國民經(jīng)濟核算體系組成。統(tǒng)計指數(shù)在證券投資中的應用。這是一門應用學科，主要學習如何分析時間序列的數(shù)據(jù)。通過本課程的學習，使學生理解時間序列分析的基本理論和方法, 掌握時間序列分析的基本概念和模型，掌握時間序列的建模、預測的基本思路、步驟和方法,熟練運用相關統(tǒng)計軟件對經(jīng)濟問題建立時間序列模型進行實證研究。其基本本內(nèi)容是根據(jù)企業(yè)的經(jīng)濟活動，按會計的六大基本要素（包括資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤）詳細說明企業(yè)會計核算的理論和方法，并說明編制企業(yè)會計報表的理論和方法。通過系統(tǒng)的學習，希望學生能了解人類社會的構成、社會的運行以及相關的社會問題等方面內(nèi)容，掌握人是如何實現(xiàn)社會化的，并能預測社會未來的發(fā)展方向等。揭示保險業(yè)本身的發(fā)展變化規(guī)律并進而與社會經(jīng)濟間的互動性及其相互影響。主要介紹管理的計劃只能、組織職能、人事職能、領導職能和控制職能等?！敦攧展芾韺W》是會計專業(yè)的主干核心課程，也是其他經(jīng)濟類專業(yè)的必修課。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學是在一定的歷史背景和經(jīng)濟文化條件下產(chǎn)生和發(fā)展的，它隨著現(xiàn)代先進國家經(jīng)濟發(fā)展而形成為一門應用經(jīng)濟學科。社會保障學就是研究社會保障體系中的社會保險醫(yī)療保健服務、社會福利和社會優(yōu)撫等。使用教材：參考書目：①《管理運籌學》，龍子泉，武漢大學出版社；②《管理運籌學》，韓大衛(wèi)，大連理工大學出版社1統(tǒng)計思想課程名稱：統(tǒng)計思想 課程代碼：61124211先修課程：描述統(tǒng)計學（31134020）、數(shù)理統(tǒng)計學（51154002）學時：2學分：2內(nèi)容簡介：統(tǒng)計思想屬于統(tǒng)計專業(yè)高年級的雙語選修課，旨在幫助同學在分別弄清數(shù)理統(tǒng)計學和經(jīng)濟統(tǒng)計學的知識之后，打通各領域統(tǒng)計學，培養(yǎng)統(tǒng)計的高屋建瓴能力，以便在未來的學習和工作中，能更好地應用統(tǒng)計。醫(yī)學/衛(wèi)生統(tǒng)計學（Medical/health statistics）是統(tǒng)計學與醫(yī)學，特別是預防醫(yī)學相結(jié)合的一門邊緣學科，是預防醫(yī)學、醫(yī)學信息、臨床、口腔、法醫(yī)、影像、高護等專業(yè)本科生的一門專業(yè)基礎課，是多年來醫(yī)學科研能力與思維開發(fā)培養(yǎng)中受人親睞的一門學科，在國內(nèi)外醫(yī)學界享有“科學與藝術”的盛譽。作為二十一世紀新型醫(yī)學人才，學習衛(wèi)生統(tǒng)計學的原理和方法，有助于正確地進行醫(yī)學研究設計，合理地選擇統(tǒng)計方法，恰當?shù)亟忉屟芯拷Y(jié)果，以獨特的統(tǒng)計思維方式，不斷地調(diào)整我們對生物醫(yī)學現(xiàn)象的認識，科學地揭示大量數(shù)據(jù)中所蘊藏的內(nèi)在規(guī)律。貧富差距過大已經(jīng)成為當今中國社會一個比較嚴重的社會問題。但是由于種種原因，貧富差距也在逐步擴大。當今中國社會貧富差距問題研究貧富差距包括收入差距和財富差距兩部分。富有的人用自己的財產(chǎn)抬高了城市的物價，房價，他們毫不吝嗇的購買各種奢侈品，而不富有的人在這樣的高物價的城市拼命地奮斗，賺錢，一輩子也說不定買不上房子?！睋Q句話說也就是平均社會60％的財富被不到一個家庭所掌握了。6%。貧富差距成為我們在構建社會主義和諧社會時必須要解決的問題。一般來說，表示居民之間收入分配高度平均，同時。目前，中國的貧富懸殊主要分為三類，一是地區(qū)收入差距擴大。從這一組數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)東西部之間的差距的明顯。在過去的十幾年里，我國城鄉(xiāng)居民收入的絕對額差距增加了近12倍。三、模型與估計框架本文采用居民幸福感的計量模型來研究當今中國的貧富差距問題以及對這一差距的影響因素。四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計描述 當今中國社會貧富差距問題研究本文所有數(shù)據(jù)均來自中華人民共和國國家統(tǒng)計局。我國建設小康社會意味著全民共享、城鄉(xiāng)共進，齊奔富裕之路。1997年至2002年，%,%, 前者僅相當于后者的44% ①；2002年與2001年相比較，%, %，% ②。其理由非常簡單：農(nóng)民的收入水平大大低于市民而各種稅費負擔卻大大高于市民，而且在就就業(yè)、社保等方面也不能與市民享有同等待遇，顯然大大有失公平。凡此種種都會使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者處于艱難困苦的境地，古今中外無不如此，而現(xiàn)階段我國尤為突出。第三，長期以來我國實行的高速發(fā)展經(jīng)濟、高速發(fā)展工業(yè)等城市產(chǎn)業(yè)而忽視農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的經(jīng)濟戰(zhàn)略和相應的經(jīng)濟政策，是農(nóng)民收入低、提高慢的政策性根源。19世紀德國統(tǒng)計學家恩格爾根據(jù)統(tǒng)計資料，對消費結(jié)構的變化得出一個規(guī)律：一個家庭收入越少，家庭收入中（或總支出中）用來購買食物的支出所占的比例就越大，隨著家庭收入的增加，家庭收入中（或總支出中）用來購買食物的支出比例則會下降。其主要內(nèi)容是指一個家庭收入越少，用于購買食物的支出在家庭收入中所占的比重就越大。當今中國社會貧富差距問題研究另一方面,在遭受地震、洪澇、泥石流等自然災害時,農(nóng)村經(jīng)濟損失的大小與居民的住房情況密切相關。并不是所有在意吃的人都是吃貨，也許許多人并不知道甚至是無法想象，在今天的中國農(nóng)村，依然有很多人吃不到米飯，得不到應有的營養(yǎng)補充。這個年代，特別是我們90后，見證了城市一棟棟高樓大廈的拔地而起，也見證了農(nóng)村住房大體上沒有任何改變悲哀局面。但由于各類生產(chǎn)要素在生產(chǎn)過程中按貢獻進行分配，而其中資本這項要素總是得大頭。三、社會保障制度發(fā)展滯后同經(jīng)濟增長的幅度相比，中國的社會保障、福利事業(yè)以及社會轉(zhuǎn)移支付表現(xiàn)一種明顯滯后的情形。這些壟斷利潤的一部分或大部分會轉(zhuǎn)化成為該行業(yè)在崗職工工資，從而導致壟斷行業(yè)的工資水平高于其他行業(yè)。而這些不正當手段得來的財富，必然加劇貧富差距。二要加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展，推進城鎮(zhèn)化。把更多的財力等社會資源用于農(nóng)村，以更好地為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整、勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)民增加收入創(chuàng)造條件。稅收作為調(diào)節(jié)國民收入分配的杠桿，是治理收入分配不公的重要手段。由于我國的貧富差距主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)差距、東部與中西部差距，因而要加大財政轉(zhuǎn)移支付力度，增加中央轉(zhuǎn)移資金向中西部落后地區(qū)的轉(zhuǎn)移額度，盡快解決貧困地區(qū)的溫飽問題。因此，加強制度建設，創(chuàng)造平等的競爭機會，建立和健全社會主義市場經(jīng)濟體制十分重要。治貧的主要手段是教育，要加大對貧困地區(qū)教育的投入，給低收入者提供更多的受教育機會，提高他們的生產(chǎn)能力。通過分析，我們可以看到隨著我國經(jīng)濟與社會的發(fā)展，越來越大的貧富差距已經(jīng)成為一個不可忽視的社會問題。參考文獻：[1] 劉志英《社會保障與貧富差距研究》中國勞動出版社[2] 鐘禮國《我國城鄉(xiāng)居民收入差距的現(xiàn)狀及原因》熱點透視[3] 賀益生《我國居民收入分配差距的特征及緩解對策》學習園地[4] 李培林:社會藍皮書———2007年：，[5] 魏鳳娟:我國當前收入分配中存在的問題及對策[J].經(jīng)濟師，2006(12)[6] 華民。統(tǒng)計學（statistics）一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的科學，目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。因此，Eexcel軟件的安裝與運行則變成了首要任務。按Excel對輸入數(shù)據(jù)的要求將數(shù)據(jù)正確輸入的過程并不輕松，既要細心又要用心。因此，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關鍵的關鍵。在將課本知識與實驗過程相結(jié)合的過程中，實驗步驟的操作也變的得心應手。首先，我可以將自己所學的知識應用于實踐中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉；其次，本次實驗開闊了我的視野，使我對統(tǒng)計在現(xiàn)實中的運作有所了解，也對統(tǒng)計也有了進一步的掌握。統(tǒng)計學的學習就是對數(shù)據(jù)的學習，而通過實驗可以加強我們對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的認知和運用，更好的學習統(tǒng)計學的知識。不論在專業(yè)課程的教學還是課程建設中，都有很大的幫助。發(fā)揮課堂教學的調(diào)控和組織能力。不斷對自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。提問式。精讀指定教材與泛讀擴充性資料相結(jié)合等等，以便能夠更好的來培養(yǎng)學生的自學能力，創(chuàng)新能力，口頭表達能力，文字表達等綜合能力。在實際應用過程中讓學生去區(qū)分Z檢驗與t檢驗的差別，均值檢驗和方差檢驗的區(qū)別?？傊@次培訓使我受益匪淺，使我更加的清楚的是作為一名教師，應該如何培養(yǎng)新時代的人才，應該如何不斷的努力學習、研究和探討教學理念、教學方法，來提高不斷自身的教學水平和教育科學素質(zhì)。英語中統(tǒng)計學家和統(tǒng)計員是同一個，但統(tǒng)計學并不是直接產(chǎn)生于統(tǒng)計工作的經(jīng)驗總結(jié)。在生產(chǎn)領域，由于現(xiàn)在非常重視產(chǎn)品的質(zhì)量，因此質(zhì)量控制是統(tǒng)計在生產(chǎn)中的一個重要應用。為此質(zhì)量控制圖為生產(chǎn)過程時時處在“控制之中”提供了統(tǒng)計信息。在社會領域，在人類社會的發(fā)展、人們的社會生活中，也有許多問題需要統(tǒng)計信息。相信知識經(jīng)濟時代定是統(tǒng)計學一展風采的時代。統(tǒng)計工作的重要性由此可見一斑。