淺談利用農(nóng)遠(yuǎn)資源促進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展-預(yù)覽頁
【正文】 課堂的名師講堂和專家講座，有針對(duì)性的觀看示范課和評(píng)課過程，并開展小組討論。實(shí)現(xiàn)以用促學(xué)的培訓(xùn)目的，使教師應(yīng)用水平的提高，幫助其樹立信心。學(xué)校的衛(wèi)星接收計(jì)算機(jī)硬盤空間有限一般二個(gè)月時(shí)間資源就會(huì)占滿硬盤，如不及時(shí)清理會(huì)影響其它資源的接收。服務(wù)器存儲(chǔ)。（二）分配存儲(chǔ)空間，實(shí)現(xiàn)分散保存對(duì)于技術(shù)力量相對(duì)薄弱的項(xiàng)目學(xué)校，可采取讓教師在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的計(jì)算機(jī)建立共享文件夾的辦法。我們也只有不斷地去探索研究，才能真正實(shí)現(xiàn)其優(yōu)質(zhì)服務(wù)于教育的目的?！娟P(guān)鍵詞】：農(nóng)遠(yuǎn)工程信息技術(shù)多媒體【正文】：農(nóng)遠(yuǎn)工程的應(yīng)用實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，大大提高了農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，打破了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，極大的縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。如何使“農(nóng)遠(yuǎn)工程”更好地服務(wù)于新課程教學(xué)，縮小城鄉(xiāng)差異，提高教師、學(xué)生的整體素質(zhì)，已經(jīng)成為目前我們必須引起重視并亟待解決的一個(gè)重要問題。遠(yuǎn)教管理人員要定期對(duì)接收資源進(jìn)行下載、刻盤、存檔，但現(xiàn)在所使用的課程變化比較大，在接收的遠(yuǎn)教IP資源中，課程的版本非常多，這么多的版本資源就要求遠(yuǎn)教管理人員進(jìn)行取舍，保證保存的資源實(shí)時(shí)、實(shí)用?！爸薪逃切l(wèi)星資源管理系統(tǒng)”還改變了遠(yuǎn)教IP數(shù)據(jù)資源文件夾以資源名稱的首寫拼音字母命名的方式，而采用直觀的分版本、分年級(jí)、分課的漢字標(biāo)示方式存放，方便查找。完善融合接收室中的多媒體。要想使用好，必須會(huì)使用。使每位教師都能處理文字、音頻、視頻等文件。我校對(duì)全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)，提高教師掌握信息技能。三、多媒體教學(xué)收益手段直觀新穎，表現(xiàn)力豐富興趣是人的認(rèn)知需要的情緒表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中起著極大的推動(dòng)作用。對(duì)于擁有一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備的學(xué)校，教師隨時(shí)可以從網(wǎng)上獲取各種教學(xué)信息來補(bǔ)充一些知識(shí)?？傻贸鲆韵陆Y(jié)論：共享性好信息資源的共享和交流每天都在增加和更新，新技術(shù)的發(fā)展也使得文字、圖片、聲音乃至圖像在計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)間傳播成為現(xiàn)實(shí)。遠(yuǎn)程教育讓我們受益匪淺，它給我們的教學(xué)帶來了強(qiáng)大的創(chuàng)新，提高了課堂教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。總之，農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施為農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)注入了活力，更新了教師的教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，為祖國(guó)綜合性人才培養(yǎng)的必備條件。自2006年起農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育走進(jìn)我校，遠(yuǎn)教資源便成了教師們的良師益友，它能讓農(nóng)村的學(xué)生和城市的學(xué)生一樣，同在一片藍(lán)天下，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從而提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量與效益。其實(shí)根本的原因是教師們還不是很了解遠(yuǎn)程教育資源的使用方法和其在教育教學(xué)中的作用。所以，更新觀念在前，學(xué)習(xí)緊隨其后，這是農(nóng)遠(yuǎn)工程能否真正在農(nóng)村遍地開花、很好地服務(wù)于農(nóng)村教育教學(xué)的根本所在。第四篇：利用農(nóng)遠(yuǎn)資源教研工作計(jì)劃利用農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源工作計(jì)劃21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。同時(shí)，教師使用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力也需提高，我校還有相當(dāng)多的教師不具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，或不能把現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相整合，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識(shí)與能力的同時(shí)，還應(yīng)加大力度培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教學(xué)科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、能夠適應(yīng)新時(shí)期新課程改革的教師隊(duì)伍。在本學(xué)期，利用農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備上課每周不少于3節(jié)，努力利用課余時(shí)間制作多媒體課件，運(yùn)用于教育教學(xué)中來，不斷提高農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的使用率。一旦有故障，立即報(bào)告管理人員處理，并詳細(xì)說明出現(xiàn)故障的原因；使用后關(guān)閉設(shè)備電源開關(guān)，并整理好設(shè)備，清理室內(nèi)衛(wèi)生，關(guān)好電燈和門窗后離開，避免設(shè)備丟失。學(xué)校的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取每堂課都在多媒體教室進(jìn)行。教學(xué)光盤的使用、多媒體教室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的使用，可以使我們不出校門也能學(xué)到先進(jìn)的教育思想，享受到名師的教育資源，受益匪淺。常規(guī)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，有力的推動(dòng)我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗。積極組織教師進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)，提高應(yīng)用能力，帶動(dòng)全體教師充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)教”資源。定期、定課題開展“農(nóng)遠(yuǎn)教”教研活動(dòng)，不斷提高全體教師在育教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平和綜合能力。出現(xiàn)故障，及時(shí)上報(bào)并聯(lián)系人來維修。按時(shí)接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源，不斷利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的接收，下載積極推薦給教師，提高教師備課的利用率。促進(jìn)麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進(jìn)我組的現(xiàn)代技術(shù)教育。
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