王建新-八年級(jí)-歷史下冊(cè)-第八課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 土地改革的必要性；知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布時(shí)間和主要內(nèi)容；掌握和理解土地改革的歷史意義。子目關(guān)系：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》共安排了三個(gè)子目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：中共十一屆三中全的會(huì)召開(kāi)及偉大的歷史意義是本課的重點(diǎn)，中共十屆三中全會(huì)的召開(kāi)的歷史背景和意義是本課的教學(xué)難點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，通過(guò)“真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，確立求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在思維方面，逐漸從形象思維向抽象思維過(guò)渡，自我探究意識(shí)強(qiáng)烈，并具有初步的探究能力。學(xué)法主要以“探究合作”為主，通過(guò)自學(xué)辯論、會(huì)場(chǎng)模擬等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。設(shè)計(jì)目的：緊扣時(shí)政設(shè)置問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生興趣。（二）圖說(shuō)歷史——“人民再次選擇了鄧小平”（7分鐘）用投影儀打出鄧小平的頭像和相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，討論以下兩個(gè)問(wèn)題：鄧小平在什么樣的情況下復(fù)出的？鄧小平的復(fù)出對(duì)黨和國(guó)家產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？（三）小試牛刀——“真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”（7分鐘)形式：辯論賽正方：“兩個(gè)凡是”是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)反方：實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)結(jié)論：實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)辯論的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱資料、收集歷史信息的能力，并將信息用在自己的辯論中，懂得舉證。進(jìn)而達(dá)到行為參與、認(rèn)知參與和情感參與的有機(jī)統(tǒng)一。（3分鐘）五、板書(shū)設(shè)計(jì)：采用要點(diǎn)式板書(shū)（略）第四篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案?jìng)ゴ蟮臍v史轉(zhuǎn)折教案回顧上個(gè)單元：上個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義的探索，在探索前期，制訂了一五計(jì)劃，進(jìn)行了三大改造，在八大上對(duì)國(guó)內(nèi)矛盾做了正確的分析，但是在探索的后期，由于左傾錯(cuò)誤這把火越燒越旺，導(dǎo)致了文化大革命。粉碎四人幫以后，人們要求對(duì)文革中的冤假錯(cuò)案進(jìn)行平反，要求糾正文革的錯(cuò)誤。一切真理來(lái)源于實(shí)踐。一切真理來(lái)源于實(shí)踐”，與當(dāng)時(shí)的兩個(gè)凡是的方針相沖突，對(duì)真理的標(biāo)準(zhǔn)有了疑惑 在思想理論界引發(fā)了一場(chǎng)大討論，什么討論？（1978真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論）堅(jiān)持“兩個(gè)凡是”錯(cuò)誤方針的華國(guó)鋒等少數(shù)人反對(duì)文章的觀點(diǎn)，橫加指責(zé)和壓制。為黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)。2中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。黨的十一屆三中全會(huì)是中國(guó)邁進(jìn)改革開(kāi)放新時(shí)期的標(biāo)志，也是黨和國(guó)家工作重心從階級(jí)斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)移到和平發(fā)展的標(biāo)志?！窘虒W(xué)過(guò)程】（先分學(xué)生小組，根據(jù)人數(shù)來(lái)）一、導(dǎo)入利用十一屆三中全會(huì)后人們衣食住行的圖片對(duì)比引出十一屆三中全會(huì)。（師可引導(dǎo)學(xué)生回答）師：對(duì)，在粉碎“四人幫”以后，人們要求對(duì)文革中的冤假錯(cuò)案進(jìn)行平反，但中卻遇到了巨大的阻礙，這個(gè)阻礙是什么呢？今天老師帶著你們跟著小明的日記走進(jìn)那段歲月師：出檔PPT讓學(xué)讀日記，從日讓中你獲取了哪些歷史信息 生：“兩個(gè)凡是”。師：它已經(jīng)成為嚴(yán)重束縛人們思想的枷鎖（注意手勢(shì)語(yǔ)言，桎梏）。師：從這里我們可以看出，這篇文章對(duì)“兩個(gè)凡是”的觀點(diǎn)是贊成還是反對(duì)？ 生：反對(duì)。經(jīng)過(guò)討論，越來(lái)越多的人逐漸認(rèn)識(shí)到：“兩個(gè)凡是”是不正確的，那什么是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)呢？生：只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，師：這場(chǎng)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論極大地解放了人們的思想。師：我們先看思想上的內(nèi)容，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？生：思想上沖破“左”傾錯(cuò)誤的嚴(yán)重束縛，確定了解放思想，開(kāi)動(dòng)腦筋，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針。師：。師：好，我們看一看十一屆三中全會(huì)政治上的主要內(nèi)容。同學(xué)們?cè)賮?lái)看這樣一則材料，老師還是找一名同學(xué)來(lái)讀一讀。在這次中國(guó)的變革中，誰(shuí)是引路人呢？生：鄧小平。師：這正如西方一位記者所說(shuō)，毛的時(shí)代結(jié)束了，鄧的時(shí)代開(kāi)始了。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（PPT）這就是十一屆三中全會(huì)召開(kāi)后，廣大人民群眾爭(zhēng)相搶購(gòu)有全會(huì)公報(bào)報(bào)紙的場(chǎng)景。十一屆三中全會(huì)時(shí)間并不長(zhǎng)，但已經(jīng)有與會(huì)代表意識(shí)到這肯定是一場(chǎng)非比尋常的會(huì)議，有人是這樣回憶這場(chǎng)會(huì)議的“當(dāng)時(shí)聽(tīng)了鄧小平的這個(gè)講話，就興奮地預(yù)感到：十一屆三中全會(huì)是一個(gè)劃時(shí)代的會(huì)議”。師：很好，同學(xué)們回答的很不錯(cuò)。過(guò)渡：鄧小平主持工作以后，不僅為改革開(kāi)放指明了方向，同時(shí)也對(duì)之前各方面的工作進(jìn)行了撥亂反正。師：伴隨著劉少奇冤案的平反，大規(guī)模平反冤假錯(cuò)案的工作在全國(guó)全面展開(kāi)。到1982年底，大規(guī)模平反冤假錯(cuò)案的工作基本結(jié)束，300多萬(wàn)名干部、知識(shí)分子的冤假錯(cuò)案得到平反，數(shù)千萬(wàn)受到株連的人也得到解脫。我找名同學(xué)來(lái)讀一讀。生：讀材料。師：很好，請(qǐng)坐。這項(xiàng)決議統(tǒng)一了全黨的認(rèn)識(shí)，也加強(qiáng)了全黨的團(tuán)結(jié)，這標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正勝利完成。師：十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的時(shí)間是？（1978年）地點(diǎn)呢？（北京）內(nèi)容有三個(gè)方面，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？那會(huì)議意義呢？在指導(dǎo)思想上完成撥亂反正的文件是什么呢？
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