青島版數(shù)學(xué)七下93《角的度量》-預(yù)覽頁
【正文】 計(jì)成活動(dòng)膠片（或電腦課件）把圖中的角多變換幾個(gè) 位置．第 2題中當(dāng)拼成兩相交線時(shí)為下一步學(xué)習(xí)對(duì)頂角相等做準(zhǔn)備．第 3題可以找 、 的余角有幾個(gè)，把題再拓寬些． （四）總結(jié)、擴(kuò)展 以提問的形式列出下表 互余的角 互補(bǔ)的角 數(shù)量關(guān)系 對(duì)應(yīng)圖形 性質(zhì) 同角或等角的余角相等 同角或等角的補(bǔ)角相等 思考題（投影出示） 1．銳角的余角一定是銳角嗎？ 2．一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角一定互為補(bǔ)角嗎？ 3．一個(gè)角的補(bǔ)角比這個(gè)角的余角大多少度？ 4．相等且互補(bǔ)的兩個(gè)角各是多少度？ 5．一個(gè)角的補(bǔ)角一定比這個(gè)角大嗎？ 八、布置作業(yè) 課本第 11頁習(xí)題 A組第 2， 3題． 教學(xué)反思： 小結(jié)后由學(xué)生看書，讓學(xué)生提出問題，學(xué)生提出以上問題，則發(fā)動(dòng)同學(xué)們討論，沒提出以上問題教師再提 出，由學(xué)生討論． 。 第三課時(shí) 一教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．理解互為余角、互為補(bǔ)角的定義． 2．掌握有關(guān)補(bǔ)角和余角的性質(zhì)． 3．應(yīng)用以上知識(shí)點(diǎn)解決有關(guān)計(jì)算和簡(jiǎn)單推理問題． （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．通過例 3的講解，培養(yǎng)學(xué)生用代數(shù)方法解幾何問題的思路． 2．通過有關(guān)余角、補(bǔ)角性質(zhì)的推導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力． （三）德育滲透點(diǎn) 通過互余、互補(bǔ)角性質(zhì)的推導(dǎo)，說明事物之間具有普遍的聯(lián)系性． （四）美育滲透點(diǎn) 通過互余、互補(bǔ)的演示，使學(xué)全體會(huì)幾何圖形的動(dòng)態(tài)美，通過性質(zhì)的推導(dǎo)，使學(xué)生初步領(lǐng)略幾何邏輯推理的嚴(yán) 密美． 二、學(xué)法引導(dǎo) 1．教師教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、嘗試指導(dǎo)相結(jié)合． 2．學(xué)生學(xué)法：學(xué)生積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，與主動(dòng)發(fā)現(xiàn)相結(jié)合； 三、重點(diǎn)18
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