20xx語文版語文必修三第4課《詞三首（一）》（第2課時）同步練習-預覽頁
【正文】 ______ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀 (17 分 ) (一 )閱讀下面一首宋詞，完成 10～ 11 題?？慈⊥韥盹L勢，故應難看梅花。 詞人對 “ 賞梅 ” 的感受因生活階段的不同而不同 ， 請結合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受 ？ (4 分 ) 答 ： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11． 這首詞運用了多種藝術手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受 。早行 林 仰 霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。 12． 詞題為 “ 早行 ” ， 詞人是如何表現(xiàn) “ 早 ” 的 ？ 請作具體說明 。 (6 分 ) 示例 ： 湯顯祖 一部《牡丹亭》，一首青春的贊詩，一曲真情的頌歌 ?！?。 ] 4． B [B 項縱橫捭闔：縱橫，合縱連橫；捭闔，開合，戰(zhàn)國時策士游說的一種方法。形容美好的事物很多。所以現(xiàn)在常用 “ 大快朵頤 ” 形容非常快活地享受口福之樂。 ] 6． (1)苒苒物華休 (2)爭知我 倚闌干處 (3)怎敵他 晚來風急 (4)滿地黃花堆積 (5)小樓昨夜又東風 (6)恰似一江春水向東流 7． 尋尋覓覓 ， 冷冷清清 ， 凄凄慘慘戚戚 8． 全詞從刻畫冷清蕭索的環(huán)境來烘托凄慘悲切的心境 。 全詞字音的選擇和組合 ， 也體現(xiàn)出明顯的壓抑感 ， 具有特殊的音樂效果 ， 真切地傳達了詞人內心的憂郁和沉痛 。 示例二 ： 運用了襯托的手法 ， 上闋寫過去 ， 下闋寫現(xiàn)在 ， 以昔襯今 ， 表現(xiàn)出作者飄零淪落 、 衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情 。 間接表現(xiàn) ： 以景寫情 ， 心情愉悅 ， 便覺青山流水皆有情 ， 賞心悅目 。
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